《马诗》是唐代墨客李贺写的，通过咏叹马的命运，表达墨客的远大抱负和怀才不遇的感慨。诗的大意是：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪。玉轮高悬在燕山上，宛如彷佛一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
诗的前两句写边塞沙场的景致，诗的后两句借马抒怀，寄托了墨客渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的年夜志壮志。
《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表达了墨客不畏困难、刚毅不屈的高尚品质。诗的大意是：石灰石经由千万次锤打从深山里开采出来。它把熊熊烈火的点火当作很平常的一件事。纵然粉身碎骨也绝不畏惧，由于它甘心把一身明净留在人间间。诗的前两句写的是石灰从开采到烧制的过程。“若等闲”写出了石灰的态度，不论是“千锤万凿”,还是“烈火点火”,都被看作是平常、轻松的事。同时这也是墨客的心声：无论面对若何的严厉磨练，都能从容自若，处之淡然。诗的后两句中，“粉身碎骨”是“烈火点火”的一定结果，“浑不怕”与“若等闲”一脉相承。“要留明净在人间”则是前三句的总结，既是石灰“千锤万凿出深山”“烈火点火若等闲”“粉骨碎身浑不怕”的根本缘故原由，也是墨客决不与世俗与世浮沉的誓言。“明净”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻墨客自己高尚的情操。
《竹石》是清代墨客郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。前两句写了竹子的特点，后两句写出了竹子的品质。诗的大意是：竹子捉住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历千万次的磨炼仍旧坚韧挺立，听凭东西南北风的呼啸也不动摇。首句开头一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定”字写出竹子目标之明确，“不放松”写出竹子意志之武断，特立青山的翠竹形象一下子展现在人面前。第二句则是对竹子根部的特写——扎根在岩石的裂痕之中。本诗托物言志，诗中的竹实在是墨客高尚人格的写照，墨客借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚毅刚烈不阿、铁骨铮铮。
学法辅导一、明确学习目标
1、会写“络、锤”等4个字。
2、能借助注释，理解诗句的意思。
3、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。
4、能联系墨客的平生资料，体会墨客的精神品质和远大志向。
二、写字辅导
本课哀求会写的四个字中，“锤”和“凿”相对难写一些。要把稳“锤”四个横画的是非分布情形，把稳四个横之间的间隙要平均；“凿”下半部分要写平稳、写端正。
三、朗读、背诵辅导
学习时，在读准字音、读好节奏的根本上，可以采取情境引读、配乐读等多种办法，通过反复朗读，深入体会墨客的人生志向，达到熟读成诵，落实课后练习第一题。
朗读《马诗》时，前两句语速可以放缓，“沙如雪”“月似钩”适当拉长声音，读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句语速可相对加快一些，“何当金络脑”读的时候语调可适当上扬，“快走”可短匆匆有力，读出节奏感，表现出墨客想要建功立业的迫切与神往之情。
朗读《石灰吟》时，“千锤万凿”“烈火点火”可以读得稍有力度一些，“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出个中的从容之意。第三句语调可昂扬一些，末了的“要留明净在人间”可以读得武断、有力，通报出墨客倔强不屈的意志。
朗读《竹石》时，“咬定”“不放松”可以适当读着力度，表现出竹子的品性。“千磨万击”可以读得慢一些、重一些，“还坚劲”语调略微上扬，表现出环境的恶劣和竹子的坚韧。末了一句可以读得舒缓、从容一些，把顽强自傲的态度表现出来。
本课三首古诗都哀求背诵积累。要在充分理解内容的根本上，熟读成诵。可以采纳多种形式帮助影象，如边想象画面边背诵，形象影象，把稳不要去世记硬背。
四、、阅读辅导
本课的学习可以在读准字音、读通句子的根本上，借助注释，理解诗句意思，体会墨客表达的情绪和志向，领悟墨客通过详细的事物表达志向的方法。
1、理解诗句的意思，把握古诗内容
可以先朗读古诗，读准字音。如燕山”的“燕”在这里要读第一声，“还坚劲”的“劲”在这里读jing。再读通诗句，在扫清字词障碍的根本上，借助注释，理解诗句的意思，疏通古诗大意。把稳不易理解的词句，如《马诗》中“快走踏清秋”,“走”的意思是跑，“快走”意思是“驰骋”。“清秋”可以将词语进行拆分组词，理解为“清爽的秋日”，利用拆分理解的方法，将“坚劲”理解为“倔强有力”。
2、借助资料，展开想象，体会墨客的志向
在理解古诗大意的根本上，捉住关键词展开想象，在品读诗句的过程中，可以结合课后练习第三题，通过反复朗读想象，将马的轻捷矫健、石灰的明净、竹石的坚劲与墨客的自我形象领悟在一起，还可以联系墨客的人生经历和以往自己所理解的人物形象、人物品质，体会墨客高尚的精神品质和远大的志向。
《马诗》中，可以捉住“沙如雪”“月似钩”“金络脑”“快走”等词语进行想象：你仿佛看到了若何的画面？描述出“带有金络脑的马驰骋在边塞沙场”的画面时，再理解“何当”一词，想象渴望建功立业的马儿自知遥遥无期，尽显无奈，又寄托了无限的期盼。再让结合查阅的墨客资料，想到墨客少年景名，诗名远播，但仕途失落意，始终不能大展宏图的经历，感想熏染到作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。
《石灰吟》中，可以捉住“千锤万凿”“烈火点火”展开想象，再捉住“出深山”“若等闲”,在想象中深切感想熏染到石灰石在熊熊烈火中依然从容不迫的姿态，只要能把一身明净留在人间，纵然粉身碎骨也不害怕。再结合墨客于谦的平生经历，理解于谦为人正派、刚毅不屈的品质，理解墨客以石灰自喻，不向恶势力妥协、屈从的精神。
《竹石》中，可以先大略理解郑板桥的喜好以及他的字画特点，再借助课文插图捉住“破岩”“千磨万击”“东西南北风”,想象竹子面对恶劣环境的武断态势，从中感想熏染到岩石中成长的竹子不屈不挠的精神。再联系墨客平生的坎坷经历，体会墨客与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”,但仍旧具有“咬定青山”的武断意志。
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