1、含义：依据传授教化目标对传授教化过程及结果进行的代价判断并为传授教化决策做事。2、紧张内容：学习效果、传授教化事情过程。
二、传授教化评价的功能(选择，重点)
1、诊断功能：对传授教化的检讨，指明方向；2、勉励功能：促进傲视的教和学生的学；3、调控功能：调度传授教化；4、传授教化功能：巩固知识；5、区分和鉴别功能：区分利害。
三、传授教化评价的类型(选择，重点)
(一)按评价基准分类：
1、相对评价/常模参照评价“你跟别人比”。在被评价工具的凑集中选取一个基准，把各个评价工具与基准进行比较。例子：高考、研究生考试、考编、公务员。
2、绝对评价/标准参照测验 “跟标准比过没过”。在被评价工具的凑集外确定一个标准，把评价工具与客不雅观标准比。例子：大学英语四六级考试、会考、西席资格证。
3、自身评价：个体差异评价 “跟自己比”。
(二)按评价功能(或浸染)分类
1、诊断性评价：在传授教化开始前，对学生的现有知识水平、能力发展的评价。例子：摸底考试。目的：因材施教、分班分组。区分：配置性评价：分组；安置性评价：分班。
2、形成性评价：在传授教化进行中，为勾引传授教化深入开展或更完善进行的。目的：“调度”。例子：口头提问、小测验、教室作业。
3、总结性评价：在传授教化过程结束后，为把传授教化成果而进行的“评定”。目的：检讨学习结果。例子：期末考试。
(三)按评定表达分类
1、定性评价评语 方法：笔墨描述。例子：小华同学成绩稳定，动手能力强。2、定量评价——分数、名次方法：丈量、统计、数值。例子：你是班里第1名，有100%的同学都没你成绩好。
三、传授教化评价的方法(选择)
(一)不雅观察法：评价：不易量化的行为。例子：学生的兴趣、爱好、学习习气、技能性成绩。
(二)测验法：评价：文化科学知识成绩；一样平常通过笔试进行。例子：测验、考试。局限：智力、能力、技能水平难以测定。
(三)调查法，评价，理解学生情形搜集资料。类型：问卷，访谈
(四)自我评价法(理解)1、利用标准答案；2、利用核对表；3、利用录音机、录像机
六、对西席传授教化行为的评价
(一)对西席导入的评价(二)对西席的教室提问的评价(三)对西席结课的评价(四)对西席板书设计的评价(五)对西席支配作业的评价(六)对西席传授教化过程的评价
(一)、(二)、(三)影象技巧：通用版本(适用于导入、提问、小结的哀求)(1)针对性-年事特点、传授教化内容；(2)启示性一勾引学生思考探索；(3)意见意义性一调动学生的学习动机；(4)措辞的艺术性；(5)流畅、简练，富有传染力。口诀：对发味言
(五)对西席支配作业的评价
1、作业支配中的哀求：(材料重点)
(1)有代表性；(2)分量适当，规定韶光；(3)哀求明确，规定韶光；(4)常常检讨和批改。
口诀：戴芬要检讨
2、作业批改的哀求：
(1)要及时批改；(2)批改要负责仔细；(3)要有规范性；(4)遵照勉励性原则；(5)批改办法多样化。
口诀：多鼓励稀饭
(六)对西席传授教化过程的评价
1、传授教化表示“新课改”的评价不雅观(发展、勉励)；2、传授教化表示“新课改”的学生不雅观、西席不雅观、教诲不雅观；3、期望效应在传授教化评价中的运用：4、传授教化原则在传授教化评价做的运用；5、一堂好课的标准
1、传授教化表示“新课改”的评价不雅观(发展、勉励)
(1)评价的目的是促进发展；(2)评价内容多元化；(3)更看重评价过程；(4)评价办法多样化；(5)评价主体多元化。口诀：许三多过目不忘
2、传授教化表示“新课改”的学生不雅观、西席不雅观、教诲不雅观
学生不雅观：
(1)学生是完全的生命个体；(2)学生之间存在很大差异；(3)学生身上蕴藏巨大潜能；(4)学生须要人文关怀。口诀：王官人差钱。学生不雅观2：(1)学生是发展的人-重发展潜能；(2)学生是独特的人-重完全性和差异性；(3)学生是具有独立意义的人-学生是主体。
口诀：两唯一发展。
西席不雅观：
(1)对待师生关系上，强调尊重、讴歌、民主、互动、传授教化相长；(你)(2)对待传授教化上，强调帮助，勾引启示；(它)(3)对待自我上，强调反思与终生学习；(我)(4)对待其他教诲者，强调互助。(他)
新课改中的本色教诲不雅观：
(1)本色教诲是面向全体学生的教诲；(2)本色教诲是促进学生全面发展的教诲；(3)本色教诲是促进学生个性发展的教诲；(4)本色教诲因此培养创新精神和实践能力为重点的教诲。
口诀：全体面窗格
3、期望效应在传授教化评价中的运用：多鼓励、多期望。
4、传授教化原则在传授教化评价做的运用：
(1)直不雅观性原则；(2)启示性原则；(3)巩固性原则；(4)循规蹈矩原则；(5)因材施教原则；(6)理论联系实际原则；(7)量力性原则；(8)思想性和科学性相结合原则。
口诀：直起弓，寻思狐狸当粮食
5、一堂好课的标准：
(1)目标明确；(2)重点突出；(3)内容精确；(4)方法适当；(5)表达清晰；(6)组织严密；(7)气氛热烈。
口诀：标点内方，演出热烈
传授教化反思波斯纳传授教化反思公式：履历+反思=发展
