历练对付读者适切性的把握
关于古诗词导读的选题，我琢磨了很多年，还在教材编辑室做编辑的时候，就想过学生们须要这样的书。市场上有很多同类题材的书，那些书各有各的优点，但问题也很突出，有的一看便是纯粹学者写的，学术味儿太浓，端着架子，用了深奥的学术用语，对付学生，尤其是小学生，并不太适宜。有的普通倒是普通，但很多知识未经仔细核校，以讹传讹，给了读者缺点的信息。还有的书，封面上说是配套教材，但实在跟教材无关。我们社从1950年建社之初，主体业务便是教材编写、出版和课程、教材、传授教化研究，对付学生的学情，学习的需求点，教材的组织架构等方面比较熟习，我们来做这个合营教材的传统文化的系列，有上风和根本。
想起来随意马虎，做起来难。真正启动这个项目，已是几年后。社里把我从教材编辑室调入新成立的人文社科图书编辑室，开始策划、编写这个项目。我们的团队用了半年韶光完成了初稿撰写，改稿和编辑出版又用了半年韶光。《小学生必备古诗词112首》发卖时，虽然遇上新冠疫情，但却并未影响读者购买该书的激情亲切。京东包销2万册，此后对外又加印5万册。最关键的是读者对付该书的读后反馈——以为导读笔墨幽美，知识点难度恰当。很多家长追问，初中本什么时候能出版。策划、编写这本书的一年多韶光里，我们也有些体验和感想熏染。
发挥人教社上风，传承精良编写履历。人教社的上风是教材编写和出版，课程、教材、传授教化研究，长期的实践给我们留下了很多精良的编写履历，个中一条是编写团队最好是上中下三结合，上是高档院校、科研院所的专家、教授，中是我们编辑，下是一线精良西席。专家、教授能把握学术前沿的准确信息，为学习方向和高度把关；编辑卖力上和下之间沟通和领悟，理解表达中深入浅出的主要性；西席理解教室、学生，理解考察需求，更能抓到痛点和难点。
文章不厌千遍改，一字一句见真功。得益于精良的编写团队和审读专家支持，我们的书稿才能有一个比较好的初稿根本。但纵然如此，稿子也是经由编辑和主编十几次的编辑、核校、润色，每个月我们都会开一次统稿会，会上把对每首诗的导读一字一句地谈论，每个人都提出自己的见地和建议，这是人教社建社之初社长叶圣陶师长西席奠定的教材统稿办法，便是一字一句地读，一字一句地谈论，经由这样的谈论和修正，一样平常来说，后期才有可能经得起上万读者的考验。谈论会上，大家会争到红脸，为了某个字词的注释，究竟是这样对，还是那样好，过后又会哈哈一笑，君子之风，垂垂而来。
关注学情最主要，心怀读者见始终。编写、出版这样一本古诗词方面的书本，比起学术功底，我们不如中华书局等专业出版古籍图书的社；比起创意，我们可能不如中少等善于儿童类图书设计的出版社；比起商业运作，我们可能比不上很多长期从事一样平常图书发卖的出版社。那么，我们的上风是什么，胜出的可能性在哪里？上风是我们对付学生的理解，胜出的可能性在于我们要始终坚持这是为小学生编写的一本书，要从各个角度、细节考虑小学生的阅读情形和须要。
我曾作为教授在大学讲台上教过书，进入人教社后就在中学语文编辑室事情，长期研究语文传授教化，每年都会到全国各地的一线教室听课，发达地区特级西席的课，西部地区的课，常态课，老师像“打了鸡血”满堂灌的课，我都听过。由于有西席、编辑、教材编写者、传授教化研究者这样一些角色的亲历，比较理解讲授和学习的难点，对付学生和读本之间的适切度，有深刻的体会和想法。作为策划和主编，我最关注和强调的，便是对读者的适切性的把握。比如对付墨客的注释，关于墨客的信息有很多，究竟我们须要给出哪些，而不必给出哪些，这是须要严格把关和筛选的，如叶圣陶师长西席说的“不能捡到篮子里便是菜”，我们要做的必须给与读者须要和必要的知识，而不是随便堆堆儿。
踏破铁鞋览群书，偶见庐山真面孔。编辑专一编辑、完善别人写的书，这些书各种各样，什么内容都有，想做个更好的编辑，就不能停滞读书、学习。我曾经犯过一个知识性差错，便是作者在行文中有一句“包括鲸等鱼类”，我没看出有问题，后面被审读查出，才确认鲸不是鱼类。这对付一个从小在要地本地生活、没打仗过海洋的人，“鲸”字又带着“鱼”字旁，这样的缺点很正常，但对编辑来说，这便是知识储存不足，或者缺少这方面的敏感度。有一天，我看到丰子恺的女儿回顾丰子恺的文章，个中提到丰子恺有一幅画是画了一幅月牙，但玉轮的形状画错了，不是月牙。这便是文艺创作和科普的差异性，对付大画家、文学家等大艺术家，有时我们会选择欣赏艺术美，而不太计较个中的准确性。但我想起了《小学生必备古诗词112首》中的插图，每首诗我们请画家用中国传统线描法画了插图，插图中也有一些与诗词不符合的地方，之前我们已检讨出一些。有没有画错了的玉轮呢，由于古诗中还是有很多处提及玉轮。提醒编辑去检讨，果真在白居易写的《暮江吟》中，插图中的玉轮画错了。“可怜玄月初三夜，露似珍珠月似弓”，这里初三夜的玉轮正是月牙，画家初稿画成了相反方向，是残月了。
编书过程中有很多辛劳、委曲，编辑在书稿上倾注了很多心血，而读者看到产品中的一两处瑕疵，会提出很多批评。不过编书的过程中，也有很多欢快，如上面说的，我们能随着专家、学者，随着老师、精良的撰稿人，学到很多新的知识。我们在谈论中，能感想熏染到纯粹的学习的快乐。
设计：韩雨欣（演习）
编辑：周 丹
主编：吴海涛
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