第一，在立德树人全面融入高下功夫。加大习近平新时期中国特色社会主义思想进入试题的深度，拓展中华精良传统文化、革命文化和社会主义前辈文化稽核的广度，强化对学生在空想信念、爱国主义、风致教化、奋斗精神等方面践行社会主义核心代价不雅观勾引的力度。把握百年党史与试题素材的领悟度，用好党史“教科书”，从中国共产党百年奋斗史的纵横剖面，科学选取素材，展现党联络带领广大公民在革命、培植、改革中取得的辉煌造诣，勾引学生知史爱党、知史爱国，更加武断实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。
第二，在深化德智体美劳全面稽核和勾引高下功夫。构建德智体美劳全面稽核的内容体系，发挥学科特色形成协力，既突出以德引领、以智为基的稽核重心，又表示对体育、美育和劳动教诲强有力的呼应、勾引浸染。各学科深入挖掘各具特色的育人素材，内容上更加贴近学生实际，将对体美劳教诲的勾引与稽核内容、稽核哀求、稽核情境有机领悟，自然呈现于试题当中，形成东风化雨、潜移默化的效果。
第三，在加强考教衔接高下功夫。高考命题进一步深化根本性稽核，强调对根本知识全面深刻的理解和交融贯通的利用，勾引中学传授教化遵照教诲规律，回归课标、回归教材；进一步加强联系实际的运用性稽核，不断提高学生剖析问题、办理问题的能力；进一步优化试卷构造、丰富呈现办法、改变设问角度，创新稽核办法方法，勾引中学教与学减少去世记硬背和“机器刷题”。从前期对各省的调研情形看，高考内容改革几年来取得了显著成效，高中校长、一线西席对高考新试卷在勾引传授教化回归教室、看重核心素养造就、助力高中育人改革等方面发挥的浸染给予了高度肯定。
第四，在深化关键能力稽核高下功夫。高考命题依托高考评价体系，进一步深化关键能力稽核，有效鉴别学生的思维品质和发展潜能。从材料信息的丰富性、试题要素的灵巧性、解题路径的多样性等方面增强试题开放性，鼓励学生发散思维；通过拓宽试题材料的来源，看重联系社会生产生活实际，增强情境的时期性，强化对关键能力的稽核，提升稽核学生核心素养的有效性。
第五，在保持高考命题平稳高下功夫。随着高考综合改革的推进，2021年利用教诲部考试中央命制的全国统一高考试卷（简称“全国卷”）的新高考省份增加到10个，老高考省份减少到17个。2021年全国卷包括新高考（统考科目）I卷、II卷和老高考甲卷、乙卷。为助力改革稳步推进，确保2021年高考命题平稳，教诲部考试中央从2020年下半年起开展对第三批高考综合改革8省市的实地命题调研，2021年3月上旬至4月中旬开展面向利用全国卷的27个省份的网上学情调研，形成详细的学情调研报告，并结合往年的考试数据及8省市适应性考试数据进行科学剖析，为命题供应参考。新老高考各卷种充分考虑教情、学情，题型、构造和难度都与2020年保持总体稳定，采纳了更为科学、稳妥、细致的设计谋略，有利于考生稳定心态，发挥水平。
今年语文和数学的命题
具有哪些特点呢？
跟川川一起来理解
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2021年高考语文命题表示以下3方面的特点：第一，以习近平新时期中国特色社会主义思想为辅导，全面贯彻党的教诲方针，落实《深化新时期教诲评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）哀求，加强对考生德智体美劳全面发展的稽核和勾引，将党史学习教诲、精良传统文化、全面发展目标有机融入试题；第二，看重教考衔接，遵照教诲规律，在平稳创新中凸显语文学科特色；第三，试卷难度合理平稳，试题材料亲切平实，问题设置清晰平和，稽核内容全面平衡。
1 润物无声，立德树人在领悟中实现
2021年高考语文命题充分表示全面育人光鲜导向。同时，依托高考语文的学科特点，紧扣时期主题、时期精神，多方取材，奥妙设题，让考生在解题作答的过程中接管思想的启迪、文化的熏陶。试题通过精神滋养、文化浸润、立体渗透，以“润物细无声”的办法，将立德树人、全面发展的培养目标自然融入试题之中。
1.1 党史入题，看重学科领悟
2 教考衔接，语文特色在创新中凸显
2021年高考语文试题落实《总体方案》《国务院办公厅关于新时期推进普通高中育人办法改革的辅导见地》（以下简称《辅导见地》），坚持学科特色，在继续中求发展，在稳定中求新变，表示出对改革创新的不懈探索和追求。试题命制加强教考衔接，深化根本性稽核，勾引中学提升教室传授教化质量；看重科学布局，强化交融贯通，表示对传授教化中关键能力培养的评价；探索题型创新，勾引考生活学活用、学甚至用。
2.1 深化根本，看重教室学习
2021年高考语文命题遵照语文教诲规律，对标《普通高中语文课程标准》，呼应高中育人办法改革，深化根本性稽核，有效呈现高质量的教室传授教化成果，展现了教与考的有效衔接、学与用的有机统一、知识与能力的相融相生。
2021年高考语文命题适度关联教材内容，选材与设问从教材合理迁移，稽核考生知识积累的广阔度与运用的灵巧度。例如新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读《寄江州白司马》一诗的寄赠工具是考生极为熟习的唐代大墨客白居易，考生对课文《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”印象深刻，试题选项提到“这首诗的写作韶光该当与白居易的《琵琶行》比较靠近”，引发考生对已有知识的遐想与迁移，并作出精确判断。又如新高考Ⅱ卷古代诗歌阅读《示儿子》，让考生自然遐想起语文教材中陆游另一首诗《示儿》，熟习的作家、相同的话语工具、不一样的情绪内容，有序的知识梯度与立体的能力延伸有助于考生精确解读《示儿子》诗句的意蕴。
2021年高考语文命题积极呼应课程标准，稽核考生根本知识积累的厚重程度与素养形成的层次水平。试题在对标课程标准“学习任务群”的稽核方面进行了新的考试测验，例如：全国甲卷作文材料有“我们读的作品如《为公民做事》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》”这样的表述，个中《为公民做事》号召学习张思德同道完备、彻底地为公民做事的精神，《沁园春·雪》以历史唯物主义的不雅观点评古论今，指出公民是真正的风骚人物、是历史的主人，充分显示了革命的乐不雅观主义精神，《荷花淀》表现了抗日战役期间中国公民刚毅年夜胆的性情精神，《红岩》讴歌了革命义士的捐躯精神。考生回顾这些作品，梳理其内容，归纳其精神，可以表现出根本知识的积累情形、语文素养的水平层次。同时，列举考生曾经学习和熟习的作品，一方面可以勾引考生回归教材，回归教室，另一方面自然组成一个学习任务群——“中国革命传统作品研习”，勾引考生深入体会革命志士和公民群众大胆奋斗、毫不服从的革命精神，自觉接管这种精神的洗礼，形成精确的人生不雅观与代价不雅观，自然而然就可以领会到作文试题的命意指向——“可为与有为”。
2.2 强调能力，看重交融贯通
为深入落实《辅导见地》，实现学生全面而有个性的发展，2021年高考语文试题看重对关键能力的整体评价，通过对阅读理解、信息整理、运用写作、措辞表达、辩证思维和批驳性思维等能力稽核的科学布局，强化交融贯通，表示对关键能力培养的评价，勾引中学重视对考生综合本色的培养。2021年高考语文试题强调能力的全面稽核，表示在试卷整体设计与试题设计2个方面。
在试卷整体设计上，通过科学布局，实现对考生不同能力的全面稽核和综合评价。无论是当代文、古代诗文阅读，还是措辞笔墨利用、写作，均看重能力稽核的全面性、多样性、层次性。如全国甲卷第6题稽核考生对信息的提炼与整理，全国乙卷信息类文本阅读第1题稽核考生对文本材料的理解和剖析，新高考Ⅰ卷第21题稽核语篇衔接，新高考Ⅱ卷第21题综合稽核考生运用写作和措辞表达能力，新高考Ⅰ卷作文“体育之效，强弱之变”看重考生内在的辩证思维能力和批驳性思维能力的稽核和区分。浙江作文“得与失落：终点·出发点·过程”供应看待“得与失落”的多维视角，勾引考生在多重、多种关系中确立不雅观点进行思辨，形成精确的人生不雅观，为精彩人生赋能。
在试题设计上，通过材料选择、情境设置和任务哀求将多种能力的稽核融于一题。如新高考Ⅱ卷作文“写人与做人”，勾引考生在读图根本上体悟含义，从部分到整体，从形式到内涵，感知材料、提取关键信息、进行推断探究，进而鉴别取舍，以文章形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、运用写作、辩证思维和批驳性思维等关键能力的综合稽核。
2.3 创新题型，看重学甚至用
2021年高考语文命题落实《总体方案》，在改变相对固化的试题形式、增强试题开放性、减少去世记硬背和“机器刷题”征象等方面作出积极探索。通过设置新题型、丰富情境化稽核办法、扩大试题的开放性与灵巧性，使考生精确有效地利用习得的语文知识与能力，在学习和生活实际中学甚至用。
在试题开放性设计方面，新高考名篇名句默写设计了一道开放性试题，如新高考Ⅰ卷：
项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中涌现，如“＿＿＿＿，＿＿＿＿”。
这道题的答案不唯一，答案可以为“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见（是）三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”等。这种稽核办法既符合课程标准哀求，又给喜好古诗词的考生更多的作答空间，稽核的重点由固定篇目的影象理解转变为中华精良传统文化素养的积淀。
再如新高考Ⅰ卷第5题：
嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。
此题的开放性更强，须要考生综合理解材料的关键信息，具备知识的迁移能力。
在试题情境设计方面，全部采取情境化材料。如措辞笔墨利用试题依托于2则语料，将词汇、修辞、病句修正、句式变换等内容，纳入相应的措辞情境中综合稽核，取消了原有的单题形式，个中全国乙卷给出一段关于水果含糖量和糖尿病人精确食品摄取的语料，所设计的2道题，一道为常规的补写，一道为概述文段内容，2道题都哀求考生依据供应的材料回答问题。
3 设计精心，能力素养在平稳中区分
2021年高考语文命题负责选取材料、精心设计试题，把重点放在稽核考生的语文能力和素养上，力求通过一种平稳平和的办法稽核出考生的能力水平，使考生能发挥出正常水平。
3.1 平稳
平稳紧张表示在构造与难度2个方面。全国甲卷、乙卷构造与2020年同等，试题模块依次为论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、措辞笔墨利用、写作。新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷构造与2020年新高考卷以及第三批新高考试点8省的适应性测试卷同等，试题模块依次为当代文阅读Ⅰ、当代文阅读Ⅱ、文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写、措辞笔墨利用、写作。稳定的构造有利于考生保持稳定的心态，发挥出应有的水平。试题难度保持平稳，在确保精良考生能够脱颖而出的同时，让大部分考生有得到感。
3.2 平实
平实紧张表示在材料的选择上，即选择考生熟习的、感兴趣的材料，选择日常生活中的语文材料作为命题素材。选择考生熟习的、感兴趣的材料入题，如全国新高考Ⅱ卷当代文阅读材料选取《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》文段，材料列举青年文明上网的负面清单“不侵害”“不偷窃”“不造假”“不摧残浪费蹂躏”“不盲从”，剖析网络空间的“底线意识”，作为网民主体的青年考生对此并不陌生，看起来不至产生畏惧感。选择日常生活话题入题，如新高考Ⅰ卷的“元宵节”，新高考Ⅱ卷的“中国画”，全国甲卷的“家常菜”等文段，均是当下范例的日常生活、社会活动情境，材料接地气，直不雅观效果好。
3.3 平和
平和紧张表示在问题的设置与答题的哀求上。如新高考Ⅱ卷当代文阅读中，选用《放专横》《莫须有师长西席教国语》2个文本，前者紧扣小孩子喜好的“放专横”，从小孩子的视角，用小孩子的口吻和措辞，阐述、描写小孩子的情绪天下，后者从理论的维度诠释了“什么是生活语文”、教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢畅”的道理，2个文本相互参证，形成一组上佳的考试文本。就此材料命制的第9题：“文本二指出，教小孩子作文要‘能懂得小孩子的欢畅’，谈谈文本一是如何实践‘能懂得小孩子的欢畅’这一主见的。”命题所叙不雅观点，由后一文本而来，考生相对陌生，答题哀求则指向贴近考生生活履历、生理感想熏染的前一文本。如此设题，将答题哀求清晰明了地通报给考生，使考生觉得亲近平和。又如全国甲卷文学类文本追忆普希金的故事，个中“普希金的临终遗言”是理解普希金人生悲剧的线索，也是统摄全篇的“文眼”，第9题就此直接设题“普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要剖析”，既捉住了这个文本阅读欣赏的关键，也明确提出了考生该当思考回答的内容。
3.4 平衡
平衡紧张表示在能力覆盖、内容选择等方面。高考必须对考生学科知识水平和全面发展能力作出综合评价。2021年高考语文试题对考生的阅读理解、信息整理、运用写作、措辞表达、辩证思维、批驳性思维关键能力进行了综合稽核，实现了“措辞建构与利用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的平衡发展哀求。在材料选择方面，看重实用类文本、文学类文本与古诗文材料的相对均衡；在试题类型方面，看重客不雅观题与主不雅观题的相对平衡。与此同时，2021年全国卷将考生思维量与表达量掌握在一种空想的平衡状态，担保了大多数考生能在规定的韶光内顺利完成答题任务，发挥出正常的能力水平。
综上，2021年高考语文试题表示了立德树人、做事选才、勾引传授教化的核心功能，即：以全面融入的形式落实立德树人，勾引全面发展；以交融贯通的形式稽核关键能力，做事科学选才；以相融相通的形式对标课程标准，勾引教诲传授教化。
2021年高考数学全国卷命题，落实高考内容改革总体哀求，贯彻德智体美劳全面发展教诲方针，聚焦核心素养，突出关键能力稽核，表示了高考数学的科学选拔功能和育人导向。试题突出数学实质，重视理性思维，坚持素养导向、能力为重的命题原则；倡导理论联系实际、学甚至用，关注我国社会主义培植和科学技能发展的主要成果，通过设计真实问题情境，表示数学的运用代价；稳步推进改革，科学把握必备知识与关键能力的关系，科学把握数学题型的开放性与数学思维的开放性，稳中求新，表示了根本性、综合性、运用性和创新性的稽核哀求。
1
发挥学科特色，彰显教诲功能
2021年高考数学全国卷命题，坚持思想性与科学性的高度统一，发挥数学运用广泛、联系实际的学科特点，命制具有教诲意义的试题，以增强考生社会任务感，勾引考生形成精确的人生不雅观、代价不雅观、天下不雅观。试题利用我国社会主义培植和科技发展的重大造诣作为情境，深入挖掘我国社会经济培植和科技发展等方面的学科素材，勾引考生计眷我国社会现实与经济、科技进步与发展，增强民族自满感与自傲心，增强国家认同，增强空想信念与爱国情怀。
一是关注科技发展与进步。新高考Ⅱ卷第4题以我国航天奇迹的主要成果北斗三号环球卫星导航系统为试题情境设计立体几何问题，稽核考生的空间想象能力和阅读理解、数学建模的素养。
二是关注社会与经济发展。乙卷理科第6题以北京冬奥会志愿者的培训为试题背景，稽核逻辑推理能力和运算求解能力。新高考Ⅰ卷第18题以“一带一起”知识竞赛为背景，稽核考生对概率统计基本知识的理解与运用。甲卷文、理科第2题以我国在脱贫攻坚事情取得全面胜利和屯子振兴为背景，通过图表给出某地庄家家庭收入情形的抽样调查结果，以此设计问题，稽核考生剖析问题和数据处理的能力。
三是关注精良传统文化。乙卷理科第9题以魏晋期间我国数学家刘徽的著作《海岛算经》中的丈量方法为背景，稽核考生综合利用知识办理问题的能力，让考生充分感悟到我国古代数学家的聪明才智。新高考Ⅰ卷第16题以我国传统文化剪纸艺术为背景，让考生体验探索数学问题的过程，重点稽核考生灵巧利用数学知识剖析问题的能力。
2
坚持开放创新，稽核关键能力
《深化新时期教诲评价改革总体方案》提出，构建勾引考生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少去世记硬背和“机器刷题”征象。2021年高考数学全国卷命题积极贯彻《总体方案》哀求，加大开放题的创新力度，利用开放题稽核考生数学学科核心素养和关键能力，发挥数学科的选拔功能。
一是“举例问题”灵巧开放。新高考Ⅱ卷第14题的答案是开放的，给不同水平的考生供应充分发挥数学能力的空间，在稽核思维的灵巧性方面起到了很好的浸染。乙卷文、理科第16题稽核考生的空间想象能力，有多组精确答案，有多种解题方案可供选择。
二是“构造不良问题”适度开放。甲卷理科第18题，试题给出部分已知条件，哀求考生根据试题哀求构建一个命题，充分稽核考生对数学实质的理解，勾引中学数学在数学观点与数学方法的传授教化中，重视培养数学核心素养，战胜“机器刷题”征象。新高考Ⅱ卷第22题第（2）问是一道“构造不良问题”，对考生的逻辑推理能力、数学抽象能力、直不雅观想象能力等有很深入的稽核，表示了素养导向、能力为重的命题原则。
三是“存在问题”有序开放。新高考Ⅱ卷第18题基于课程标准，重点稽核考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，在表示开放性的同时，也稽核了考生思维的准确性与有序性。新高考Ⅰ卷第21题第（2）问哀求考生利用解析几何的基本思想方法剖析问题和解决问题，稽核考生在开放的情境中创造紧张抵牾的能力。
3
倡导理论联系实际，学甚至用
2021年高考数学全国卷命题看重理论联系实际，表示数学的运用代价，并让考生感悟到数学的运用之美。理论联系实际的试题，表示当代科技发展和当代社会生产等方面的特点，有机渗透数学建模、数据剖析、逻辑推理等数学核心素养与数学思想方法的运用，对选拔与育人具有积极的意义。
一是取材真实情境，办理实践问题。新高考Ⅱ卷第21题取材于生命科学中的真实问题，稽核数学抽象、直不雅观想象、逻辑推理等数学核心素养，表示了根本性、综合性、运用性、创新性的稽核哀求。甲卷理科第8题以丈量珠穆朗玛峰高程的方法之一——三角高程丈量法为背景设计，哀求考生能精确运用线线关系、线面关系、点面关系等几何知识构建打算模型，情境真实，突出理论联系实际，
二是关注青少年身心康健。身心康健是本色教诲的核心内容，在高考评价体系的核心代价指标体系中，包含有康健情绪的指标，哀求考生具有康健意识，看重增强体质，健全人格，磨炼意志。2021年高考数学试题对此也有所表示，如甲卷理科第4题（文科第6题），以社会普遍关注的青少年视力问题为背景，重点稽核考生的数学理解能力和运算求解能力。
三是关注现实生产生活。乙卷文、理科第17题，以芯片生产中的刻蚀速率为原型，设计了概率统计的运用问题，稽核考生对均匀数、方差等知识的理解和运用，勾引考生树立精确的人生不雅观、代价不雅观。新高考Ⅱ卷第6题，以某物理量的丈量为背景，稽核正态分布基本知识的理解与运用，勾引考生重视数学实验，重视数学的运用。
总之，2021年高考数学全国卷试题很好地落实了立德树人、做事选才、勾引传授教化的高考察心功能，同时突出数学学科特色，发挥了高考数学科的选拔功能，对深化中学数学传授教化改革发挥了积极的导向浸染。
编辑 | 熙妹 校正 | 木尧 责编 | 阿黄 核稿 | 关关
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