一样平常来说，数字在诗歌中的浸染不外乎让诗歌更有活力，比如“一叶知秋”很故意境，更好的表达诗歌本身的意象美；比如“飞流直下三千尺”，呈现在读者面前更完全的意象。不过在这些古诗中，数字所占的字数很少。
但是有这么一首古诗，数字在全诗中占了一半的字数！
全文只有20个字，却有多达10个数字！
这种情形并不多见，但是这首古诗早已成为儿童启蒙古诗。且看：
这首古诗的题目是《山村落咏怀》，作者是宋代墨客邵雍。在这首古诗中，全诗五绝只有20个字，却包含了从1到10的诗歌数字，尤其是第一句和末了一句，一共5个字却包含了3个数字，实在是令人称奇。
这首古诗所描述的景致是山村落景致，而且个中透着光鲜的童趣，很符合幼儿期间的古诗和数学启蒙，以是很早就拿来作为孩子们的启蒙读物。全诗朗朗上口，很多孩子虽然一个字不认得，但是并不妨碍他们可以闇练的把整首诗背诵过去。
开篇就展现在我们面前一幅俏丽的画卷，“一去二三里，烟村落四五家”，站在这山村落之中，天色晴好，一眼望去可以看到二三里之外的景致。远处山雾笼罩，可以看到有四五家的人家。看那轻雾，彷佛那人家的袅袅炊烟。
随着墨客目光的转移，我们又看到了“亭台”，又看到了花朵。墨客接下来写“亭台六七座，八九十枝花”，这山村落中有座座亭台，可以让人惬意的安歇，也可以让墨客放松身心，感想熏染这没山村落美景；而且在这阔别世俗的山村落之中，花朵有着发达的生命力，竞相开放，为这山村落增长了几分亮色。
对付低年级的孩子来说，这首古诗的好处除了感知古诗词的魅力，感想熏染基本的数字之美万，还在于初步认识这最为基本的量词。“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”，这各类的意象体例在一起，让孩子们对付不同物品的不同计量办法有了最初的认识。
当然最为主要的是，是孩子们可以从这首古诗中感想熏染到春日景致之美。这俏丽的花朵，这晴好的景象，这座座可以玩耍的亭台，这弯曲蜿蜒的山间小路，远处袅袅升起的炊烟等等，每一个都是充满美的意象，可以在孩子们的内心中建立最初的安宁。
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