画面中，一个10岁小女孩和一个研究生作诗词接龙，两人一来一往，背诵着有关玉轮的诗词。激烈、紧张，还有诗词传诵间的美感，让所有的不雅观众一次次的响起掌声。末了由于忘了一个词，那小女孩没有接下去。
虽然可惜，可实际上她已非常厉害了，不管是教材上有的没的，她都倒背如流，让台下的不雅观众一次次惊叹。
这个用诗词演绎的节目给我留下了深刻的印象 ，就觉得彷佛是碰着了对的东西，擦出了火花一样，我立即搜索了这档节目，是央视出品的《中国诗词大会》，本着“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的宗旨，通过诗词知识的比拼和赏析，让人分享诗词之美，感想熏染诗词之趣。
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不过本日想说的却是央视出品的《经典咏流传》，与《中国诗词大会》利用经典诗词进行竞技的形式不同，《经典咏流传》用“和诗以歌”的形式，将传统诗词经典与当代盛行相领悟，让诗词经典更富有新时期的属性。作为诗词，是作者用以记事，写景，抒怀，表达自己对天下认知的内心活动，具有深刻的韵味。而《经典咏流传》的节目设置让诗词的美感，韵味充分表示。
在读诗中，感想熏染诗词的韵感。诗词是一种讲究韵律的笔墨，若说用诗词来表达情绪，措辞资源是明显不足的，但诗词的这种韵律感，让诗词散发出极致的美。
读诗环节，由撒贝宁来领导全场，不得不说作为一个央视专业的主持，在措辞的功夫上是非常到家，撒贝宁用抑扬抑扬的节奏带领大家感想熏染诗词阅读的律感；
在唱诗中，与诗词共情。在古代的时候，诗词便是用来合营曲目来演唱的，不仅通过唱的形式，引发诗词的艺术感，而且也有助于大家领悟个中的情绪。
唱诗环节，用诗词配上了当代盛行元素，授予了诗词新的活力和美感，把节目推向了高潮。
看到这里你不禁感叹：原来诗词与当代曲调的结合可以如此的和谐优雅，原来诗词意味可以如此婉转悠长。
那些传唱人与诗词的故事更是动听至深。我还记得那首《苔》，小女孩开口的声音让民气都融化了，干净、淳厚的让民气疼。不论是杨洪基老师与《临江仙》相遇，谭维维与《墨梅》的结合，还是巫漪丽老师与《梁祝》的相逢，都让人深深的感想熏染到了诗词的魅力。
诗词带给人的不是简大略单美的享受，还有其背后意味悠长的人生感想熏染。
在品诗中，领悟人生。在《文心》中就曾说过，要理解笔墨的含义，须要有作者同等程度的履历，这个时候理解作者的生平和写诗的背景，对品诗来说就意义非凡。
品诗环节由北师大教授康震老师对诗词进行讲授，诗词作者的先容，诗词写作的背景，还有康教授拓展的理解，诗词所抒发的情绪皆是作者或跌宕起伏，或飘摇不定的人生感悟，若能品味个中，也必能让我们的未来走的更加开阔。
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以前读诗，是为背，由于作业，由于考试，以是不细思，也不多品，干巴巴的，韶光过后便不知去哪儿。自从看了这个节目之后，我总时时时的会摘抄些诗句，这一次品读，是带着韶光，带着心境细细欣赏。
那些蕴藏在诗词背后的故事或凄美，或冲动，或勉励，只是短短数语，便能引人入胜。有人说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这些幽美的词句，让人也变得优雅从容。
若是表达爱意，可以说：“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”，又或者是“天涯地角有穷时，只有相思无尽处”；
若是表达思念之情，可以说“衣带渐宽终不悔，为伊消得人干瘪”，又或者是“只愿君心似我心，定不负相思意”；
若是异地恋的情侣互诉衷肠，可以说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。
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之前曾看过一篇写人工智能与诗词的推文，上面说，不管人工智能发展到何耕田地，它都不可能写出超越李白的诗，由于纵然形似词对，都不会有超之而出的意境，而这也正是诗词所拥有的机器不能比拟的地方。
读诗传情，唱诗以歌，品诗解意，充满诗词的人生，大概不能让你拥有财富，却能让你在面对困难时，想起李白的‘长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海’，而后一笑置之；在与亲人离去时，想起苏轼的‘人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全’，而后更加珍惜；也有王昌龄的‘黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还’，给人一腔热血。
诗词的人生中，会让人更加开阔从容。
文章作者简介：沥雪檬春暖，一个文理双修的双学位学士，爱写作，爱烹饪，从生活的小事去窥伺人生！
