随着近年来的教诲改革，细心的家长创造，语文考试越来越难了，很多孩子乃至连试卷都做不完。
语文成为“拉分王”，跟古诗文比重增加有很大关系。
新教材增加古诗文比重
据宣布：这次教材改版，换掉了约40%的课文，且文言文比例大增。较之以前的人教版，小学6个年级，古诗/文总数增幅高达80%；初中3个年级，古诗/文总篇数也会相应提升，占到了全部课文的51.7%。
这种变革很快就表示在中高考试卷上。
2019年，古诗文在高考语文试卷里占34分，北京卷古诗文+文言文的稽核分数高达44分！
再加上名著阅读的分数，差不多有50分旁边！
不重视古诗积累、文言文阅读，失落去这几十分，孩子会很难考上空想的大学！
实在，除了这几十分，还有一点须要家长们重视：考卷中文言文的篇幅多了，阅读起来很费韶光，孩子读不完，其他会做的题目很可能也没韶光做！
一位从教多年的语文老师说：
在新教改下，古诗文成了很多孩子考试的“拦路虎”，不降服它，看着是分，孩子拿不到。
但实在，比较作文和当代文，文言文是随意马虎拿分的，乃至是可以拿满分的。
能拿下它的孩子，语文根本常日很踏实，当代文、作文部分也很少失落分，两相比拟，成绩就能拉开一大截。
一句话，古诗文已经成为中高考制胜的关键！
古诗文拉分严重，孩子们该怎么办？
1.捉住小学入门关键期不止一位教诲专家指出：小学阶段是古文入门的关键期。
很多小学生家长很关注孩子的当代文阅读，却忽略了古文，而小学正好是古文入门的关键期：
一方面，小学阶段儿童的措辞能力发展迅速，险些能决定孩子生平的措辞水平；
另一方面，小学阶段孩子的影象力特殊好，这个阶段学会的东西一辈子都难忘却。
很多孩子学不好文言文，很大程度上便是由于打仗古文太晚，孩子失落去了对这类措辞的敏感性。
此外，小学六年是阅读积累、扩充知识的最佳机遇，进入中学后，随着课程增多，孩子能静心学语文的韶光会越来越少。
有语文老师直言：如果一个孩子，在小学时就以为古诗词、文言文呆板乏味，提不起兴趣，那么之后想再学好这部分内容会难上加难！
2.兴趣引进门，后面学起来就轻松了针对学古诗文，教诲专家尹建莉老师曾写文称：只要高兴，只要让孩子在打仗古诗词时有娱乐感，便是对的。
《中国诗词大会》冠军武亦姝，四五岁的时候，妈妈就开始故意识地教她背唐诗宋词元曲，开始只是背着玩，逐步的就有了语感。他们家常玩的游戏便是诗词接龙，谁输了要做家务，在游戏中武亦姝逐步喜好上了诗词，这才有了后来在节目中的出口成章。
很多古诗文朗朗上口，本来便是可以随时随地进行的轻松快的亲子活动，只要家长不把它当成学习任务，让孩子在没有压力的情形下去品味古文之美，把诵读变成一段美好的光阴，建立起兴趣，钻进去了，后面学起来会轻松很多。
3. 比较去世记硬背，节制背景知识更主要对很多孩子来说，学古文便是背诵→考试→遗忘→考试→再背诵的去世循环。
这种学习办法是点状的，便是本日教材上学到一篇，就背一篇。下个月，学另一篇，又去背另一篇。虽然都是古文，但彼此之间的关联性弱，孩子学得越多，脑袋越乱。而且，孩子没少花韶光，但却记不牢，还很难做到举一反三。
比较点状学习，理解古文的背景知识，梳理出一条线，提起一首，串起一串，让孩子系统学习，不仅不随意马虎忘，还能旁征博引。
百万脱销书作家王芳创始“历史线”学习法，她用一条历史线贯穿起小学、初中、高中全部文言文经典篇目，让孩子在品读文言文经典的同时，轻松学习中国通史，成为双料学霸。
涵盖中小学统编教材150篇文言文，所选文章兼顾文学性、经典性、意见意义性，史学、国学、文学一次到位。
这套书首次把“小古文”放在“历史线”中去讲解，书中有近60篇梳理历史知识线索的文章，串联起从春秋至清朝2000多年的中国历史。
诸子百家历史线，人物关系、紧张不雅观点一览无余，便于孩子比拟剖析
这条历史线，冲破了很多孩子学习文言文的畏难生理，它通过跨界学习的方法，把同期间历史人物、历史事宜和文言文奥妙领悟在一起，既能带孩子领略中国古代文学之美，又能在历史的长河中体味古人的聪慧、视野和品质。
王芳的这套方法，得益于她上师范时的一个语文老师。这位老师非常厉害，讲《卖油翁》，他不是一上来就读课文、写生字，而是先画一个“北宋文人宝塔”图。
借助这张图，他带学生过了一遍北宋历史，理解了当时的大环境，再讲作者及其作品。到现在，王芳对这堂课仍影象犹新。她在自己的书里也延续了这种方法，她为多篇古文绘制思维导图，帮孩子理清文人之间的关系、作品之间的联系。
“学习思维导图”，培养孩子的发散性思维，启示孩子以多元角度思考历史，将历史履历转化为处世聪慧。
弄清了底层联系，孩子就随意马虎理解，建立在理解的根本上去影象，孩子自然学得快、记得牢！
再加上书中的意见意义点导学，像“庄子是故事大王”“苏轼是北宋第一男神”“朱元璋是劳模天子”，以孩子喜闻乐见的办法，拉近孩子与古文的间隔，引发孩子自主学习的兴趣，告别去世记硬背！
书中特设“知识点”栏目，更深入详细讲解文言文语法知识、历史人物、关键字词等，拓展孩子们的思考深度与广度。
此外，学古文不能分开原文本身，这套书中的小古文，全部标注拼音+威信注释、译文，并特邀五位国家特级西席专业审定完成。有了精确的文本，精确注音、注释的赞助，孩子再也不怕读错、记混了！
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王芳说：“我不是语文老师，但是我想做最会带孩子学习的妈妈。”
这句话道出了多少老母亲的心声？
如果有一种办法，能节省孩子的精力、让学习变得轻松快乐，并且学习效果显著，那我们为什么不试一试呢？
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