梁老师首先由古诗《赠汪伦》引出本课诗歌，接着通过图片“荷尽”“菊残”感想熏染秋日的萧瑟，捉住“好景”一词，播放秋日丰收景象的视频，勾引学生感悟“橙黄”“橘绿”两个意象，捉住关键字词，初步理解诗意。在古诗传授教化中，如何勾引学生真正感想熏染诗歌的意境是传授教化的重点，更是难点。传授教化中梁老师巧用措辞，绘声绘色地渲染，补充诗文内容跳跃中情与景的空缺;并采取画小节线打拍子，师生互助、生生互助回环复沓读等多种办法诵读古诗，声断而气连，声断情不断，以读悟情，情景交融!将教室的学习气氛推向了高潮。末了在古诗新唱中结束传授教化，入情入境，如春夜喜雨，无声中润物!让学生真正走进诗歌，叩响学习诗歌的大门!
传授教化中，梁老师教态自然大方，措辞充满激情，课件制作精美，教室机警利用得当，充分展现了西席踏实的传授教化基本功。也为老师们展示了一节成功的古诗传授教化示范课。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，课程结束后，教研组积极组织西席评课，在评课的过程，老师们各抒己见，不仅给予授课老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进见地，让所有参与的老师们受益匪浅，为往后的展示课供应了宝贵的传授教化履历。
这次活动从集体备课、授课听课、评课的有序开展，成功给老师们创造了一个相互借鉴、学习、沟通与互动的机会，有效促进了青年西席的发展，对提高西席们的传授教化业务水平具有积极意义。今后，学校将连续通过优质课，申报请示课，不雅观摩课等一系列活动，提高实践水平，提高教诲传授教化质量。
