【教材剖析】绘本故事，充满童趣，联系生活，引发共鸣。
1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。
2.精确、流利地朗读课文，把稳句子语气的变革。
3.联系生活实际，结合插图，感想熏染即将远足的快乐、期盼之情，拓展绘本故事。
【传授教化课时】两课时
【传授教化流程】
第一课时
传授教化环节
传授教化流程
激趣导入
（一）说文解字“睡”
闭着眼睛睡得可喷鼻香了！
请看睡这个字，左边是目字旁，代表眼睛，右边是垂下来的垂，眼睑垂下来进入梦乡便是“睡”。
（二）导入课题“睡不着”
1.引题：睡不着？原来“来日诰日要远足”呀！
2.解题：“远”表示间隔远，“足”解释用脚，便是步辇儿走比较远的路嬉戏。远足不是我们平时说得的闲步哦，而是指“比较远的徒步旅行”。
初读识记
（一）初读诗歌
1.借助拼音读
2.和老师一起读
3.考试测验划线读
边读边思考文中的女孩在想什么，记得用拿直尺“ ”把句子画出来。
（二）探寻童趣
1.朗读小妙招——结合实际，引发共鸣
她到底在想什么，想得睡不着觉呢？
她在想——
那里那边所的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
那里那边所的云，真的像同学说的，那么洁白优柔吗？
到底什么时候，才天亮呢？
这个小女孩的这些想法你是否有过？当你第二天要去哪里玩的时候，小脑袋里是不是也是一直地在猜想，带着这样地心情，把小女孩地猜想读一读。
2.朗读小妙招——读好轻声
（1）特殊辅导“吗”：读，造句体会
（2）拓展语气词：吗、呢、吧、啊
3.朗读小妙招——读好“唉”
你看她——
翻过来，唉——睡不着。
翻过去，唉——睡不着。
翻过来，翻过去，唉——睡不着。
“唉”后面有一条长长的尾巴，该怎么读呢？读得长长的，带有无奈感情，这是叹气声。
4.多样识字——亮
（1）认识“亮”字：“京字头”。
（2）组词读一读：通亮的灯光，敞亮的教室，响亮的声音，俊秀的衣服，夜晚有玉轮，宝石被光照得亮晶晶，有了电灯，夜晚的房间也能照得亮堂堂的，再先容一位聪明绝顶、智谋过人的三国著名人物——诸葛亮。
5.词语连线巩固童谣
辅导书写
（一）比拟撇的不同：明 才
（二）调度坐姿，书写练习。
第二课时
传授教化环节
传授教化流程
歌曲导入
（一）听歌曲，去远行
（二）看课文，一起读
多样朗读
（一）语气词朗读
记得要读出第一句“唉——”那条长长的尾巴！
（二）想象画面读
1.海——
那里那边所的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
2.白云——
那里那边所的云，真的像同学说的，那么洁白优柔吗？
（三）拓展识字读
1.说一说：你读出了怎么样的大海？若何的白云？
蓝色的海 广阔的海 洁白的云 优柔的云
2.说一说：海，会有哪些颜色？
深蓝的海，浅蓝的海，金黄的海，碧绿的海
3.学一学：三点水的字
（1）海：我们深圳临海，你知道深圳挨着的是什么海吗？老师见告你，是南海。“海”的部首，它的部首多像泛起的浪花呀！
这个部首叫做三点水，带有这个部首的字都与水有关
（2）江：中国的长江长达6397米，是名副实在的长江呀！
（3）河：黄河，中国第二大河流，是我们的母亲河，常年带着泥沙，常常是黄色，也是名副实在的黄河。
（4）湖：太湖，太湖位于长江三角洲的南边，中国五大淡水湖之一，景象温和，荷花飘喷鼻香。
（四）调动感官读
1.想一想：当你抚摸着洁白的棉花的时候是什么感想熏染呢？请你待着这种感想熏染再次考试测验着读一读这句话吧。把稳：“洁白”和“柔柔”之间稍作停顿，读得柔柔一些。
2.说一说：你印象中的云朵还有什么俏丽的样子呢？
像船一样航行在天空的自由清闲的云，像冰淇淋一样又喷鼻香又甜的云，像飞机一样飞行的快乐无比的云。
（五）拓展地点读
1.草原：我忍不住这样想“那里那边所的草原，真的像爸爸说的，那么一望无际吗？”
2.山峰：那里那边所的山峰，真的像妈妈说的，那么高耸挺立吗？
3.花海：那里那边所的花海，真的像姐姐说的，那么绚丽多彩吗？
4.星空：那里那边所的星空，真的像哥哥说的，那么残酷夺目吗？
辅导书写
拓展阅读
（一）写一写：“同学”
（二）认一认：方素珍
1.认识作者：她被大小朋友们亲切地叫做花婆婆，她是中国台湾人，是一位儿童文学作家，她最喜好做的事情便是把美好的事物带给大家，以是她常常进行故事的创作，还翻译别的国家精良书本给我们中国小朋友看呢！
她还参与了的语文教科书的编写呢！
2.拓展书单
（1）创作：《花婆婆》《来日诰日去远足》《妈妈心 妈妈树》《小蜗牛》《祝你生日快乐》《我有交情要出租》《百花钟》《胖石头》……
（2）翻译：《雨小孩》《最完美的王子》《笔墨工厂》《花婆婆》《爱书的孩子》《鸟儿的信》《小鸡小鸡上学去》……
