遐想

比较于笔墨，大脑更喜好图像！以是，图像联想法是特殊主要的方法，只假如成段的笔墨（例如古诗词、教材课文、古文、专业资料等），这些内容都适宜利用图像联想法。有的同学该说了，我都上初中了，笔墨内容比较多（例如长篇诗词、长篇文章、较...

于永正老师《月光曲》两个课时的安排，会给我们很多启迪。第一课时一、播放《月光曲》音乐，引入课题。二、读课文，看谁能把传说讲给大家听。1. 学生讲大意，师生评议。2. 学生详细生动地讲传说，评议。三、有感情地朗读课文。一名同学...

本日连续来学习部编版语文四年级语文下册的会认字。学习的方法是：一天一个字：一个词、一个针言、一个句子、一句古诗。末了欣赏一张美图，这种识字方法叫做："六个一"识字法。怎么做呢？大家来跟老师来。...

“遐想”为由某人或事物而想起与之干系的人或事物，而“想象”为凭借影象，在现有事物的根本上创造出新形象的过程（《当代汉语词典》）。须要把稳的是不要把遐想与想象割裂来看，遐想可以是想象的根本，想象也可以在遐想根本上再创造。下面我...

想象力演习是图像影象的根本四年级上册第1首诗《鹿柴》《鹿柴》教材日积月累第14页朗诵：注释：鹿柴（zhài）：“柴”同“寨“，栅（zhà）栏。此为地名。但：只。闻：听见。返景（yǐng）：夕阳返照的光。“景”古时同“影”复：...

所谓遐想，普通地说，便是因一事物而想起与之干系的另一事物的思维活动。例如，看到花，自然会想到果。看到雨，会想到地里的庄稼，会想到秋日的收成等等。而想象是通过影象再加工而形成新的形象。遐想与想象在诗词创作中的利用，能打破韶光和...