开展语文教研活动总结

　　一、学习、订定操持方面

　　俗话说：“不打无准备之仗”，学期初，我组织老师负责学习教诲传授教化理论，根据我校整体事情操持、传授教化事情操持，结合我校各年级语文实际情形，全面展开谈论，广泛争取见地，统一思想，提高认识。
在此根本上负责制订了本组事情操持及个人事情操持。
在详细事情中，时时对照操持展开事情，结合操持应时调度事情。
好的事情操持为我组较好的完成事情奠定了根本。

　　二、学习新理念，做到有效传授教化

　　本学期更好地发挥每周业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课谈论的活动，做到实效有用。
连续加强健全西席学习教诲传授教化的理论学习。

　　本学期我们全组西席连续以学习新的教诲理念为紧张的内容，紧张以《新课程标准》为主，组织切实有效的学习谈论活动，用前辈的教诲理念支撑深化教诲改革，改变传统的传授教化模式。
西席们以新理念辅导自己的传授教化事情，稳定树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
传授教化看重以培养学生的互助互换意识和实践创新能力为主，看重尊重学生的须要，培养学生的自学能力。
本学期以改变学生的学习办法为主，提倡研究性学习、创造性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习办法多样化地转变，促进学生知识与技能，情绪、态度与代价不雅观的整体发其余结合研究的课题，进行干系的理论学习和研究，提高了西席们的教室传授教化策略、传授教化评价的能力，稳定地树立评价要以学天生长为宗旨，真正做到有效传授教化。

　　这学期又很快过去了，回顾本学期的事情，我们六年级语文备课组能根据期初的传授教化事情操持，以新课程实验改革为契机，以全面推进本色教诲为基点，稳定确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近西席、关注学生、走进教室、发展师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强教室传授教化改革研究，全面提高本备课组语文传授教化水平及语文传授教化质量，为提升学校教诲传授教化质量打好踏实的根本。
现将本期的事情作一个阶段小结：

　　1、出色完成征文任务

　　学期初，教研组组织学习了关于开展“优兰发杯”征文比赛的关照。
接到关照备课组的六位西席积极组织学生查阅资料完成稿件，捐躯安歇韶光为学生改阅，圆满完本钱次征文活动。
邹教授“让爱在生命中飞扬”的专场演讲，感到了在场的每一个不雅观众。
金教授的“戴德”演讲，让孩子们再一次动容。
合营这两次大型活动，我们组织学生进行了全员参与的征文活动。
让学生写出这份冲动，让戴德之情根植于心中。
经由筛选选出佳作，在年段展板中展出。
学生反应强烈，把全体戴德活动推向高点。

　　2、演讲比赛圆满成功

　　环绕学部开展的“戴德”系列活动，我们备课组除了出色完成“心怀戴德惠”征文活动之外，还组织一次有影响的演讲比赛。
为了组织好这次活动，全组高下群策群力，周密安排。
提前一月支配任务，组织学生稿件。
班内初选，精良选手参加年段比赛。
目的在于通过这样的活动，教诲学心理解戴德，学会戴德。
在活动中学习语文，提高语文的综合素养。

　　期待已久的“心怀戴德”主体演讲比赛准期举行。
演示中央座无虚席。
13位参赛选手，精神饱满，激情亲切洋溢。
赛场气氛热烈。
经由激烈竞赛，赢得了比赛的一等奖。

　　3、负责学习提升自我

　　在小学听了我校精良西席老师的《这片地皮是神圣的》，我们受益匪浅。
我们备课组的几位老师始终抱着客气学习的态度，把握住每次学习机会。
之后，又主动调课聆听了来自上海的周云燕、肖莲情两位的老师不雅观摩课。

　　4、活动中展示风采

　　根据语文组“青年西席说课比赛”活动的哀求，我们备课组选派了老师参加了这项活动。
不能参赛的几位老师，积极为老师出谋划策，供应资料，老师不负众望，得到此项比赛的二等奖。

　　回顾本学期的事情，语文组老师们群策群力，共同磋商教诲传授教化困惑，分享成功传授教化履历，在校领导的全力支持下语文教研组事情得以顺利开展。
现将本学期的详细事情按教研活动顺序总结如下：

　　1、期初根据学校事情的整体安排，负责制订教研组操持和备课组操持，明确本期事情的重点。

　　同时，组织大家学习语文新课程标准及最新的教诲理念，在此根本上，每个老师结合学生身心特点制订出切实可行的传授教化操持，并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述剖析，进一步明确本册教材的总体传授教化目标及传授教化重难点，使任课西席对自己所教教材有一个总体的把控。

　　2、按照学校事情安排，开学前两周开展推门公开课活动。

　　作为教研组长和备课组长，祁艳玲、刘瑞芳和我分别深入教室听取了本组西席的推门课，深入教室理解我校语文教室的现状，创造教室传授教化中的问题，明确本学期传授教化研讨的方向，并在x月研讨会上进行了总结发言。
活动中，老师们都能抱着一颗平常心，积极准备，负责上课，从课前预习作业的支配、到教室传授教化环节的设计以及多媒体课件的利用，每节课都彰显出老师们多年传授教化的聪慧，听课老师都觉得受益匪浅。

　　3、开展“语文常态传授教化”的研究。

　　上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅，本学期在此根本上增加了上课、听评课环节，采纳了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修正、教室展示、集中评议、总结反思”的总体思路，让西席沿着“备课—评议—修正”这一螺旋式的渐进过程，达到西席间相互学习、取长补短、共同提高的目的。
老师们做到了精心准备，客气求教，热心参与研讨，敞愉快扉互换，极大地促进了我校语文传授教化的研究，带动了学校语文传授教化的整体发展。

　　4、做好文明单位创建事情。

　　本学期，我们组卖力的创建文明单位任务紧张有社会主义核心代价不雅观活动、道德讲堂、道德模范和身边年夜大好人评议活动。
内容繁多，形式繁芜，哀求严格，但老师们毫无怨言，都能积极准备，折衷开展事情，圆满完成了干系任务，受到领导们切实其实定。

　　本学期，我们小学语文中段教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员事情兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为辅导，从规范入手，有目的，有操持，有步骤地进行课程改革实验，加强教室传授教化改革研究，以全面提高本组语文传授教化水平及语文传授教化质量。
本学期，我们组的教研活动开展得井井有条，现总结如下：

　　一、端正传授教化思想，严格实行各项规定。
我们每位西席都遵守西席职业道德，看重西席形象。
我们组内正气高、联络好，在校内有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；思想不雅观念决定行为方向,思想的端正与否直接关系到事情的成败,西席们奇迹心强，重视自身本色提高。
按哀求参加校本培训学习，并做好条记。

　　二、课前把关，改革备课。
把传授教化过程的每个环节都落实到实处，踏实进行传授教化常规管理。
本组西席都能在新课程理念的辅导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，表示出传授教化目标多元性、新知学习的探索性、传授教化过程的活动性、传授教化内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，包袱要“轻”，质量要“高”。
这是我们传授教化事情中要做到的，但我们认为要想做到这些，首先要做到备课要“深”。

　　三、重视互换，提高科研能力“西席即研究者”。
为使每一位西席在传授教化实践的根本上积极向研究型西席转变，我们组以年级为单位，鼓励西席之间相互学习，一起说课，开展小组备课，发挥着传、帮、带的浸染。
本学期我们组老师还能主动地完成听课任务。
同时及时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高。

　　四、积极开展课题研究。
传授教化改革和传授教化科研是提高传授教化质量的根本出路，我们组在学校、教导处的带领下，以提高教室传授教化质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变传授教化不雅观念，贯彻新课程理念。
利用教研活动进行学习、互换，取长补短，以不断提高教室传授教化能力和教研水平，积极参与课题研究，深化教室传授教化改革，积极参与课改实验。

　　我组全体语文西席对奇迹忠实，对学生卖力，服从安排，勇挑重担，联络协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。
他们常常负责学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》，明确西席的职业道德规范，特殊因此身边人为学习的模范，敬而思齐。

　　一、立足于常规贯彻

　　《常州市中学学科传授教化常规》对付规范传授教化过程，加强传授教化管理，提高传授教化质量起到了良好的推动、促进浸染。
教研组始终以落实传授教化常规为立足点，努力提高西席的业务本色。

　　1、学习传授教化常规，领会精神本色。
在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习哀求。
首先，哀求教研组成员熟习气例的详细内容，基本不雅观点及目标哀求;其次，在教研组集体谈论的根本上，制订《中学语文传授教化常规履行细则》，初步确立了传授教化目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考察与评定、论文撰写、业务学习、课题研究等九项一级指标，使常规哀求详细化，传授教化事情规范化。
教研组在期中、期末合营教导处对西席的各项常规事情进行检讨，评出精良教案等，作为年终考察的依据。

　　2.积极“充电”，提高业务本色。

　　要提高教诲传授教化水平，精确的教诲理念是先导。
当前，初、高中语文传授教化在努力探究新课程改革模式，因此，我们组织西席负责学习《全国根本教诲课程改革纲要》、《语文课程新标准》、《教室传授教化论》等理论及有关传授教化履历文章，做到以科学的理论武装头脑，转变教诲传授教化思想。
组织西席参加区级新课程培训，合营教科室对月朔、初二年级进行新课程履行情形调研。
新西席利用暑假、双休日进行岗位培训，走出去“取经学艺”，并及时总结学习心得，增强全体西席课程改革的义务感和任务感。

　　二、联络协作

　　教室传授教化这一环节是教研组培植的灵魂。
为此，语文组狠抓教室传授教化这一中央环节的“实”。

　　教研组把详细事情细化到各年级备课组，哀求备课组的老师共同做到：①备课踏实，不仅吃透教材，还要吃透学生，按学生的根本来确定传授教化目标，选择适当的传授教化方法。
②同一备课组统一进度，同一传授教化重点、难点、统一练习。
至于传授教化方法，提倡百家争鸣，百花齐放。
③作业全收全批，提倡面批，尤其对成绩较差的学生。
④备课组一周定时活动一次，共同备课，集体研究教材。
同年级老师一周至少相互听一堂课，听后负责评议，共同磋商适宜的教法。

　　教室传授教化效率取决于教室45分钟教与学的质量。
我们特殊看重公开课传授教化的效果。
每学期我组至少有10人进行公开课传授教化，个中包括老西席示范课、青年西席申报请示课。
开课后及时组织评议，大家

　　本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热烈发言，毫无保留，教研风气浓厚。
每次公开课传授教化后，无论是开课者还是听课者，都觉得到收成很大。

　　语文教研组根据教诲局和学校的传授教化操持以及传授教化事情，以培养合格的语文西席为目标，以提高传授教化质量为根本，以培养学生自主互助探究潜力为主导，全面贯彻履行新课标，存心推进教室传授教化改革，切实提高教室传授教化效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的事情总结如下：

　　1、重视学习语文新课程标准，转变传授教化不雅观念，努力提高西席专业水平。

　　本学期组织全体语文西席负责学习《语文新课程标准》及高效教室的教诲理念，精确把握语文教诲的特点，存心倡导自主、互助、探究的学习办法，努力培植开放而有活力的语文课程。
从教室传授教化入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是互换履历、提高认识的一个大好机会，教研组有效地利用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的浸染，两位校长和老师给我们精心传授高效教室的新理念，指出我们存在的问题，给我们辅导若何详细上课，让每位西席在每次活动中都有新的收成。
语文教研组在活动中带领新老师，理解教材，理解高效教室新理念，为自我今后的传授教化指路。
例如：期中复习上，有履历的西席献计献策。
高效教室讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的详细的上课模式。
学校哀求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，西席们的传授教化理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文西席不随意马虎，一名精良的语文西席更加不随意马虎。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对西席提出了更高的哀求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的哀求了，传授教化改革任重道远。
其余学校组织西席外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文传授教化参考》等杂志，拓宽西席视野，理解传授教化前沿的最新动态。

　　2、重视迎考事情，凸现互助精神。

　　语文组教研组四位老师，都是青年西席，在语文传授教化事情中都基本上有了自我的传授教化方法，初步构成自我的传授教化风格，而且都有一种存心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为事情的压力和动力，但又不缺联络互助的品质，以是我们是一个联络竞争的小群众，事情中互助得很愉快。
为了今年能取得好成绩。
老师狠抓根本、下苦功夫。
针对学生状况，落实备考事情。
例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其老师捐躯自我的安歇光阴，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取大家过关，以期收到好一点的效果。
抓文言文，要学生反复复习，强化练习，末了再经由筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。
名著等知识有些学生根本就没读过，理解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。
每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如捉住动听情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

　　学生考完往后，语文组老师们一起总结了传授教化和复习事情中的得失落，期望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。