《元日》的成功取决于国画水墨范原创手绘和传统年俗文化完美结合。该片以环绕过年的主要韶光节点为阐述顺序，从儿童角度将明代上海嘉定的过年习俗和贺年羹由来的故事结合起来，创作出以年前拜灶神、年后热闹街景、元宵佳节盛会为主线的动画短片。在豆瓣上，评出8.5的高分，好于84%的动画短片。
该片的灵感源于喜庆的春节，以王安石创作后盛行至今的《元日》为背景拉开帷幕，以小孩的视角带我们去领略：制作团队存心讲求历史资料后，向我们展现还原后的明代上海过年习俗场面，还有上海流传至今贺年羹起源的真实故事。
《元日》从儿童视角出发，将年俗与民风、日常可见的物品与背后的美好寓意等元素领悟在这短短的5分钟传统文化之旅中。在丰富喜庆的传统文化元素下，在习俗和民风的结合中，让不雅观众感想熏染到了上海嘉定明代人过年场景的真实再现，表达了我们对大略美好的神往和追求。通过对“年俗”与“日常可见的物品”的细致刻画，影片从文学层面展示了传统文化的存在形式，表示了短片的民族情绪共鸣和生活哲思。
这部动画短片之以是能收成不雅观众的喜好，我想是由于短片讲述的故事能让我们对这份几百年前年味产生了神往憧憬之情。孩子们被这古色古喷鼻香充满童趣的画面吸引，能从短片中对传统文化有所启蒙；而成人们在欣赏动画短片时也能重新感想熏染幼时那份小儿百姓之心，会心一笑。
接下来，我会从儿童的视角剖析这部短片的独特魅力，从叙事办法、视据说话和发展意义三个方面入手，解读这动画短片的情绪共鸣和生活哲思，与此同时我也会结合短片表达自己的不雅观点和短片所传达的现实意义。
01，从儿童视角出发，环绕春节为中央的线性叙事办法，让剧来由浅入深短片的开场是从一只手抖动着又惊又喜地点燃了春节特色鞭炮，鞭炮声响起，烟雾散开，显示出“元日”二字开始，大略明了交代短片的主题。继而在小男孩门前和小伙伴捡地上的小碎鞭炮来玩被母亲训话后带着小伙伴们进屋，跨过那高高的门槛，从近到远、从低到高地瞥见了偌大的两层屋子：有人在前院清扫地上余雪，有人在扶着梯子，好让梯子上的人安心挂灯笼，还有人在楼上擦门窗……人们劳碌张罗，给灶老爷送上丰硕的贡品，上海人们祭灶除尘，春节将至的意味不言而喻。
在环绕春节为中央的线性叙事办法下，短片从儿童的视角出发，将小孩充满童趣活泼好动的天性穿插在剧情中，让我们看到的短片内容新颖趣奇，还能让我们感想熏染到近乎真实的“穿越”体验，恍如亲临其境，并且引起我们对孩子发展中央理发展特点的好奇与寻思。
那从儿童视角来说，影片是如何将环绕春节为中央的叙事顺序提升影片的传染力呢？我以为紧张有以下三方面：
①独特的开场模式，由于生疏而不断抖动的手拿着喷鼻香点鞭炮后迅速走开，细致深刻的描绘，给不雅观众一种过年时小孩学大人点鞭炮的新奇即视感。
短片的开头，先抑后扬，最初是很安静的，我们只能看到作为节日符号的一根鞭炮在画面中心，随后被抖动中的细喷鼻香点燃了的鞭炮导火线，发出了既熟习又让我们开始紧张起来的“嘶嘶”声，让小孩好奇、让大人紧张，一下子就让我们代入了场景，炮响过后，以《元日》这首古诗改编的童谣随之欢畅响起，过年的喜庆氛围越来越浓。末了鞭炮的烟雾散开，显露出短片的主题——“元日”。
短片中点鞭炮的小男孩，在还没上学的这个年事阶段，已经开始拥有自己的认知能力和探索意识，对身边的统统充满好奇，能在探索过程中感到无比快乐。这个期间的孩子实在是很须要得到成年人的支持与精确勾引，由于他们自控能力与边界感还很不完善，而且在感情上会比较敏感薄弱。
②从儿童对天下充满好奇、想要探索统统的生理出发，通过“非义取物”的情节，让剧情发展由浅入深
由于母亲随手给的一小把零食不足三个孩子分，于是胆子最大、敢点鞭炮的小男孩带着别的两个小伙伴踩过高高的门槛，进入家里探寻“好吃的”。便是在这么充满童趣与探索精神的小男孩带领下，成功地为这5分钟的年俗之旅正式拉开帷幕。
几个小孩看着长长的梯子感到惊奇，情不自禁地“哇”一声，小男孩忍不住自己的好奇心很自然地就爬了上去，这实在也是我们很多人小时候懂事后第一次见梯子的真实写照，自家用梯子的次数不多，最常见的便是过年时用于挂灯笼，贴春联。
被父亲教训一句后，小男孩很快地就爬下梯子，然后自控力不强的这三位小朋友很自然地又被阁下厨房里的喷鼻香味吸引进去了，一句“真喷鼻香啊”就把小孩天真天真，见到什么说什么，想做什么就做什么的烂漫性情表露无遗。
在强烈的好奇心驱动下，边界感和自控能力不敷的小男孩，心里想拿灶王爷贡品中的苹果，就攀着灶台去拿了。随后，短片通过父亲的教诲方法让剧情发展由浅入深，先罚后赏，让氛围随之急剧变革，也表露出当时传统文化熏陶下的淳厚民风和谆谆教导的教诲办法，两者相辅相成，宽厚待人、勇于改错、积极向上才得以蔚然成风，代代相传。
短片的创作者奥妙地把握儿童的探知希望、缺少边界感和自控能力的特点，喜好想到什么就做什么，让全体年俗之旅充满不愿定性的惊喜与童真，让不雅观众的感想熏染也随着剧情的发展而起伏变革。
③依据儿童尊重父母见地又有些敏感的性情出发，设置人物感情多种翻转，让传统文化熏陶下的淳厚民风更突出
学龄前的孩子，人际关系大略，在潜意识里很依赖也很尊重自己父母的见地，在乎身边人感想熏染，但是每每不长于言语表达自己真实想法，尤其是自己感到困窘时，很随意马虎表现为低头不语。但实在孩子们的实质都是大略纯粹，他们只是想通过自己的行为表达、获取认为值得的东西，继而得到身边人的认同理解和支持。
当小男孩按自己的想法想要拿好吃的和小伙伴一起分享时，被父亲责怪：“没规矩”，“物非义不取。忘了吗？”我们可以创造小男孩已经知道自己的行为不恰当了，羞愧地低下头来不说话，而阁下的另一个小男孩开始幸灾乐祸地嘲笑他。
但是这位父亲的做法让我感到很温暖，他代表了那个时期传统文化熏陶下的淳厚民风。见到孩子已经低头瘪气了，他懂得孩子心中的羞愧，也懂得给孩子一个新的出口，说出一句“知错能改，童子可教。”让孩子走上更好的道路，立时见告孩子什么是不对的同时，也拿好吃的及时肯定以及鼓励他做得对的地方，这一点很值得家长们参考。
而且更妙的是，这位父亲顾及到小孩的天性，每个小孩子都给分了好吃的，孩子们的把稳力一下子都集中在好吃的上面，刚才的小小不愉快就一扫而空，父亲和孩子们又快活起来了。于是这时候我们可以看到短片里的灶王爷满是欣赏地笑了一笑，欢畅的背景音乐又重新响了起来。
02，从儿童生理出发，领悟儿童感兴趣的色彩、物品等元素，给我们一个传统文化的视听盛宴
《元日》以喜庆的春节为背景，讲述丰富古代年俗。传统文学作品讲述年俗时，会利用古文来长篇叙事，单调的笔墨和晦涩难懂的古文句子会让读者产生一种“困扰”与“恐怖”的负面情绪体验。但《元日》一反传统的单调，大胆利用通亮鲜艳温暖的色彩，精选有代表性的笔墨，生动有趣地与日常可见的食品、物品等元素结合，构建出一个多姿多彩的明代上海嘉定春节盛宴，抛开繁冗的笔墨，给不雅观众一个别开生面、乐得清闲的视听感想熏染。
作者新颖地从儿童的视听角度出发，结合春节年俗文化的元素，创作出一场令人神往的民族传统文化之旅。让不雅观众在不雅观看短片中，不知不觉地代入了明代的上海嘉定的春节中，感想熏染到节日的盛大与丰富，其后又通过一碗小小的贺年羹中让我们领悟到，过年的实质实在不在形式，而在于人们心中的美好的情绪联系。
①结合春节传统文化元素，从儿童喜闻乐见的视觉角度出发，设置丰富节日符号和带有民族文化特色的食品
在明代上海嘉定，过春节时，鞭炮被人们视作节日的代表符号，花灯是元宵佳节的象征符号，是元宵佳节的重点，它们有各种各样的格局，但更多的借此形式是向我们传达了民族传统文化的内涵。小男孩带我们前往的花灯摊上看到的是十二生肖的可爱形象，它们颜色亮丽，格调统一，最主要是每个生肖花灯的设计都带有浓厚光鲜的民族传统文化特色。
动画短片的制作团队在屈服民族文化传统根本上，从儿童喜闻乐见的视觉角度出发，将短片的开场设计为一个点燃鞭炮的意见意义场景，将开场的地点选择为孩子们最为亲切熟习的家门口，将人们在传统文化熏陶下的美好愿景设计为日常可见、普通易懂且具有显著民族传统文化特色的门联，寓意“母慈子孝”，还有两个倒着贴的“福”字，寓意“福到了”。比拟以往长篇古文的阐述给人晦涩难懂的觉得，这样的设计在视觉上有线人一新的觉得，亲切而熟习的氛围，一下子就被带了出来，让全体画面既大略又温馨，没有负荷感，便于各年事层不雅观众生理上的收受接管认可。
每一种经由历史讲求的传统食品，都是为揭示主题而做事。由于元宵佳节是春节的尾声，以是平凡人家为过年准备的丰富食品也差不多花费掉了，而家家户户都会在正月用菱角、地梨、圆团等当时常见食品供奉。又由于顾鼎臣等一众学生前来拜访老师唐时生，老师才想到以正月里的供菜和自己种的晚菘创新做成贺年羹以招待学生们。而这碗大略朴实的贺年羹，被老师授予有一种美好寓意，同时也向我们传达着贺年的精粹不在于形式，大家乐在个中，心与心之间紧密的情绪联系，精神天下丰富且乐得逍遥才是贺年的“精确打开办法”。
②利用多种色彩，展现出明代上海嘉定特有的民族文化特色，营造喜庆氛围
为了能更好的展现明代嘉定的特有文化，短片中利用多种色彩，小男孩所在小镇是色彩温暖自然的，元宵晚会的色彩是残酷通亮的，不同色彩的转化，可以让不雅观众能更好地融入情景当中，去感想熏染明代嘉定的传统文化宝贝。
《元日》中小男孩所在的小镇，原型为嘉定师长西席唐时升隐居的明代上海嘉定小镇，为了尽可能真实地还原小镇当时的风貌和人们的生活状态，主创作者李夏恩同时也是历史学家，李夏恩带领着创作团队仔细翻查古籍，连一个小小灯笼穗的颜色形状等都仔细讲求了三四天。赤色是中国国旗的主颜色，也是喜庆节日的代表色，而原木黄、石砖灰则构成了明代上海嘉定建筑的色彩基调，正因如此，短片中小镇的画面近景紧张利用低亮、泛黄或泛灰的色彩基调，表现出当时上海嘉定的淳厚民风，给我们展示出一个古朴细腻、充满民族传统文化气息的小镇。
以小男孩家中的灶王爷供品摆设为例，我们不会感到过于严明或沉重，在烛光和阳光交织而成的色彩中，温暖亲切的觉得不言而喻。灶王爷富态有趣的笑颜，让我们能感想熏染到家的温馨和清闲。在小镇上看到的法华塔、拱桥等青灰色建筑，都是创作团队依据明代嘉定流传至今的图文手绘而成，让我从而们能感想熏染到当时上海嘉定真实的文化。在大街上，在被叫卖着的赤色糖葫芦，吹糖人和金黄澄亮的糖画，还有花灯摊上五颜六色的十二生肖花灯，都让全体画面充满当时人们生活的气息。
为了把上海嘉定的元宵佳节与其他地方同样喜庆的气氛区分开来，同时也为了增强嘉定的地方特色，更好的展现当时上海嘉定庆祝元宵佳节的盛况，创作团队在创作元宵佳节以夜晚作为背景，嘉定当地的孔庙和汇龙潭在合营大量橙红、橘黄的花灯光彩，让不雅观众对这些古建筑感想熏染不到历史的间隔感，反而让人产生自然亲切的觉得。
千家万户中深受爱戴的灶神、大街上各式各样的小摊、元宵佳节的灯火盛会，无不在展示属于明代上海嘉定的春节文化和传统民族风情。
严谨地参照大量历史文献，奥妙地多处利用引人瞩目的残酷光彩，如花灯、灯塔、烟花、孔明灯等，让不雅观众乐在个中，将地域和韶光上的间隔感肃清，易于各年事层的不雅观众接管。
③音画精确同步利用，让人物感情更加突出，情绪表达上更加及时、准确
背景音乐与动画相辅相成，一方面提升了动画短片的可不雅观赏性，另一方面还能传达人物生理活动，推动剧情发展。
短片在背景音乐选取方面，紧张利用由古诗《元日》改编的轻快歌曲，结合鞭炮声在内，更具民族特色。根据剧情的发展阶段，在讲述贺年羹由来时，配置了悠扬抒怀的琵琶乐曲，合营老人较为低沉的语音语调，将贺年羹的内涵娓娓道来，更展露传统文化熏陶下的人生聪慧和对质朴美好的神往。通过对背景音乐的精确利用，我们在不雅观看时中除了能够更好地明白短片的主旨外，还能感想熏染到背景音乐带来的传染力，这是一股正面向上的力量，让不雅观众在听完往后回味无穷。
在小男孩奋力攀上灶台后快要拿起灶神的供品时，随着父亲用手轻轻打了他的小手，随着拍手的那一下响亮，欢畅的背景音乐戛然而止，溘然安静下来。此时的氛围变得严明略带沉重，小男孩的头埋得低低地、变得羞愧不语。这也让我们的感情随着小男孩变得低落，随后父亲给每个孩子分了一把“永生果”——花生，此时随着孩子们打开手掌心，欣赏自己由于“知错能改”得来的奖赏，心情豁然开朗，节奏欢畅的背景音乐及时响起。
这一段小插曲，很好地向我们展现了明代上海嘉定人们在传统文化熏陶下的淳厚民风，“物非义不取”、“知错能改，童子可教”等本色上都是中华高下五千年传统文化的精华，结合年俗、家庭的日常互动，再一次点明了短片的中央思想：民族传统文化在古代嘉定的存在形式以及传统文化对我们为人处事的主要辅导意义。同时，这也引发了我们该如何在当代连续把传统文化精华传承下去的思考。
总而言之，背景音乐在动画短片中不可或缺，背景音乐与画面里人物所表达的感情同等且同步，可以直接显露人物的瞬时感情，可让剧情的表达更有张力，而且我们感知到的人物情绪更真切实在。
03，结合剧情发展，谈谈短片带给我们的民族情绪共鸣和生活哲思
《元日》是一部从儿童视角出发的动画短片，它讲述的故事以“春节”为背景，通过轻松欢畅的表现手腕，中国风的精美画面，向我们讲述了关于“年俗与民风、日常物品及其背后美好寓意”的贺年羹故事。
如果想让孩子打仗中华民族的传统文化，又不想用晦涩难懂的古文来传达，我认为《元日》是一部值得推举不雅观看的教诲短片。短片从一个孩童的视角来描述明代上海的年俗，讲述年俗承载的民族文化秘闻，讲述贺年羹的由来，可以让我们在愉悦的欣赏过程中感悟到短片蕴含的民族情绪共鸣和生活哲思。
①勾引我们对儿童发展中央理发展的关注与思考
学龄前的孩子已经进入好动期，自主意识和探索能动性越来越强，对付自己的存在和行为，他们渴望得到身边家人和朋友的认可和支持，但自控能力和判断能力却不敷，有时会表现得比较困惑和敏感。作为长辈，我们该当存心关注孩子在发展过程中每个阶段的心理发展特点，理解孩子内心深处的真实想法并精确对待。
对付学龄前乐于探索的孩子，可以通过增强父母和孩子的有效沟通，理解他们内心的真正想法，减少双方不必要的情绪冲突。这个期间的孩子对父母的生理依赖程度很高，父母保持自身感情的稳定，耐心谅解地与孩子互换，对增强孩子往后面对人生的安全感有很大的帮助。
小男孩之以是想拿取灶神的贡品实在是想分享给小伙伴，溘然间被父亲创造并训斥，小男孩变得羞愧怯懦起来。但是父亲明白孩子自身的判断力和自控力不敷，并没有连续责罚，而是选择转变态度，讴歌他知错能改，末了三个孩子都拿到了褒奖，而应时的褒奖便是家长用行动向孩子传达肯定的直接大略好办法。
②勾引我们该当看重对孩子的教诲，帮助孩子们尽早树立积极正向的代价不雅观、人生不雅观、天下不雅观
孩子的人生不雅观、代价不雅观和天下不雅观是很须要我们的精确指引，特殊是孩子学龄前，家长的做法会直接影响到孩子往后的个性发展走向。如果能够得到积极正向的指引，那孩子发展路上可以少很多不必要的磕绊，也能少走些弯路。总体来看，孩子是祖国的花骨朵，以是作为园丁的我们，有任务帮助孩子们树立正向的代价不雅观、人生不雅观和天下不雅观。
短片环绕春节年俗的中华民族传统文化传承为主题而展开，通过小男孩在家欢度春节为主线，穿插了贺年羹由来的故事线。由于小男孩年少无知私取灶神供品，在父亲对其的教诲内容中，自然地融入中华民族传统文化蕴含的关于代价不雅观、人生不雅观、天下不雅观的精神宝贝。
传统文化和教诲是可以相互领悟的，而这种领悟须要我们理论与实践相结合，并非纸上谈兵可做到。这和中国当代的家庭不雅观——“父母是孩子的第一任老师”有很强的共鸣。长辈以身作则，把中华民族传统文化融入自己的言行中做模范，先树立我们都是中华民族传统文化的传承青鸟使的良好意识，故意识地节制传统文化的精粹，谨言慎行，再萃取传统文化的精华灌溉孩子们的内心，指引他们培养出良好正向的代价不雅观、人生不雅观和代价不雅观。
在我们的发展路上，总会有各种各样的诱惑阻碍我们做出精确的选择，因此必须要有积极正向的代价不雅观、人生不雅观和天下不雅观守护我们善良的初心，始终老实地面对自己，乐不雅观地面对这个精彩的天下。
③关于如何传承传统文化给下一代的哲思
文化是一个国家至关主要的软实力，文化是一个民族的刺目耀眼残酷的灵魂。中华民族传统文化当中承载着无数贤人积累下来的人生聪慧，是我们的民族宝贝。关于如何才能更好地传承传统文化给下一代，我认为可以从小引发和培养孩子对民族传统文化的兴趣，把传统文化的传承当成我们每一个人生来就有的义务。
短片以明代上海嘉定的春节为背景，结合当时民风淳厚的特点，将父子之间的日常互动、师生之间的互换都融入了民族传统文化的精华，父亲对孩子说的那些良言金句、老师为招待学生们创新的贺年羹，本色上都是在以自己的独特办法在传承精良的民族传统文化。
中华民族高下五千年，生生不息，流传着无与伦比的民族传统文化。但在生活中，越来越多的年轻人开始被手机电脑等电子产品上的数据流冲击，无暇顾及我们精良的民族文化。关于如何更好地传承民族传统文化精华，值得我们每一个人去关注、去寻思。
在我看来，关于传承民族传统文化，最大略有效的方法便是从孩子的教诲开始。源源不断地向孩子灌溉精良的民族传统文化，开其智、明其慧，以创新有趣的传授教化办法，将民族传统文化精华的传承融入教孩子认知、办理问题的日常生活场景中，让孩子在日常的学习生活中更好地接管传统文化，并丰富孩子的思想。
中华民族的传统文化蕴含正面积极的代价不雅观、人生不雅观和天下不雅观，对付孩子而言，是无价的精神宝藏。孩子在打仗学习中华民族传统文化的受益过程中，每每也会自然地分享给身边的同学朋友，由于精良的文化同时也是大众所喜闻乐见的。
结语
《元日》通过小男孩的视角，带我们到明代体验了一番上海嘉定的过年习俗，讲述了一段关于年俗与民族传统文化的贺年羹故事，短片画面精美，细节经得起历史讲求，知足了各个年事阶段的不雅观众不雅观影需求和审美情绪须要，并且勾引我们往更多的正向积极思考，是一个兼具高度教诲启蒙意义和整体美感的短片。
如果说中华民族传统文化的宝贝多如繁星，那么《元日》便是那一颗光芒残酷的星星，点亮了我们对明代嘉定年俗的喜好，点亮了我们对质朴淳厚民风的神往，点亮了我们心中对民族传统文化的热爱！
