各位评委老师：
大家好！
我是初中语文组xx号考生，本日我试讲的内容是《秋日的怀念》，下面开始我的试讲。
一、情境导入
师：同学们，还记不记得我们学过的《游子吟》？谁能给老师背一背？A 同学，你来。
师：背得很好。知道这首诗是写什么的吗？
师：对，这是一首赞颂母爱的诗。是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我
们也无法报答母亲的养育之恩。本日我们共同学习的史铁生的《秋日的怀念》也表示了母爱
的伟大和平凡、细致和深奥深厚。
师：课前你们通过预习、搜集资料，都认识史铁生了吗？
师：都已经认识啦，谁来说一说？
师：同学们说得很全面。对付史铁生来说，他年仅 21 岁就失落去了双腿，这是一份多么沉重
的打击呀！
请同学们打开教材默读课文。
二、初读课文，整体感知
师：读完课文，你们理解了哪些内容呢？同桌之间可以互相交流。
师：我听见很多同学说文中的“我”心情非常不好，脾气暴怒无常，是呀，作者活着还有什
么劲儿，他的生活就要与轮椅相伴了，他的心情非常苦闷。你们还读出了什么？
师：同学们说得非常准确，文中的母亲非常爱自己的儿子，关心自己的儿子。
三、品味词句，体会母爱
师：那么母亲是若何关心“我”的？我们可以从哪里读出来？请同学们把这些句子从文中找
出来，说一说。
师：B 同学从“对付‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”这句话中读出了母爱。
非常棒，由于这些动作儿子都不能做了，以是这些字眼也成了母亲最最忌讳的。母亲得有多
小心、多谨慎呀！
师：C 同学从母亲晕厥前的末了一句话读出了伟大的母爱。大家看这句话后面是省略号，母
亲没有说完的话是什么？
师：是的，课文末了见告了我们是“要好好儿活”。这便是母亲不变的欲望啊！
师：D 同学从“可我却一贯都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹见告我，她常常
肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这句话看出母亲也有重病在身，但她却不见告儿子，
不让儿子伤心。D 同学读得很动情，老师知道他也在心疼母亲。
师：E 同学说“母亲扑过来捉住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，
好好儿活……’”这一句也很棒，母亲的这一“扑”，这一“抓”深刻地表现了母亲对儿子的心疼。而且母亲为了照顾我，连自己最爱的花都不养了，她侍弄的那些花都去世了。
师：同学们都读得很负责，不仅读出了母亲对儿子的爱、关心和照顾，还读出了母亲对儿子
的理解和原谅。我们把掌声送给自己。
师：母爱便是这些看似平常的点点滴滴，文章当中没有一处明着写“母爱”两个字，但是却
让我们感想熏染到母爱无处不在。作者便是捉住了这些细节，写得多细腻，多真切啊！
同学们，
有了刚才的体会，老师相信，你们已经走进了母亲的内心天下。让我们再来读母子的对话，
分角色朗读，感想熏染母亲深奥深厚而原谅的爱。
四、深入剖析，咀嚼母殇
师：课文中有两次写到母亲出去了，比拟一下，第二次写她出去，与前一次有什么不同？
师：对，通过读课文，我们很随意马虎就知道，之前母亲出去了，还回来，但末了一次她出去就
病逝了，再也没回来。那在文中作者为什么不用“病逝” “去世”这样的字眼儿啊？
师：这位同学说的很对。他太难过，不愿接管、不忍接管母亲去世的现实。他多么希望母亲
还像以前一样，出去，回来，出去，再回来。可是，她出去了，就再也没有回来。同学们，
这篇文章是作者在母亲去世七年后写下的，你们想一想，史铁生握动手中的笔，当时会怀着
若何的心情，写下这篇文章？
师：你们都很存心，不仅读懂了这篇文章，还读懂了作者的心。作者是悲哀的、自责的、惭
愧的。是啊，子欲养而亲不待！
同学们，让我们带着作者的情绪一起再来读。
五、升华拓展，感悟亲情
师：母亲走了，她留给这个天下的末了一句话便是： “我那个有病的儿子和我那个还未成
年的女儿……”母亲为什么这么说？
师：是啊，这一对儿女是母亲永久的顾虑，母亲希望她的儿女能够倔强乐不雅观地面对生活。同
学们，作者有没有理解母亲的苦心，你从哪里看出来的？
师：是的，通过末了一段，作者和妹妹一起去北海看菊花，这是母亲特殊希望他去做的。你
们看，在史铁生的面前，这是一个何等绚丽的秋日！
谁来读读这段话？
师：读得非常好。在史铁生的眼中，菊花便是这样的淡雅、高洁、热烈、深奥深厚、烂漫，一如
母亲的爱。
师：那之后，史铁生再也不会因双腿瘫痪而自暴自弃了。史铁生活出了属于自己的淡雅、高
洁、热烈、深奥深厚。母亲的那句“好好儿活”会永久铭刻在他的内心深处。让我们带着对生活
的热爱，带着一份昂扬和激情，再读这一段。
师：同学们，在这个秋日里，母亲那令民气酸的一“扑”一“抓”，那无限深情的“躲”，都已经不在了。课文学到这儿，母亲给我们的印象还仅仅是干瘪吗？
师：是的，母亲纵然干瘪，但她也是伟大、倔强的，更是无私的。
六、小结作业
师：相信大家通过本日的学习，都能体会到母爱的内涵，你们是不是也想起了自己的妈妈，
有一些话想对自己的妈妈说呢？那么，课下把它写下来吧，完成一篇作文《妈妈，我想对您
说》。
师：下课，同学们再见！
七、板书设计
秋日的怀念儿子
瘫痪
砸
淡雅
高洁
热烈
深奥深厚
烂漫
母亲
干瘪
躲
摔
扑
捶
抓
我的试讲到此结束，感激各位评委老师的聆听
