南方都邑报
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“罗湖教诲”视频号发布一则学生用粤语背诵《木兰辞》的视频火了，视频里学生们诗词朗诵具有音乐性和韵律感，时时还有学生的生动表情、优雅动作“抢镜”，可以说看点满满！
原来这是深圳市桂园小学二（3）班的一节语文教室视频。正是该班班主任、语文老师叶萍记录下来的画面，她见告：“孩子们得知自己被宣布了特殊高兴，还不断问我什么时候连续。”
半数学生不会粤语
3个月让全班能用粤语背诵《木兰辞》
据先容，让学生们开始学习用粤语诵读是一次很有时的事情——之前在课间的时候，班上有位同学诵读了一段粤语诗词，周围其他学生因好奇心逐步地模拟，表现得很有兴致。看到这一幕，叶萍便决定考试测验利用空隙韶光，鼓励学生先学会用普通话朗诵后，再学习粤语朗诵。“在这种耳濡目染，相互勉励的学习中，孩子们熟读成诵，逐步将《木兰辞》背了下来。”
“班上孩子的家长很多都是80后的，他们多多少少都会说粤语，但平时很少说。”她先容道，班上40多个孩子，能听懂粤语的估计有靠近20个，本身会说一点粤语的不到10个，能流利用粤语在生活中进行沟通的大概四五个。
对此，考虑到有的孩子对粤语发音陌生，以是她的传授教化进度尽可能放慢，在会用普通话朗诵的根本上进行，“我们只是利用课余空隙韶光偶尔学一两句，但3个月下来孩子们就得心应手了”。
逐渐地，二（3）班的学生们已经不知足只会一首粤语朗诵诗词，更是主动哀求学习其它粤语诗词，总是跑来问叶萍：“老师我们什么时候可以连续用粤语学习别的诗词朗诵呀？”她分享道，有一个课间，当一个同学说爸妈给她纠正几个读音，想让她听听，其他同学听到后排好队哀求老师当评委，每人用粤语接龙《木兰辞》，学习激情亲切飞腾。
学完《木兰辞》后
学生能更快节制用粤语朗诵其他诗词
据理解，作为一所“中华诗教”示范区特色学校、教诲部中华经典诵读工程“承美诵读”实验基地，桂园小学秉承大力弘扬中国传统诗词文化这一理念，通过诵、唱、演等多种形式引发孩子的学习兴趣，在玩中学，在学中悟，让学生学有所得。在学校供应的平台下，在诗词文化的渲染下，作为一名语文老师和班主任，叶萍表示很希望在传承诗词文化的同时，也能打造一些诗教特色，让孩子们能更好理解中国传统文化。
在传授教化中，叶萍创造，《木兰辞》这种朗朗上口的诗文作为切入点后，孩子们再用粤语朗诵别的诗词就会学得非常快，也读得越来越标准。她表示，因粤语中仍旧保留的古汉语词汇或者分外的读音，在利用粤语朗读诗词时，能够保持诗词原有的韵律美，也能更好地表达古人的意境。
“这个阶段的孩子措辞学习能力和影象力是非常强的。”叶萍表示，一开始实在读得很不标准，由于粤语有九声六调，有些孩子没打仗过，但读着读着很多讲北方口音的孩子也越读越准，原来不大能听懂粤语的也能逐步听懂一些。而对付有些孩子而言读得有点不标准，叶萍表示也是情有可原，“以志愿为原则，多鼓励，让孩子自己有兴趣去学，是最好的形式。”
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来源｜南方都邑报
