玄月的天空无比辽阔湛蓝,玄月的气息里弥漫着花草的芬芳,玄月的大地硕果累累五谷飘喷鼻香。盘点各校传授教化教研、德育、党建、安全、学校管理的改变和深化，在得与失落的甄别中总结反思，扬长避短，期盼未来。现把检说情形总结如下：
一、踏遍青隐士未老，风景这边独好。管理必须朝着明确的办学目标前行，但千万不能忽略沿途的风景以及看风景的心情。在学校的管理事情中，以下四道亮丽的风景线弥足宝贵。
（一）传授教化质量核心地位更加突出
新学年，各学校牢牢环绕质量提升出新招、出实招：镇中结合实际，实施大教研，落实师带徒制度，进行异班授课；抓毕业班突出一个“早”字，“双周练”“临界生分包”“生平一案”事情已有序展开；镇小加大赏罚力度，从月考开始，每次大型考试，把学生书写分列入评比量化，采取师徒结对，促进西席快速进入角色。二小加大对新上岗西席培训，履行“青蓝工程”，哀求师徒每周互听三节课，对教案作业、教研事情进行周检讨、月量化，把常规传授教化管理做到极致；三小每月进行“作业展评”活动，踏实开展“海量阅读”，落实单周考、双周练，抓实常规量化；重视传授教化常规检讨的反馈问效，哀求相同的问题不得涌现第二次。夏湾抓好“四种课型”研讨，以实课为例定期进行教研；黄楝树组织开展丰富多彩的第二教室活动，通过竞赛等办法提高学生学习语文兴趣；大坪、党岗重视单元考试和月考，以考代练，创造问题纠正问题，考试事情安排踏实,质量剖析客不雅观、准确、全面。罗岗过程量化校长亲自检讨，在本子上登记的密密麻麻。从上述情形看，各学校抓质量、提效益的意识都有所增强。
（二）德育在巩固中向纵深推进
大部分学校能够对三年来德育事情进行回顾、总结，新学年在德育内容的整体性、空间的立体性、活动的多样性、成果的实效性上有了较大提升。如：德育操持中，镇中重视养成教诲，看重家校联谊；镇小操持详细详细，环绕教诲主题韶光、内容、程序详确；二小突出文明习气养成，三小看重文化浸润，黄树、党岗紧扣文明礼仪教诲等。
与此同时，已开展过的主题活动得到进一步加强和提升。德育社团活动有序开展，丰富多彩；镇中、三小各6个社团，镇小、二小、夏湾各3个社团，黄树、大坪、党岗、罗岗各2个社团；社团活动与海量阅读实现了无缝对接；传统经典歌曲霸占了校园之声的主阵地；太极拳等传统武术项目被师生演绎的有板有眼。
（三）安全专题教诲与常规监管相结合
一是有投止的学校，学生宿舍制度健全，管理趋于规范。有兼职生活西席，干净整洁，物品摆放有序,住校生台账完善，领导、值班西席查寝记录完全。二小还设有文明寝室流动红旗。二是各学校安全事情操持、预案、制度完好，安全常规活动踏实开展。收齐了安全担保书，划分了明确的安全任务区域。
（四）党建引领稳定发力
大部分学校都能高度重视党建事情。镇中支部出台有《西席行为十准则》，印发有支部事情条例，党课讲稿等；镇中、镇小支部党建操持已修订完善；各学校国旗全部按照哀求进行了更新；镇中、镇小、三小、夏湾、黄树、党岗每周坚持升降国旗，进行国旗下讲话。
二、痛定思痛侃问题，长歌当哭作反思。
痛定思痛，长歌当哭，该面对的还得面对，该正视的还得正视。面对，不是静态地不雅观望；正视，理应是积极地解剖，以此为戒不再重蹈。开学来，各学校在学校管理上功不可没，但也存在一些问题须要引起把稳。
（一)传授教化过程管理重视不足。个别学校操持可操作性不强，缺少有效的跟踪问效机制，或在思想上重效果、轻过程，导致传授教化常规事情落实不足。镇小、二小、三小传授教化教研事情操持基本上千篇一律，二小、三小只是在月事情安排上有了差异。且三所学校传授教化教研事情没有明确的目标和导向。夏湾、大坪、党岗、罗岗开学近一月，听评课尚未组织。
（二）德育事情落实打折。9月份，教体局事情要点和中央学校督导提要已下发多日，这次督导中，个别学校落实不力。
二小短缺“三谢绝”持续开展的方案和图片；三小德育事情操持结合实际不足，方案内容没有负责思考；师德斥候学习无干系材料支撑；党岗、大坪德育事情操持9月24日检讨时尚在制订；党岗、罗岗“拜师礼”短缺相应的档案资料，学习“师德斥候”业绩西席没有撰写心得条记。
（三）安全戒备方面有漏洞。镇小、二小、罗岗当日检讨时，大门洞开。营养餐方面: 当日检讨时，镇中加工的食材放在操作间地面上，未按照县局哀求的食谱吸收食材；镇小主要食材（肉）分量不敷，未按照带量食谱吸收食材，入库吸收无学校管理职员具名，陪餐记录等记录不规范；二小操作间内有个人生活用品（包），出库记录不完全（无管理职员具名），档案整理分类混乱；三小档案整理记录不完全；大坪主辅材无出库记录，档案分类混乱，索票（证）不完全，无检讨记录。
三、莫等闲，错失落好光阴，空悲切
（一）传授教化管理突出“三重”
教改重“全员”，结合永威学校的“先学后教，当堂演习”的履历，让“导学互动”传授教化思想深入全体西席灵魂，传授教化模式用好用活，没有学科、课型、西席年事大小的差异。教研重“实效”，便是哀求学校领导有思考、有设计，教研组有共识、有落实，西席有参与、有启示；学校、教研组、西席三个层面一脉相承，相互呼应。管理重“反馈”，便是哀求传授教化上加大学生作业的密度和强度，全面落实堂堂清、日日清、周周清、月月清，学校紧张领导要深入，不能当甩手掌柜。
（二）德育活动重在细化
中央学校关于德育事情的总体安排是规定动作。如何让这个规定动作做的完全、高质量，须要我们各学校根据学情、师资状况等进一步细化阶段目标和步骤，确保规定韶光得到充分利用，师生参与率高，活动内容和形式灵巧、实用、有新意。
（学语积善、海量阅读、《道德经》背诵、默写、书法练习、两操活动、太极拳、励志信、《国学经典诵读、德育读本》、经典音乐、社团活动等）
（三）安全管理加大频次
学校食品安全关系到学校稳定，对此个别学校领导视而不见，解释在他们的心里就没有想到会有安全隐患存在，这是一个危险的旗子暗记。要缩短排查周期，加大排查频率，建立好安全台账，长于创造和打消新隐患。
（四）学校管理拔高标杆
个别学校在一次次的督导中，印象不好，突出表现在不以为然，当天和尚撞天钟，从学生的文明言行中就可以表现这一点，很大的缘故原由便是标杆太低。要多看看做的好的学校，看榜样，学方法，找差距，上档次，不当甩手掌柜，不推脱任务。
崇高的职业授予了我们神圣的生命，神圣的义务给予我们不懈追求，但愿能收到承前启后的效果。
寺湾镇中央学校
2019年10月10日
