三年级下册课文内容汇总
第一单元
1 古诗三首
《绝句》[唐]杜甫
迟日江山丽，东风花草喷鼻香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[迟日]春季太阳落山渐晚，以是说“迟日”。
[泥融]这里指泥土湿软。
[鸳鸯]一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
墨客简介：
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义墨客，杜甫被众人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。
释义：
江山沐浴着春光，多么奇丽，东风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
赏析：
诗一开始，就从大处着墨，描述出在早春残酷阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩冶艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出早春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的奇丽景致。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。
第二句墨客进一步以和煦的东风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现妖冶的大好春光。由于墨客把东风、花草及其散发的馨喷鼻香有机地组织在一起，以是读者通过遐想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花喷鼻香的感想熏染，收到如临其境的艺术效果。
在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向详细而生动的早春景物描述。
第三句墨客选择早春最常见，也是最具有特色性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃活气，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的不雅观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而一直地飞行，显出一番春意闹的景况。
第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。这也和首句紧相照料，由于“迟日”才沙暖，沙暖才引来成双成对的鸳鸯出水，沐浴在残酷的阳光中，是那样悠然自适。从景物的描写来看，和第三句动态的飞燕相对照，动静相间，相映成趣。这两句以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯，与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相合营，使全体画面和谐统一，构成一幅色彩光鲜，买卖勃发，具有美感的早春景物图。就诗中所含蕴的思想感情而言，反响了墨客经由“一岁四行役”、的欢悦情怀的表露。
《惠崇春江晚景》[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
[惠崇春江晚景]惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
[芦芽]芦苇的新苗。
[河豚]一种肥而味美的鱼，有毒。
墨客简介：
苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。
释义：
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了早春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽出新苗，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
赏析：
好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容，既要能再现画境，同时又能跳出画外，别开生面，离开绘画而不失落其独立的艺术生命。苏轼这首诗可以说做到了这一点。
诗的前三句咏画面景物，末了一句是由画面景物引起的遐想。整首诗又犹如墨客即景言情，当下所得，意象妙会而自然。说前三句再现画境，实在两者也不全然等同。第二句中“水暖”(温度)、“鸭先知”(知觉)如斯，是不能直接画出的。诗能描写如画，诗咏物性物理又过于画。这是由于绘画属于视觉艺术，而诗是措辞艺术，有着表现上的绝对自由。末了一句进一步发挥遐想，在前三句客不雅观写景的根本上作出画中景物所属季候的判断，从而增长了南方景致之美的丰富觉得，这更是画所不能的。
《三衢道中》[宋]曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
[三衢]即浙江衢州，境内有三衢山，以是又称“三衢”。
[小溪泛尽]乘小船到小溪的尽头。
[却]再，又。
[阴]树荫。
墨客简介：
曾几（1085--1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋墨客。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
释义：
梅子黄透了的时候，每天都是天晴的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路连续前行。山路上绿树荫成，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，最近时更增加添了些幽趣。
赏析：
这是一首游记诗，全诗明快自然，极富生活韵味。写墨客行于三衢山道中的见闻感想熏染。首句点明此行的韶光，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此墨客的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。墨客乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步辇儿。一个“却”字，道出了他飞腾的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出墨客惬意愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能把稳到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且墨客的愉悦景况也维妙维肖，让人领略到平的意趣。
诗还有个特点，便是通过比拟融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗比拟；将来时的绿树及山林的宁静与面前的绿树与黄莺叫声比拟，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描述了浙西山区初夏的奇丽景致；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描述中锲入了自己愉快欢悦的心情。
2 燕子 郑振铎
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的小雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
赏析：
作者描述了充满活气的如诗如画般的春天景致，赞颂了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
这篇课文不长,但是用到的修辞手腕有很多。正是这些修辞使文章增色添彩。如课文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特点;用“都像赶集似的聚拢来”突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中,表现了春天万物吐翠、百花争艳的美好景致。
在课文第三、四自然段可以捉住“斜”，让学生感想熏染燕子的翱翔姿势，以及它翱翔时灵巧、自由清闲的身影；捉住“掠”，体会燕子翱翔速率之快；捉住“叽的一声”，感想熏染燕子翱翔时的欢畅心情。把以上几方面联系起来，学生就能感想熏染到，这些自由飞行的俏丽的小燕子，为这湖光春色增长了动势和情趣，使这早春美景生气勃勃，令人憧憬。
课文中所描写的草、叶、花“都像赶集似的聚拢来”“几痕细线”“小黑点”等，都要能使学生在头脑中形成画面，仿佛见到了这样的景象。
3 荷花 叶圣陶
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立时要分裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把面前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然以为自己仿佛便是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飞舞。不只是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。封过了，我停滞了舞蹈，悄悄地站在那儿。蜻蜓飞过来，见告我凌晨翱翔的快乐。小鱼在脚下贱过，见告我昨夜做的好梦……
作者简介：
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，当代作家、教诲家、文学出版家和社会活动家，有“精良的措辞艺术家”之称。
赏析：
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感想熏染。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新俏丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。
第一段讲凌晨到公园去玩，一进门就闻到荷花的暗香。这里的“一……就……”解释荷花的喷鼻香味传得很远。
第二、三自然段讲看荷花。课文先先容了荷叶的样子。“挨挨挤挤”解释荷叶数量多，长势兴旺。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地解释了荷叶的颜色、样子。接着先容白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描述了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！
“如果把面前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞颂。赞颂了荷花千姿百态，并充满了活气；第二层是作者对大自然的赞颂，由于只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。
第四自然段讲看荷花引起的想象。
想象是一种生理活动。作者为什么以为“自己仿佛便是一朵荷花，穿着洁白的衣裳站在阳光里”？由于面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和面前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫共语。
这种想象不仅增强了文章的传染力，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜好，对大自然的赞颂之情。
第五自然段讲过了好一下子，作者才想起是在看荷花。这解释作者被深深地陶醉了。
1. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，解释荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶兴旺的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且解释了荷花顽强的生命力。
3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立时要分裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
4.我忽然以为自己仿佛便是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是彷佛的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛便是一朵荷花”的觉得呢？是什么引起了作者的这种想象呢？由于作者鼻子闻到的是荷花的暗香，面前涌现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情归天的程度了，以是感到“自己仿佛便是一朵荷花”，而面前的荷花都是白色的，以是自己仿佛也“穿着洁白的衣裳”。
4 昆虫备忘录 汪曾祺
作者简介：
汪曾祺(1920—1997），江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒怀的人性主义者，中国末了一个纯粹的文人，中国末了一个士大夫。”
汪曾祺在短篇小说创作上颇有造诣，对戏剧与民间文艺也有深入研讨。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
语文园地一
《忆江南》[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
墨客简介：
白居易（772年－846年），字乐天，号喷鼻香山居士，又号醉吟师长西席，祖籍太谷，到其曾祖父时搬家下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义墨客，唐代三大墨客之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
释义：
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟习。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
赏析：
一开口即赞颂“江南好！
”正由于“好”，才不能不“忆”。“风景旧曾谙”一句，解释那江南风景之“好”不是听人说的，而是当年亲自感想熏染到的、体验过的，因而在自己的审美意识里留下了难忘的影象。既落实了“好”字，又点明了“忆”字。接下去，即用两句词写他“旧曾谙”的江南风景：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“日出”、“春来”，互文见义。春来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得刺目耀眼。在这里，因同色相烘染而提高了色彩的通亮度。春江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。在这里，因异色相映衬而加强了色彩的光鲜性。作者把“花”和“日”联系起来，为的是同色烘染；又把“花”和“江”联系起来，为的是异色相映衬。江花红，江水绿，二者互为背景。于是红者更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”。
第二单元
5 守株待兔 选自《韩非子·五蠹》
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而去世。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
[株]树桩。
[走]跑。
[因]于是。
[释]放下。
[耒]古代用来种田的一种农具。
[冀]希望。
释义：
宋国有个农人，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子去世了。于是，农人便放下他的农具日昼夜夜守在树桩子阁下，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人讥笑。
“守株待兔”比喻企图不劳而获，或去世守狭隘的履历，不知变通。本文见告我们不能去世守狭隘履历、墨守成规。
6 陶罐和铁罐 黄瑞云
赏析：
这篇寓言故事讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年往后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事见告人们，每个人都有长处和短处，要长于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和蔼相处。
这篇童话，紧张通过对话展现情节、推动故事发展，塑造人物形象，解释道理。这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦逊、友善、克制均在人物的对话中充分展现。此外，详细生动的神态、动作描写，使铁罐、陶罐的形象更加光鲜突出。这篇寓言故事还给我们许多启迪，比如，由于韶光的变革，事物的命运也会变革的道理，要有发展的眼力看待事物，看待事物的过去、现在和将来。
7 鹿角和鹿腿 选自《伊索寓言》
赏析：
这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿碰着狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己俏丽的角，而抱怨四条丢脸苗条的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而俏丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事见告我们：物各有千秋、所短；不要由于它的长处而看不见它的短处也不要由于它的短处而否定它的长处；还见告我们，不要光图俏丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的代价。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束俏丽的角，抱怨自己苗条的腿，接着写狮子扑来，苗条的腿帮它分开险境，而俏丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后比拟光鲜突出，措辞丰富幽美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
8 池子与河流 [俄]克雷洛夫
赏析：
诗歌讽刺了池子的
第三单元
9 古诗三首
《元日》[宋]王安石
炮竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
[元日]指农历正月月朔。
[屠苏]这里指一种酒，根据古代风尚，常在元日饮用。
[曈曈]太阳刚出来光阴辉残酷的样子。
[新桃换旧符]用新桃符换下旧桃符。桃符用桃木制成，上面绘有神像，听说挂在门上可以求福避祸。
墨客简介：
王安石（1021－1086），字介甫，号半山，汉族，临川人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。
释义：
阵阵轰鸣的炮竹声中，旧的一年已经由去；和暖的东风吹来了新年，人们欢快地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
赏析：
这首诗描写新年元日热闹、欢快和万象更新的动人景象，抒发了作者改造政治的思想感情。
首句“炮竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢快的气氛。次句“东风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的东风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写朝阳的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出光阴辉残酷的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句炮竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
《清明》[唐]杜牧
清明时节雨纷纭，路上行人欲销魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村落。
[清明]我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
墨客简介：
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代墨客。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
释义：
江南清明时节小雨纷纭飘洒，路上羁旅行人个个落魄销魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村落。
赏析：
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分普通的措辞，写得自若之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界幽美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在—“合”。在艺术上，这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在末了的手腕。所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。
《玄月九日忆山东兄弟》[唐]王维
独在异域为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
[玄月九日]指农历玄月初九重阳节。
[山东]此处指西岳以东。
[登高]重阳节有登高的习俗。
[茱萸]一种喷鼻香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。
墨客简介：
王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝墨客，山水田园诗派代表，有“诗佛”之称。苏轼谓其诗“诗中有画，画中有诗。”
释义：
独自阔别家乡无法与家人团圆，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会由于少我一人而生遗憾之情。
赏析：
本诗因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州，在西岳之东，以是题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他大概正在长安谋取功名。繁华的帝都对当时热中做官的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异域”；而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感想熏染，都凝聚在这个“独”字里面。“异域为异客”，不过说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一样平常地叙说他乡作客要强烈得多。在自然经济占紧张地位的封建时期，不同地域之间的风土、人情、措辞、生活习气差别很大，离开多年生活的故乡到异地去，会感到统统都陌生、不习气，感到自己是漂浮在异地生活中的一叶浮萍。“异域”“异客”，正是朴质而真切隧道出了这种感想熏染。作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不过有时不一定是显露的，但一旦碰着某种触媒──最常见的是“佳节”──就很随意马虎爆发出来，乃至一发而不可抑止。这便是所谓“每逢佳节倍思亲”。佳节，每每是家人团圆的日子，而且每每和对家乡景致的许多美好影象联结在一起，以是“每逢佳节倍思亲”便是十分自然的了。这种体验，可以说大家都有，但在王维之前，却没有任何墨客用这样朴素无华而又高度概括的诗句成功地表现过。而一经墨客道出，它就成了最能表现客中思乡感情的格言式的警句。
前两句，可以说是艺术创作的“直接法”。险些不经任何迂回，而是直插核心，迅即形成高潮，涌现警句。但这种写法每每使后两句难以为继，造成后劲不敷。这首诗的后两句，如果顺着“佳节倍思亲”作直线式的延伸，就不免蛇足；转出新意而再形成新的高潮，也很难办到取另一种办法：紧接着感情的激流，涌现一泓微波荡漾的湖面，看似沉着，实则更加深奥深厚。
10 纸的发明
赏析：
本文按照韶光顺序阐述了纸的发展。
蔡伦（东汉时期）的造纸术：把树皮、麻头、稻草、破布等质料剪碎或割断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。质料随意马虎得到，可以大量制造，价格又便宜。
11 赵州桥
赏析：
赵州桥的设计者是隋朝石匠李春。
课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的先容，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、都雅以及设计上的特点。理解我国古代劳动人民的聪慧和才干，增强民族自满感。
本课的重点是理解赵州桥的雄伟、坚固、都雅以及设计上的特点。
第二自然段先讲赵州桥非常雄伟，是用它的详细长度和宽度来解释的。“中间行车马，两旁走人”，是对桥宽的描写和进一步解释。接着先容赵州桥在设计上有两个特点：
1．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；
2．大桥洞顶上的旁边两边，还各有两个拱形的小桥洞。
然后解释大小桥洞的浸染和这种设计的优点。这一自然段的末了一句是个长句子。“既……又……”从两个方面解释了这种设计的优点：一是坚固，二是节省石料。这种高超奥妙的设计称得上“天下之最”。因此，说它是建桥史上的创举。
12 一幅名扬中外的画
赏析：
《清明上河图》——北宋画家张择端——画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
在我国残酷的艺术宝贝中，《清明上河图》是一颗残酷的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇课文，用生动的措辞向我们先容了这幅名扬中外的古代绘画作品——《清明上河图》。
作者先对《清明上河图》做了大略的先容：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情形。短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，先容了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，紧张是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，先容了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以详细生动的描述；末了，大略写出了《清明上河图》的历史代价。
第四单元
13 花钟
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。假如我们把稳不雅观察，就会创造，一天之内，不同的花开放的韶光是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点旁边，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点旁边，午时花着花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点旁边伸睁开自己的花瓣；夜来喷鼻香在晚上八点着花；昙花却在九点旁边含笑一现……
赏析：
第一自然段通过描写不同的花在不同韶光开放这一自然段，引出第二自然段，及第三段人们根据这一自然征象进行实际利用—建筑“花钟”。第一段先容了9种花开的韶光，却又让人读来不觉厌烦，这便是由于文中的描写方法很独到，根据各自特点拟人但又不贪乏。如：睡莲从梦中醒来，彷佛睡莲睡着后醒来，与它的名字很符合；“万寿菊欣然怒放”菊花散花瓣散开有一种力量，因此要叫“怒放”……
14 蜜蜂 [法]法布尔 选自《昆虫记》
赏析：
本文以第一人称写了法布尔做的一个试验——证明蜜蜂是否具有辨认方向的能力。表示了作者严谨的科学态度和求实作风。
课文阐述线索清楚，情节完全。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只旁边的蜜蜂，在背上做上暗号，叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的不雅观察和预测以及试验的结果。结果第二天有至少15只蜜蜂没有迷失落方向，先后准确无误地回到了家；末了写结论：“我”尚无法阐明蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
15 小虾 菁莽
赏析：
本文通过对小虾的形状动作以及生活习气的描写,生动地展现了小虾有趣、脾气坏的特色。表达了对小虾的喜好之情。
语文园地四
《滁州西涧》[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
墨客简介：
韦应物（737～792），中国唐代墨客。汉族，长安(今陕西西安)人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。
释义：
最是喜好涧边成长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密小雨。荒野渡口无人，只有一只小船清闲地横在水面。
赏析：
这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
前两句诗写暮春景物，是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春之际，群芳已过，墨客闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷，虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性情相契，自然而然地赢得了墨客的喜好。这里，“独怜”二字，感情色彩至为浓郁，是墨客别有会心的感想熏染。它表露了作者闲适恬淡的心境。首句，写静；次句，则写动。莺啼婉啭，在树丛深处间关滑动。黄鹂彷佛冲破了刚才的沉寂和清闲，其实在墨客安谧的内心荡起更深一层荡漾。次句前头着一“上”字，不仅仅是写客不雅观景物的时空转移，主要的是写出了墨客随缘自适、怡然自得的爽朗和豁达。
接下来两句侧重写荒津野渡之景。景物虽异，但仍旧循此情愫作展衍：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。这两句是说：到傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。郊野渡口，本来就荒凉冷漠，此刻愈发难觅人踪。只有空舟随波纵横。“春潮”与“雨”之间用“带”字，彷佛雨是随着潮水而来，把本不相属的两种事物牢牢连在了一起，而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾句。用“无人”一解释渡口的‘“野”。二句诗所描述的情境，难免不免有些荒凉，但用一“自”字，却表示着清闲和得意。韦应物为诗好用“自”字，“自”字皆可释为“清闲”“自然”之意，含有“自我欣赏”、“自我怜爱”的意蕴。“野渡”句当作如是解。舍此，便与一二句相悖谬了。这两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
第五单元
16 宇宙的另一边 陈诗哥
赏析：
这是一篇童话故事，作者抱负在很远很远的宇宙的另一边，有一个千篇一律的自己，所有现实天下存在的事物都和宇宙的另一边的事物逐一对应。
17 我变成了一棵树 顾鹰
赏析：
课文紧张讲“我”由于不想在玩的时候被叫去用饭而抱负自己变成一棵树后的故事。全文想象独特新奇，富有童趣。
第六单元
18 童年的水墨画 张继楼
赏析：
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，悄悄的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，悄悄的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛以为空气都停滞了流动，彷佛大家都怕鱼受惊，而鱼中计的一霎时，这种静急速被冲破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个当代垂钓儿童的形象。
《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里相互你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，溘然一阵水花，他涌现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以光鲜的形象感。
《林中》──戴着笠帽的孩子，那样的活泼，在雨后沾满雨珠的松林中，像一个个小蘑菇，雨后钻出泥土的蘑菇像戴着笠帽，相映成趣。
与古诗不同，这首诗里洋溢着的浓浓的当代气息，当代儿童生活得更加幸福，或在雨后林中采蘑菇，或呼朋唤友去钓鱼、拍浮，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在面前闪烁着，就在耳边丰裕着。
19 剃头大师 秦文君
作者简介：
秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。
赏析：
本文紧张讲“我”的表弟小沙与剃头师傅的恩怨故事和“我”给表弟剃头的故事。通过动作、措辞等刻画了一个可爱的表弟形象和“我”作为“剃头大师”的搞笑故事。
20 肥皂泡 冰心
作者简介：
冰心（1900年－1999年），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国墨客，当代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
赏析：
本课是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情绪朴拙淳厚，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的神往。
21 我不能失落信 孙永猛
赏析：
宋庆龄（1893年-1981年），伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，全球有名的二十世纪的伟大女性。
这篇课文讲述的是宋庆龄小时候老实取信的故事。一个星期天，宋庆龄百口准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。
这篇课文的意图是要使学生感想熏染宋庆龄老实取信的名贵品质，在思想上受到熏陶和传染，使自己在做人干事上面得到启迪。
第七单元
22 我们奇妙的天下 [英]彼得·西摩
赏析：
本文整体是总分构造的，按照空间顺序，先写天空后写大地来表示这个天下的奇妙。在写天空时是按照一天的韶光顺序阐述的，在写大地时是按照一年四季的韶光顺序阐述的。文中多次利用比喻、拟人等修辞手腕，表现出世界事物的奇妙。
23 海底天下 好友
赏析：
课文通过生动有趣的措辞先容了海底奇异的景致和丰富的物产，能引发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感想熏染美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光芒、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地先容了“景致奇异、物产丰富的天下”——海底天下。课文紧张分为两大部分，一部分是先容海底的动物，另一部分是先容海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的先容，是本文的重点部分。
24 火烧云 萧红 选自《呼兰河传》
作者简介：
萧红（1911-1942），中国近当代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。乳名荣华，学名张秀环，后由外祖父改名为张廼莹。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。
赏析：
“变”，由动态透出灵动。“变”是《火烧云》一文最凸显的内容，从题目上来看，一个“烧”字把晚霞的云彩特色刻画得淋漓尽致。“天空的云从西边一贯烧到东边，红彤彤的，彷佛是天空着了火。”一句话，把火烧云描写得清清楚楚，动感十足。纵览全文，课文从三个方面描写了火烧云的变革，一是霞光照来，人和物的色彩都变了，二是火烧云的颜色变革很多，三是天上的火烧云形状变得多而快。正是一个“变”字，让整篇课文充满动态，充满灵动。
“美”，从变幻看到俏丽。那么多变革的背后是一个“美”字，“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”那么多的色彩，怎一个“美”字了得！
更何况“还有些说不出来、见也没见过的颜色。”霞光照射下，地上的人和物同样俏丽。那是若何一种美？这样的美只有在童话里才能涌现。天上的云彩不断地变革，又是其余一种美，马变狗，狗变狮子……“恍恍惚惚”，彷佛是这个，又彷佛不是这个，美在变幻，美在朦胧。
“趣”，平淡中见到意见意义。欣赏火烧云，作者的思想在那一刻不受任何思想的管束，她被大自然这一美景完备陶醉，像一匹草原的马驹任意地、自由清闲地驰骋在想象的原野之上，她像个孩子似的大略而快乐，充满新奇，充满意见意义。同时本文在写作措辞也非常朴实纯洁。“大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。”这个句子读起来想顺口溜，“跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。”这样的句子就彷佛是邻家的姐姐在讲故事，意见意义十足。
“爱”，写景是为了抒怀。作家写“火烧云”，写的是景，实在抒的是自己对童年、对家乡的那一份浓郁的情。
第八单元
25 慢性子裁缝和急性子顾客 周锐
赏析：
本文紧张讲一个急性子顾客让一个慢性子裁缝做棉袄，由于性子急后来逐步变成做夹袄、做短袖衬衫、做春装，但是由于裁缝的慢性子，那匹布还没开始裁料。
这个故事见告我们做人干事性子不要太急也不要太慢。
26 方帽子店 施雁冰
赏析：
本文紧张讲一家帽子店墨守成规，只做方帽子，后来涌现了制作舒畅俊秀的其他帽子的店让方帽子变成了古董。
这个故事见告我们不要墨守成规，要根据客不雅观实际干事。（守株待兔）
27 漏
赏析：
本文是一篇民间故事，出自闽南地区。紧张是讲偷驴的老虎和贼由于害怕“漏”末了没有偷成的故事。
28 枣核
赏析：
本文是一篇民间故事。紧张是讲聪明能干的小人儿——枣核靠自己的才智帮助乡亲们、惩处坏县官的故事。
语文园地八
《大林寺桃花》[唐]白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
释义：
在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。
赏析：
该诗只有短短的四句，从内容到措辞都彷佛没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把“山高地深，时节绝晚” 、“与平地聚落不同”的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会创造这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
诗的开头“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”两句，是写墨客登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。从紧跟后面的“长恨春归无觅处”一句可以得知，墨客在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失落望。因此当始料未及的一片春景突入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜。诗中第一句的“芳菲尽”，与第二句的“始盛开” ，是在比拟中遥相呼应。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃——由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。而且在首句开头，墨客着意用了“人间” 二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给墨客带来一种分外的感想熏染，即仿佛从人间的现实天下，溘然步入到一个什么瑶池，置身于非人间的另一天下。
正是在这一感想熏染的触发下，墨客想象的翅膀飞腾起来了。“长恨春归无觅处，不知转入此中来。”墨客想到，自己曾由于惜春、恋春，以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过像小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。
这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得详细可感，形象俏丽；而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。不，岂只是有脚而已，看它切实其实还具有顽皮引人的性情呢。在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动详细，天真可爱，活灵巧现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有墨客的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思机动，而戏语雅趣，又复启人神思，引人喜好，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
