(三)名著阅读(5分)
21.下面是对《朝花夕拾》主题的理解，请选出不恰当的一项( ) (2分)
A.表达对童年自由快乐生活的喜好。
B.表达对儿童天性被束缚的无奈和厌烦。
C.戳穿阿长、庸医、衍太太等人在人性方面的丑陋。
D.批驳封建社会不顾人情乃至灭绝人性的所谓“孝道”。
【答案】C
【解析】C．阿长紧张涌如今《阿长与<山海经>》一文中，文中的阿长虽然有着各种不好的习气，而且还封建迷信，但她却深切关爱着鲁迅，为他买来了《山海经》。在文中，作者表达了对阿长的感激与怀念之情。故选C。
【2022·辽宁省盘锦市】
5．下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》作者是三国时蜀汉的诸葛亮。
B．苏轼，北宋文学家。《江城子•密州出猎》和《记承天寺夜游》都是他的作品。
C．《简•爱》中，简•爱看重亲情，把叔父留给她的遗产与约翰•里德兄妹平分。
D．《朝花夕拾》写的虽大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。
【答案】C
【解析】5.ABD.精确；C.有误，简•爱从叔父那里继续了遗产，并将遗产分给了表哥圣•约翰和他的两个妹妹，希望大家能够一起愉快地生活。故选：C。
【2022·辽宁省铁岭市、葫芦岛市】
6．名著阅读。（4分）
（1）选出下列对名著有关内容表述有误的一项（ ）（2分）
A.《骆驼祥子》中虎妞如愿嫁给祥子，与刘四爷反目，可祥子以为日子并不快意。
B.《水浒传》中武松斗杀西门庆后被发配，途中在十字坡酒店险些被孙二娘所害。
C.《朝花夕拾》中在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，舒展正义。
D.《格列佛游记》中慧骃国岛上的统治者曾剥夺岛下居民享受阳光和雨水的权利。
【答案】6.（1）D
【2022·辽宁抚顺 本溪 辽阳】
6．名著阅读。（4分）
（1）选出下列对名著有关内容表述有误的一项（ ）（2分）
A．《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了永生之道、筋斗云和七十二般变革。
B．《狗·猫·鼠》阐述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。
C．《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。
D．《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。
（1）【答案】B
【解析】B．“猫嘲笑弓起脊背的狗是在装‘象’”表述有误。二者结仇的缘故原由是狗错把弓起脊背的猫当成了“象”，并引发了其他动物的嘲笑，从此二者结仇。故选B。
【2022·江苏宿迁市】
19.下列有关名著的表述禁绝确的两项是（ ）（4分）
A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的笔墨描述往事，又时时夹杂着有趣的议论或锐利的批驳；既有温情与童趣，也有对人情光滑油滑的洞察。
B.《傅雷家书》中有父亲的谆谆教诲、孩子与父母的诚挚互换，字里行间洋溢着真情，给天下父母子女以强烈传染与深刻启迪。
C.《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，措辞平实，将科学与文学奥妙地结合，表示了作者的科学精神和非凡的想象力。
D.《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。
E.《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。
【答案】19.CE
【解析】
19.本题稽核对名著内容的理解。ABD.精确。C.有误，《海底两万里》这部科幻小说写作手腕是第一人称教授的口气写的。E.有误，“智取生辰纲”的是吴用、晁盖等人，林冲没有参与。故选：CE。
【2022·江苏镇江】
3.名著阅读。(6分)
(1)下列对名著内容的表述精确的一项是( )(2分)
A.长妈妈对鲁迅谛听美女蛇故事的专注神色印象深刻,后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图的《山海经》，以此补偿杀去世隐鼠之过。
B.过寿日那天,刘四见虎妞特殊听话,眼睛老瞪着祥子，越看越气，就借故把气出在想斗殴的祥子身上，给了虎妞一些钱，让她丁宁祥子赶紧离开。
C.保尔在筑路时,遭受到寒冷的侵袭，患上了伤寒并发肺炎,生命垂危，被送回家，但他并没有被疾病夺去生命，终于又一次跨过去世亡的门槛。
D.周进辞去蒙师事情之后,靠帮姐夫记账坚持生活后在省城参不雅观贡院，可发求取功名之心，得到姐夫的帮助，进京赶考，终在晚年中了进士。
【答案】3.(1)C
【解析】
（1）A.“长妈妈对鲁迅谛听美女蛇故事的专注神色印象深刻”禁绝确，该当是“鲁迅对长妈妈讲的美女蛇故事印象深刻”；其余，长妈妈告假回家，为鲁迅买来了《山海经》，并非“托人买来”；
B.刘四没有给虎妞钱，虎妞和祥子租房成亲，刘四把车厂转手后消逝，断了虎妞念想；
D.周进在贡院参不雅观时，见两块号板摆得齐齐整整，悲从中来，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他清醒后满地打滚，痛哭不止，哭到口吐鲜血。姐夫金有余和朋友可怜他的遭遇，给他捐了个监生，他就转悲为喜，趴在地上磕头。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官；
故选C。
【2022·新疆】
10．下列选项中搭配精确的一项是（3分） 人物
选项
内容
人物
A
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
寿镜吾
B
他脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。
朱赫来
C
黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。
鲁智深
D
他的脑袋在肩膀的曲线构成的弧形上高傲地昂着，他的那双黑眼睛沉着镇静地注目着别人。
尼摩船长
【答案】：D A范爱农，B 保尔 C 李逵
【解析】A.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”应是范爱农；
B.“他脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神”应是保尔；
C.“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系”应是黑旋风李逵；
故选D。
【2022·湖南郴州】
(一)名著阅读(8分)
8.如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提要填写完全。（4分)
采访提要
韶光地点
2022年6月18日上午，学校
采访工具
简·爱
长妈妈
采访目的
(1)
(3)
采访问题
(2)
(4)
小贴士：所提问题要详细，有针对性、有代价。
9.《朝花夕拾》中除塑造浩瀚人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书互换会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。(4分)
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙: 《狗・猫・鼠》中有(1) 的“我”。
丙：《藤野师长西席》《范爱农》中有(2) 的“我”。
8.答案示例：
(1)理解简·爱的童年生活。
(2)简·爱女士，您以为一个人的童年对未来的人生有若何的影响？
(3)理解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。
(4)长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？
评分标准：4分，每空1分。采访目的明确，采访题问题要与采访目的同等且结合作品情节，有代价即可。
9.答案示例：
(1)《狗·猫·鼠》中有一个憧憬于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”。
(2)《藤野师长西席》《范爱农》中有一个苦苦寻求救国救民真理爱国的“我”。
评分标准：4分，每空2分。符合作品内容即可。
【2022·海南省】
（三）名著阅读（6分）
11. 根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中干系内容。
语段节选
人物及特点
选自篇目
篇目推举情由
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！
”……我狐疑这是极好的文章，由于读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
①
人物：__________
特点：__________
《从百草园到三味书屋》
这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和神往，读来颇有情趣，倍感亲切。
“去拿你的书来。”他逐步地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
人物：父亲
特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子
生理。
②《_________》
③________________
【答案】 ① 寿镜吾（老师或师长西席） 极方正、朴实、博学又有些严厉。 ②五专横会 ③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五专横会热切神往，却因父亲强制背书而绝望、无奈和厌烦的感想熏染，能引起读者的共鸣。文中央理刻画惟妙惟肖，值得推举。
【解析】本题稽核名著内容识记及理解。
节选自《从百草园到三味书屋》的语段；写的是学生溜到后园嬉耍，寿镜吾师长西席将学生叫回来，寿镜吾师长西席在教室上着迷读书的场景，该人物是“寿镜吾师长西席”；
根据选段“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！
’”可知，寿镜吾师长西席有戒尺，有罚跪的规则，让我们存心读书；可见其极方正、朴实又有些严厉；“我狐疑这是极好的文章，由于读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，写寿镜吾师长西席读书且陶醉个中；表现了寿镜吾师长西席的博学；亦可联系原文“由于我早听到，他是本城中极方正，朴实，博学的人”概括其人物特点。
根据提示“人物：父亲；特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的生理”，联系选段“去拿你的书来”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，本选段出自《五专横会》，写的是“我”迫切地想去看五专横会，父亲却让“我”将《鉴略》背下来才能去看会的内容；
篇目推举情由可根据内容及主旨表述；《五专横会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较兴盛的赛会，这些都在为写五专横会做铺垫，表现了童年鲁迅对五专横会热切神往。接着转写父亲哀求“我”背书，“我”失落望、忧郁至极，表现了“我”因父亲强制背书而绝望、无奈和厌烦的感想熏染；末了终于背书成功，得以去看五专横会，觉得五专横会也没什么意思了；表达了作者强烈训斥封建强权教诲对孩子天性的扼杀，能引起读者的共鸣。本文对生理刻画真切，值得推举。
【2022江苏扬州】
8. 【释疑解惑】在“五个一百工程·经典造诣人生”阅读分享活动中，洋洋提出一个问题：如何才能得到别人的理解和尊重？请你以《简·爱》《朝花夕拾》《平凡的天下》中某个人物的经历或思想为据，为他指示迷津。
【答案】示例1：风致高尚才能赢得别人的理解和尊重。《朝花夕拾》中的《藤野师长西席》，赞赏了藤野师长西席正派朴拙、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，“为中国”与“为学术”是他的真实写照。这正是一个对来自“弱国”的学生抱着同情与尊重而又矢志于医学奇迹的正派学者的伟大“性情”的最集中的表现。这六个字实在把藤野的思想风致和性情特点上升到更高的境界了，因此，赢得了鲁迅师长西席的理解和尊重。
【解析】
本题稽核名著理解。从《简·爱》《朝花夕拾》《平凡的天下》任选一篇，环绕“如何才能得到别人的理解和尊重”，结合作品中的人物来谈即可。
【2022·湖北宜昌】当代文阅读《社火色色》
23. 鲁迅在《朝花夕拾》里的两篇文章中曾提到过的“迎神赛会”，实在便是类似于“闹社火”的浙东风俗。请写出这两篇文章的题目。
【答案】《五专横会》 《无常》
【解析】本题对所读课外名著内容的把握能力。
解答此类题，哀求平时阅读了名著《朝花夕拾》。鲁迅《朝花夕拾•五专横会》里写道“要到东关去看五专横会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事”。文中提到的五专横会是旧时南方村落庄为五专横所作的迎神赛会活动，各地形式不一。绍兴每年七月半旁边举行，以祈求人寿年丰。鲁迅《朝花夕拾•无常》里写道：“迎神赛会这一天出巡的神，如果是节制生杀之权的，——不，这生杀之权四个字不太妥，凡是神，在中国仿佛都有些随意杀人的权柄似的”。
【2022·江西】
23. 一个好的书名，每每内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字旁边。
《朝花夕拾》 《钢铁是若何炼成的》 《红星照耀中国》
解读示例（《骆驼祥子》）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳厚，诚笃坚忍，吃苦刻苦，忍辱负重，对生活具有骆驼一样平常的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。
【答案】示例一：《朝花夕拾》 ，早上的花晚上来捡，喻指鲁迅晚年回顾青少年期间的人和事。书名用比喻的手腕，形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回顾了童年、少年、青年期间的各种经历，并抒发了自己的情思。
【解析】稽核名著阅读。
《朝花夕拾》 ：书名用比喻的手腕，形象地揭示了作品的内容。鲁迅青少年期间的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回顾这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野师长西席”的深情赞颂，这是“夕拾”。
【2022·重庆A卷】
6.根据《朝花夕拾》的干系内容，按哀求答题。(6分)
( 1 )鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。(2分)
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。 ( )
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ( )
( 2 )不少读者利用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回顾与理性的批驳”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的情由。(4 分)
短语:_________________________________________________________
情由:________________________________________________________________
【答案】6（1）陈莲河/何廉臣（均可，字形要准确） 范爱农
（2）示例一：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感想熏染到人性的“冷”；藤野师长西席等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。
示例二：痛楚与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这统统让他倍感痛楚。于是毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的掉队。
“儿童的纯洁与成人的冷峻、怀念与反思……”
（答案不唯一。短语贴合《朝花夕拾》全书的理解2分，情由扣住“短语的两个方面”分别阐述各1分。）
【2022·四川宜宾】
四、名著阅读（6分）
12．（6分）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的写作代价，请任举个中一篇予以简析。
【答案】
示例：《藤野师长西席》是鲁迅《朝花夕拾》中的一篇回顾散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。个中有东京“清国留学生”的生活情形，由东京到仙台的旅途回顾，有在仙台的食住情形，也有受到日本具有狭隘民族不雅观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野师长西席的名贵品质。藤野师长西席本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，一条光鲜的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来彷佛是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从而给读者以深刻的启迪。
【解答】本题稽核名著剖析。鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝”表示从前时候，“夕”表示晚年期间，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅师长西席在晚年回顾童年期间、少年期间、青年期间的人和事。作者说，这些文章都是“从影象中抄出来”的“回顾文”。作答时，列举篇目要精确，文体要关联“回顾散文”，内容要对应所选篇目或涉及“过去、童年、青春”等，写作代价要关联“中年回顾、现实思考及未来忧思”等。示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回顾性散文。全文描述了色调不同，情韵互异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中央，采取白描手腕，以简约生动的笔墨，描述了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，意见意义无穷。三味书屋则是一个充全不同的天下，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得去世气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老学堂师长西席在教室上着迷读书学生乘机偷乐两个小故事的阐述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
【2022·甘肃武威】
26．培根说：“一个人的命运紧张节制在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内容，说说他的命运是否节制在自己手中。
简·爱《简·爱》） 范爱农（《朝花夕拾》） 祥子（《骆驼祥子》）
【答案】
示例2：范爱农既无法将命运完备节制在自己手中，又不愿妥协。他是一位觉醒的知识分子，不满阴郁社会、渴望光明，却备受打击伤害，终极陷入命运的旋涡无法自拔。
【解析】本题稽核对人物形象的剖析，从备选三人中选一个，结合名著的情节，阐明人物与个人命运的关系即可，可以人物命运节制在人物自己手中，也可以持相反的不雅观点，结合人物的经历进行剖析阐述。
【2022·浙江湖州市】
（4）个人“个人”应融入国家“大我”。某屯子书屋里，正举行“‘个人’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”和“自主阅读推举”的名著中找一个得当的人物，或某部名著的作者，结合你对他（她）的认识，阐述你对这个主题的理解。（不超过150字）
答：
示例（2）：鲁迅。生活于任何一个时期的人都有自己的人生课题。我们在《朝花夕拾》中读到的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学：从“医学救国”到“文学救国”，始終映射着对民族变革和发展的初心。鲁迅启迪我们，个人自我代价的实现，一定与时期、国家紧密相连。
【2022·贵州贵阳】
（一）名著阅读
5. 文学名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中评价的女性人物形象是（ ）
我看这个女人实有些奇……若是说他①是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气；看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则以为柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲②的。论此时的风气，也未必有车中女子同那红线③一流人。却怕是负气斗狠，逃了出来的。
【注释】①他：这里指“她”。②勾、搬、冲：武术用语。③车中女子、红线：都代指智勇双全的侠女形象。
A. 《水浒传》中的孙二娘 B. 《朝花夕拾》中的衍太太
C. 《儒林外史》中的沈琼枝 D. 《钢铁是若何炼成的》中的冬妮亚
【答案】C
【解答】本题稽核对名著人物的把握。孙二娘：张青之妻。在孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉，专干杀人夺货的勾当。衍太太：自私自利、多嘴多舌、喜好使坏，表里不一。沈琼枝：常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭伤害，独身只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。冬妮亚：天真纯朴、大方激情亲切，醉心于爱情；身上有着强烈的小资产阶级情调，梦想安逸的生活。故选：C。
【2022·青海省】
9. 父母是孩子的第一任老师，家庭教诲办法的不同会给孩子的发展带来不一样的影响。请结合以下两部名著的选段内容，完成下面小题。
A.朝阳照着西墙，景象很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我彷佛头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
B．经历一次磨折，一定要在思想长进步一步。往后在作风上也要改进一步。这样才不冤枉。一个人吃苦碰壁都不要紧，只要吸取教训，所谓人生或社会的教诲便是这么回事。你多看看文艺创作上所描写的一些精良党员，就有那种了不起的耐性，肯几次再三地细致地说服人，从不动火，从不强制命令。这是真正的好榜样。而且存了这种心思，你也不会再烦恼；而会把斗争当作日常事情一样了。要坚持，要贯彻，但是也要忍耐！
（有校改）
（1）A段选自鲁迅的散文集《______》。
（2）A段中“我”因什么事情“急急诵读”？并结合原文内容，简要说说故事的结局。
______________________________________________________________________________
（3）B段选自《傅雷家书》，结合你的阅读体验，谈一谈傅雷的家庭教诲有什么特点。
【答案】
9. （1）《朝花夕拾》
（2）想去看五专横会，父亲却让我先背得书（背完书才得去看五专横会）；我背完后对去看五专横会感情没有原来飞腾了。
（3）傅雷教诲儿子在干事时候要有耐性，干万不要浮躁。
【2022·江苏连云港】
（二）名著阅读
名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教诲不雅观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成12~15题。(11分）
【甲】我就只读书，中午习字，晚上对课。师长西席最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书逐渐加多，对课也逐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（节选自《从百草园到三味书屋》)
【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的神色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他逐步地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，由于我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，以是这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中心的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着
心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
（节选自《五专横会》)
【丙】每瞥见小学生欢天喜地地看着一本粗糙的《儿童天下》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要以为中国儿童的可怜。但回顾起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的哀悼。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，便是当时的“勾引青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学由于专读“人之初性本善”读得要呆板而去世了，只好偷偷地翻开第一页，看 那题着“文星高照”四个字的恶鬼一样平常的魁星像，来知足他稚子的爱美的天性。昨天看这个，本日也看这个，然而他们的眼睛里还闪出清醒和欢畅的光辉来。
（节选自《二十四孝图》
12.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教诲对孩子自由天性的束缚，请写出文中“师长西席”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的详细表现。(3分）
答：
13.你喜好乙文的父亲形象，还是喜好《傅雷家书》中的父亲形象？说说情由。(3分）
答：
14.结合丙文，你以为鲁迅认为儿童读什么样的书才能“知足稚子的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出清醒和欢畅的光辉来”呢？(2分）
答：
15.经典的力量在于永不过时，本日某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的意见。(3分）
答：
【答案】（二）(11分）
12.(3分）①甲文中“师长西席”在传授教化办法的选择上过于单一，读书生活呆板，束缚了孩子的自由天性；②乙文中“父亲”完备不顾及儿童的生理，在孩子兴致勃勃将去看五专横会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，忽略孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。（每点1分，意对即可）
13.(3分）①喜好《傅雷家书》中的父亲形象。②由于傅雷虽有严厉的一壁，却不乏爱心，对儿子谆谆教导，平等互换，从家书中可以感想熏染到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的父亲毫不顾及孩子的生理，扫人兴致。（不雅观点明确，情由充分即可）
14.(2分）①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰富贴近孩子生活，能够启示孩子追求真善美的书。（答出两点即可）
15.(3分）示例：①封建教诲的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样常常断喝，教诲大略粗暴，孩子短缺自由阅读、自由发展的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习，课余韶光一贯带孩子奔波在补习班之间，孩子的生活完备被学习霸占。③有些老师家长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽略孩子多样发展的可能性。
解析：赋分层级第一层：无不雅观点得0分；第二层：环绕主题不雅观点明确，无表述得1分；第三层：环绕主题不雅观点明确，表述不足充分得2分；第四层：环绕主题不雅观点明确，表述充分得3分）
