初中语文考点文言文断句的方法

中国古代没有标点符号，一篇文章乃至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，以是古人读书都要自己断句。

在一句话的末了用句号断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用逗号断开，叫“读”（dòu）。
以是文言文的断句也可以叫断句读。

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

牢牢捉住“曰”“云”“言”，对话最易被创造。

常用虚词是标志，更有规律供参看。

习气句式节制住，固定构造莫拆散。

词性词义要精研，语法构造帮助判。

排比对偶与反复，修辞供应好条件；

相同词语紧相连，一样平常中间要点断。

题目做完转头看，根据哀求细考验。

打牢根本看教材，培养语感读经典；

操千曲，不雅观千剑，断句也要常实践。

2、熟读精思是关键

大多数同学在给文言文断句时，常犯的毛病是一边看一边点断，断句结束后，待转头检讨时，又以为有许多欠妥之处，实在这种“一步到位”的方法是行不通的。

理解内容和断句是牢牢干系联的，熟读精思、理解大意是精确断句的条件，由于读不懂就点不断，不理解就点不好。

我们可以在大致节制了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集等分析难断的句子。

这是一种先易后难的方法。
比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把随意马虎分辨的句子先断开。

文言文在阐述人物的对话时，常常用“曰”“云”“言”等字，这为精确断句，供应了方便。
碰着“曰”“云”“言”等字，我们很随意马虎根据高下文判断出说话人以及所说的内容。

记住下面几种文言文的习气句式，如：“何……之有”；“如……何”； “唯……是……”；“非唯……抑亦……”；“不亦……乎”“何……之为”；“无乃……乎；“可得……欤”；“得无……乎”等，可以帮助断句。

记住文言文习气上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失落误。

如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“但是”等。

古人不知道语法构造，只是凭着模糊的语感去断句。
我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法剖析，根据语法剖析确定该如何断句。

同当代汉语一样，文言文中主语和宾语一样平常由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要捉住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。

其余，文言文语序和当代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，润色语一样平常在中央词前。
如节制了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定根本。

题目做完后，通读一遍，用语法剖析或凭借语感，根据文言文断句的基本哀求，来考验断句是否精确合理。

文言断句，该当做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句缺点的地方。
如果内容不合情理，就有可能点错。

以教材为本，节制常用实词、虚词、句法和词法，培养踏实的文言功底；熟读一些典范的文言文，培养语感，也要适当做一些专题练习。