二、初读课文，认识生字。课题中涌现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这 ，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是若何和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜好的办法读读课文吧！
1、刚才小朋友找朋友的速率可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。西席正音2、检讨自学情形。（出示课件 ）a、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜好的办法读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）b都读好了吗？让小火车开起来吧！
（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐 学生认读，西席提示：把稳乐是多音字，来读读这两个词：欢快 乐曲（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的）3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！
你还能认出它们吗？谁来猜？（小组互助完成游戏，全班读，猜出舆图）设计意图：由字到词，利于巩固过度：你们真了不起！
一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？1、学生自读课文。（共有2句话，写了国庆节全首都庆祝这美好的日子）过度：是呀！
新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国公民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时候吧！
（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）同学们，不雅观看了这令人激动的场面，你们心情若何呢？（高兴、激动、愉快……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感想熏染。（生齐读）
2、西席范读（配乐）
看小朋友们都读的这么愉快，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现 一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…3、师读完后问：（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（西席根据学生回答板书：野外、枫林、蓝天、大海）（2）、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示干系句子，辅导朗读感悟）a过度：听了他的朗读，我仿佛瞥见了野外里满是丰收的景象！
你们还瞥见了什么？（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了野外，看到了小河。谁再来读。你还瞥见了什么？生：大谷小麦……）b我们在前面学习了许多有关秋日的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！
秋日来了，景致多美呀！
c课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）能给大家唱几句吗？听到了那么多欢快的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。好，读的可真好，大家共同欢快的读一读第二行。生读。
d课件枫林。 你还瞥见了什么？生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飞舞……老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？本日读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象便是像红火的旗帜。e说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？（旗帜便是五彩缤纷的旌旗。这里的旗帜便是枫林，秋日枫叶红了，便是旗帜。）
f、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！
祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）师辅导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、野外、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？辅导朗读：读时速率稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们寻衅一下，可以吗？（师生对读第一句）
6、小朋友们读的都很不错，只要我们存心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就 一 定可以读得更好。新中国成立往后，祖国发生了翻天覆地的变革，你看到了什么！
（出示课件）a、万丈高楼平地起，b、天空亮起五彩的礼花。c、申奥成功，大快民气！
d、城亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的造诣，你们自满不自满？生：自满！
师：骄傲不骄傲？生：骄傲！
师：那我们带着这种自满骄傲的语气来读末了一句。生读。读末了一句话刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他办理好吗？生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
师：你很会读书，敢向书本寻衅，那是不是课文弄错了呢？
a、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）b、为什么说十月一日是个“美好的日子”？辅导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速率读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，末了适当放慢速率，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。8、乐意读的小朋友随着我一起把整首小诗读一读，感想熏染一下喜悦的气氛。（师生齐读）
四、辅导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论野外枫林还是蓝天算夜海，都非常的俏丽、全国各族公民更是沉浸在欢快和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！
用你喜好的办法快速的背一背，看看谁背得最有感情。 （生自由背诵）
a、现在我是一名不雅观众，你们每个人都是一个小演员。本日你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁乐意第一个上来背一背，演出演出？（指名上台演出背，2人）师：演出得多好啊，1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告：中华公民共和国成立了！
万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。全体中华大地沸腾了，全体天下震撼了。从那一天起，勤恳的中国公民用自己的双手把我们的祖国培植得越来越强大。如今，全天下都看到了中国发生着翻天覆地的变革，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自满！
那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把愉快表示在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈！
（齐配乐背课文，）
五、拓展演习现在，请小朋友们悄悄看，存心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从都城北京到天涯海角，处处都是欢快的海洋。这是一幅多么俏丽、欢快、祥和的图画呀。（播放歌曲：本日是你的生日）师：祖国妈妈的孩子用自己的办法来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是若何为祖国妈妈过的生日呢？1、 搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模拟课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。（生创作诗歌）3、歌曲结束课文现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你（学生可拍手齐唱）（全班展示）
板书设计：欢庆——祖国妈妈的生日野外（图） 献上 果实枫林（图） 举起 旗帜蓝天（图） 飞着 鸽子大海（图） 奏起 乐曲
国庆节数学教案：欢快的国庆活动目标：考试测验根据国庆节环境支配景物某一特色的两个不同方面编出和为6的加法题，理解算式中各数表示的意义。
活动准备：教室国庆节环境支配（灯笼、彩旗、彩链、气球、礼花）；背景音乐；暗号笔、铅笔、纸。
活动过程：1、国庆节就要到了，我们可以用哪些节日装饰来打扮我们的教室？（幼儿泛说）2、幼儿根据装饰的种类分别将手中的装饰物按类挂好。 让我们一起用手中的这些气球、彩旗、彩链来支配教室吧。3、师：从你们挂好的节日装饰里我创造了一个秘密，每组的装饰虽然不同，但总数是相同的。仔细不雅观察一下你们挂的装饰，每组互助商量一下，用个中的一种来编一道答案是6的加法题。（选择一种装饰 每组一人卖力写出算式互助商量编题一人卖力写出算式） 你们小组是怎么编的？算式里的三个数字分别表示什么意思？（幼儿说出，老师及时标出每个数字表示的意义，帮助集体理解节制。）
老师小结：大家编的这些答案是6的加法题中有的是根据装饰的大小来编的；有的是根据装饰的颜色编的；有的是根据装饰上是不是有花纹或笔墨编的；还有的是根据装饰挂的高低来编的。这样，虽然每题的答案都是6，但算式中的每个数字却代表了不同的意思。4、为了庆祝祖国妈妈的生日，广场上还放飞起了和平鸽。 仔细找一找这些和平鸽的不同特色，把你能想到的答案是6的加法题写下来，说说算式中每个数字分别表示什么？编好后，我们来比一比，看谁编对的题最多。 如果你怕自己忘了这个数字的意思，还可以在这个数字下面画上你自己能记住的符号。5、欢快的国庆节可热闹了，请你再找找教室里其他的节日装饰，用它们来编出答案是6的加法题。
国庆节主题教诲：我是中国人一、活动背景： 开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对付大班的孩子来说他们渴望理解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中创造。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五颗星？”也有的孩子会见告我们：“我去过宁波。”“我到喷鼻香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识履历及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情绪。 首先，我们在幼儿中展开了调查，创造出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、喷鼻香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识履历。而且家长中有在旅游公司事情的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。二、 活动目的： 在活动中知道自己是中国人，并为自己是中国人而感到自满。 理解中国的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的理解，从而增强爱祖国的情绪。三、 活动网络图： 注：“ ”为师生共同天生的内容 “ ”为幼儿天生的内容 “ ”为西席预设的内容四、活动内容与目的：
（一）、快乐旅行：目的：1、理解我国紧张的名胜和特产。2、互换到各地去旅游的履历和感想熏染。内容：1、旅游名胜： （1）、发言：旅游真愉快（集体活动）让幼儿说说自己外出旅游去过的地方及生理的感想熏染。 （2）、网络旅游地的风景先容图及门票。 （3）、做像架（个别活动） 请幼儿将外出旅游的照片带来，并制作成像架。 （4）、说照片（个别活动） 将外出旅游的照片带来，共同说说。 （5）、找找我去过的地方（集体活动） 在舆图上共同找出幼儿旅游地的地理位置，理解中国地大物博。2、56个民族： （1）、发言：56个民族（集体活动） 知道中国有56个民族，理解比较熟习的民族并叫出名称。 （2）、知识：藏族和蒙族（集体活动） 能说出他们的紧张衣饰特点及生活习气。 （3）、歌曲：《泥娃娃》（集体活动） （4）、舞蹈：《金瓶似的小山》（集体活动）3、爬长城： （1）、发言：长城美景（集体活动） （2）、歌曲游戏：《爬长城》（集体活动） （3）、绘画：《爬长城》（集体活动） （4）、体育：快乐旅行（集体活动） （5）、打算：娃娃爬长城（个别活动）
（二）、我爱家乡——嘉定：目的：1、理解家乡的紧张旅游景点及特色，培养幼儿爱家乡的情绪。2、在讲讲、画画中增强爱家乡的情绪。内容：1、参不雅观洲桥老街： （1）、发言：我们的家乡（集体活动） （2）、外出活动：参不雅观老街（集体活动）2、家乡真美： （1）、绘画：画家乡（个别活动） （2）、谈论：我爱家乡（集体活动）
（三）、快乐国庆节：目的：1、理解十月一日是国庆节，是全中国公民的节日。2、体验庆祝国庆的欢快感情。内容：1、国庆前夕： （1）、去附近街道看国庆节支配（集体活动） （2）、谈论：不一样的街道（集体活动）2、节日的教室： （1）、谈论：支配活动室（集体活动） （2）、幼儿动手制作灯笼彩球（个别活动）3、快乐的国庆节： （1）、发言；国庆旅游（集体活动） （2）、绘画：看烟花（个别活动） （3）、打算：国庆大抽奖（个别、集体活动）4、不雅观看幻灯：祖国风貌（集体活动）
（四）、北京天安门：目的：1、理解我国的都城是北京，北京有天安门。2、我们都爱国旗，萌发爱祖国的情绪。内容：1、五星红旗升起来： （1）、发言；国旗（集体活动） （2）、升国旗唱国歌（集体活动） （3）、歌曲：《国旗红红的哩》（集体活动）2、都城北京： （1）、歌曲：《北京，我们的都城》（集体活动） （2）、发言：游北京（集体活动） （3）、绘画：《天安门前照个像》（集体活动） （4）、打算：天安门上挂花灯（个别活动）
（五）、了不起的中国人：目的：理解我国著名的人物及业绩，为自己是一个中国人而自满。内容：1、京剧： （1）、发言：国剧（集体活动） （2）、网络有关京剧的资料（个别活动） （3）、不雅观看录象：京剧脸谱（集体活动） （4）、陶艺：脸谱（个别活动） （5）、绘画：京剧脸谱（个别活动） （6）、学唱京歌《北京我们的都城》（集体活动）2、四大发明： （1）、不雅观看有关的幻灯（集体活动） （2）、知识：四大发明（集体活动）3、了不起的运动员： （1）、资料网络：亚运会（个别活动） （2）、发言：运动会知识（集体活动） （3）、歌曲：《祖国和我们》（集体活动）4、说新闻：说说海内发生的重大事宜，幼儿网络简报
（六）、年级组活动：国庆问答赛：目的：1、通过智力竞赛的形式，帮助幼儿更多的理解有关祖国的知识，增强做中国人自满感。2、增强幼儿的集体名誉感，体验竞争的氛围和提高竞争的意识。
幼儿园美术：快乐的国庆节美术：快乐的国庆节
目标：1、勾引幼儿用画表现自己在节日中看到的、打仗到的或感想熏染最深的事和物 2、勾引幼儿合理地支配画面，初步学习处理远近的关系和画法 3、培养幼儿的创造力和表现能力
准备：西席范例、幼儿绘画用品
流程：导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评
重难点：合理支配画面，处理好远近的关系
过程：
一、导入活动 1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，本日老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的 2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？）
二、过程、幼儿作画 1、把自己的事画出来，画得时候要把稳画面内容的安排，近处的东西画大点，画不才面；远处的东西画小点，画在纸的上边 2、西席示范，幼儿不雅观察 3、幼儿安静作画，西席辅导 4、西席提醒幼儿把稳处理远近关系
三、相互讲评 1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。
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