一、知识梳理
1．正侧结合
即正面描写与侧面描写相结合的写景方法。正面描写是直接描写景物的特点，使人一览无余；从与景物有关的侧面景物写起，来揭示该景物的特点便是侧面描写，侧面描写还能供应给读者丰富的想象空间。两种方法结合利用，可以使景物特点更加光鲜突出。岑参的《白雪歌送武判官归京》描写边地景象寒冷就用了正侧结合的手腕。“胡天八月即飞雪”写雪来得早，“千树万树梨花开”写雪之大，在正面描写风猛雪大之后，通过人的感想熏染侧面描写寒冷，“狐裘不暖”，连裹着软和的“锦衾”也只觉软弱。将军和都护的“铁衣冷难着”，居然拉不开角弓。
2．五觉结合
五觉结合便是从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种觉得来写景，利用各种感官多角度写景，景物富于立体感，光鲜生动。比如白居易的 《夜雪》：
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
墨客依次从自己的触觉、视觉和听觉来写雪，突出了雪之大。“已讶衾枕冷”，先从人触觉写感到“衾枕冷”，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”从视觉的角度进一步写夜雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。“时闻折竹声”从听觉写雪势有增无减。句句写人却处处点出夜雪。
3．时空对举
时空对举是指墨客从韶光和空间两个角度描写景物来营造意境。韶光上是一天或一年当中光阴的变革。空间上是远近、高低、高下、内外。让读者在时空交错中去领受空间的阔大、韶光的悠远。如柳中庸的《征人怨》中第三句“三春白雪归青冢”，从韶光上落笔，已是暮春，在苦寒的塞外所见者唯有白雪落向青冢而已；第四句“万里黄河绕黑山”从空间落笔，滔滔黄河绕过沉沉黑山，复又奔驰向前。“三春白雪”与“万里黑山”时空对举，极尽苍凉辽阔，不仅写出征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感想熏染到征人转战跋涉的辛劳。
4．远近结合
远近结合、高下结合都是按空间顺序多角度写景方法，能使所写景物层次分明，立体生动，读者可得到更完美的感想熏染。
5．动静结合
动静结合可分为以动衬静、化静为动、化动为静等写法。如李白《望庐山瀑布》中的“遥看瀑布挂前川”一句便是化动为静，远处的瀑布彷佛一条巨大的白练挂在山中间，李白将流动的水当作静止的布来写，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵巧现。以动衬静是通过描写动态景物来反衬突出静态景象，营造出更清幽宁静的意境。如王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”，明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌，以泉水流淌的清音衬托山林的宁静。
6．虚实结合
“实”紧张指客不雅观天下中存在的实象、实事、实境。“虚”是指亲历的场景、历史场景、梦中场景和设想的未来场景，还可指实体形象所暗示出来的空缺形象，包括人物的生理、抽象议论、景中之情等。虚实结合可分为虚实比拟和虚实衬托。如白居易《邯郸冬至夜思家》的前二句“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身”，墨客实写自己在堆栈抱膝闲坐、形影相吊的思乡之景；后二句“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，设想家人围灯夜谈远行的自己。全诗由实入虚，以虚衬实，充分反响出作者思家时的孤寂心情。
7．声色结合
是指墨客调动自身的听觉、视觉从声音和色彩这两个角度展现景物特点的写景方法，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，能让读者如临其境。
8．点面结合
“点”指的是最能显示人事、景物的状态特色的详细描写，“面”指的是对人事、景物的阐述或概括性描写。在写景状物时点面结合，使主体形象更丰满，更有特色。如马子严的《阮郎归·西湖春暮》（2014年安徽卷）中描写暮春之景时就利用了点面结合的写法，上片的“喷鼻香红逐渐稀”是面的描写，下片的“花褪雨，絮沾泥”则是点的刻画。点面结合，细腻真切写出了春意阑珊的景象。
9．细节描写
细节描写是指对人物动作、措辞、神态、生理、外面以及自然景不雅观、场面气氛等眇小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性情、丰满人物形象、丰富作品内涵等方面具有主要浸染。人物的动作描写能细致入微地揭示人物生理活动，准确地表现人物的性情。如苏轼《阮郎归·初夏》中“玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆”二句，细致描述初夏少女嬉水的情景，拿着“玉盆”，以“纤手”戏“清泉”，真切地展现了少女轻快、喜悦的心情，塑造了一个欢畅清纯、高枕而卧、清新可爱的少女形象。
10．列锦
列锦是用名词或名词性短语直接组合，构成生动可感的图像，用以陪衬气氛、创造意境、表达情绪的一种修辞。实在质便是“意象组合”或称“意象叠加”“意象连用”。如马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”。这三句中的九个名词组成了一幅萧瑟冷寂的深秋晚景图，把天涯游子的羁旅惆怅陪衬得十分浓郁。
11．衬托
为了突出真正要表现的紧张事物，而用一些相似、干系、相反的次要事物作为背景加以陪衬。衬托可分为正衬和反衬。正衬是用同类事物或相似事物衬托所描述的事物。反衬是用相反或相异的事物衬托所描述的事物，如以动衬静、以虚衬实等。利用衬托手腕能突出主体，使之形象光鲜。
12．比拟
比拟是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，突出事物的实质特色，或充分显示事物的抵牾。用一个事物的反面特点与其正面特点比较叫反面比拟，用反面事物与正面事物比较叫反物比拟。按比拟事物性子又可分为虚实比拟、今昔比拟、哀乐比拟等。如李白的《越中览古》：
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
《越中览古》中后两句写昔日宫殿的热闹与今日宫殿的悲惨，形成反面比拟。而前三句写越国灭掉吴国后越国的繁盛与与第四句今日宫殿的悲惨又构成反物比拟。因前三句是对历史事宜的追忆，是虚写；末了一句是对今日越国宫殿的描写，是实写。以是从比拟事物的性子上看，又是今昔比拟、虚实比拟。
13．渲染
渲染便是从正面着意描写，在须要强调的地方浓墨重彩地描写，使画面形象的某一方面更为突出。如赵师秀的《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托了夜的深和静。
14．陪衬
陪衬是指从侧面渲染来衬托紧张写为难刁难象的表现技法。使要表现的事物更加光鲜突出。最常见的写法因此物陪衬人。如高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭”，展示出一幅日暮薄暮、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写陪衬出离愁别恨的低沉气氛。
比喻、比拟、夸年夜和借代四种修辞手腕也是高考题中涌现频率较高的描写手腕，已在本人公众号《高考古诗阅读题讲析（05）｜剖析修辞手腕题》一文中讲解，在此不再赘述。
二、题型剖析
1．（2016年北京卷）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感想熏染，下列诗句“声色兼备”的一项是（ ）
A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）
B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》）
C．春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务不雅观福建提仓》）
D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏昼寝起二绝句》其一）
2．（2017年全国卷Ⅰ）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、勇往直前，以是把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的紧张依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够发展为国家的栋梁之才。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材事情要依赖其他考官来完成。
3．（2018年浙江卷）这首诗与柳永《雨霖铃》词都利用了点染手腕，试赏析本诗的点染手腕。
4．（2015年江苏卷）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
高考剖析描写手腕题紧张有选择题和简答题两种。第1题是单选题，只稽核了“声色结合”这一种描写手腕；第2题是双选题，题中A项和B项都从句意和描写手腕角度赏析，分别稽核了衬托和比喻。第3题和第4题是简答题，第3题是给出了描写手腕“点染”，第4题没有给出描写手腕。
三、解题技法
1．把稳描写手腕的综合利用
描写手腕在诗句中常以连用、套用的形式综合利用。因此，在答题时须要从不同角度详细剖析，以防止涌现遗漏描写手腕的失落误。如柳永的《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。这三句形式上是一问一答的设问修辞；内容上是墨客设想与恋人别后的情景，是虚写。“杨柳岸，晓风残月”是名词意象叠加的列锦修辞。综上剖析，这是设问中套用了虚写和列锦修辞。
2．把稳区分相似的描写手腕
借代与借喻、衬托与比拟、比喻与比拟、拟人与拟物、衬托与陪衬等都是易混的描写手腕。例如，衬托与比拟的差异紧张表现在以下三点：
（1）衬托描写的是两个事物；比拟可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
（2）比拟的两个事物是并列关系，不分主次，突出两者；反衬的两个事物是偏正关系，主次分明，只突出个中一者。
（3）比拟常用于议论，而反衬多用于描写。
3．依照三步法分点分步答题
剖析描写手腕题按照“指→析→点”三步法做答。第一步准确指出用了何种描写手腕；第二步结合诗句阐释这种描写手腕是如何利用的，此步要用规范的措辞格式表述，如剖析比拟的表述格式是“用（将）……与……比拟”。第三步指出描写手腕产生的艺术效果，点出表达出墨客若何的情绪，此步要准确利用效果术语和情绪术语。
四、解题示例
5．（2015年安徽卷）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
月圆①
杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故宅松桂发，万里共清辉。
[注]①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋日杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
本诗末了两句情绪朴拙，请从虚实结合的角度作简要赏析。
此题是赏析描写手腕试题，题干中明确给出了哀求剖析的描写手腕，即“虚实结合”，因此，答题时可省略指脱手段这一步。第二步结合诗句剖析时，要答出作甚虚写、作甚实写、虚写与实写是何关系这三个要点。第三步点出虚实结合在抒怀上的浸染。按照“析→点”两步法，此题答案拟为：遥想故宅桂花开放是虚写，面前清辉是实写。故宅桂花正该开放是虚中有实，万里清辉是实中有虚。虚实结合，表达了墨客对家乡的深切思念。
