广东实验中学 初二（12）班 杨洋 辅导老师：李蓓蓓
这里有我。偌大的舞台上，有灯光，和被聚焦的我。
小学时，无意间领略到“古诗翻译”的精彩。那是一个电视节目，节目里，台上的演出者们朗读着被翻译成英文的一首首家喻户晓的古诗词。随着背景音乐的响起，演出者一边随着音乐，感情充足地吟诵着古诗词，一边像古人一样，读到激动之处，便甩一下水袖。我沉醉在电视里人们的一举一动之间，抱负着终有一天舞台上也能有我，也能有穿着汉服，用英语朗读这中华的诗篇的我。
终于，升上初中，我被奉告有一个“双语诵读”的比赛。双语诵读？这不便是我一贯以来梦寐以求要登上的舞台吗？于是我报名参加了比赛。
准备比赛的过程是艰辛的。一阵子的练习过后，我的朗诵和演出能力都有了提升。可是，演出不仅仅是朗诵这么大略，还须要准备末了的答辩环节。在这个环节中，评委们会根据我所选的诗词，现场提出有关问题，而我，则要用流利的英语来回答。
为了能答上这些问题，圆了自己“英语读古诗”的梦想，我不断去学习中国的传统文化。在平日，我会翻看一些文化大家对古诗词的赏析，从各种说法中领会每一首古诗词的内涵；有时候，还能看到我在网上理解“梅兰竹菊”“风花雪月”等各种意象，在诗里的象征。逐渐地，我体会到了千年之前，先人们的喜怒哀乐和生活情趣。
眨眼间就到了正式演出的环节。我穿上汉服，走到台上，深呼吸一口气。随着自己挑选的背景音乐准期响起，我也随着音乐的节奏而朗诵起来。回忆小学时候的憧憬，现在，在这个“双语诵读”比赛的舞台上，涌现了我的身影。演出完毕，评委们又提问了一个问题：“你以为村落庄生活更好，还是城市生活更好呢？”在回答中，我引用了陶渊明的大量诗句，流利地讲述了我“村落庄生活更好”的不雅观点。当我走下台时，全场响起了热烈的掌声。
回到家，我迫不及待地不雅观看了活动的回放。当我涌如今舞台上时，我愉快地指给父母看。这个“双语诵读”的舞台上有我；圆梦的路上有我；传承中国的传统文化的人群里，有我。
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整理：南都 梁艳燕
编辑：游曼妮 演习生 井显昊
