上海中小学开学在即，提前拿到教材的家长创造：比较旧版，今年一年级语文教材变薄了很多。（8月26日 《新闻晨报》）
上海小学一年级语文新教材删去全部古诗，这在教诲行业内看起来只是微微的一小步，却惹来生手们一句“不太妥吧”的质疑。尤其是在中国汉字听写大会和针言大学卷起了一阵传统文化国学风的维度下，以及故意识地减弱英语在教诲体系的权重后，删除古诗彷佛就有点开倒车的意思。
启蒙教诲一向为国人看重，更有“七岁看老”一说。而绝大多数的孩子便是在这个年纪，成为了小学一年级新生。但随后那些“学习做人的奠基期，生平不雅观念的树立期……”等五花八门的认知都被丢进孩童时期这个筐里面。大人们为了让孩子们抵御成人间界的拜金主义、文化环境受污染等凶险，也积极地用中国几千年的先贤文化来进行耳濡目染。古诗，就这样成了一道灵丹灵药，且被认为有天然绿色的“环保功能”。
然而古诗真就可以屡试不爽吗？答案或许是积极的。小子何莫学夫诗，孔子的这句话可以用来佐证。然而我们要好好求证的是，一个仅仅是七八岁的适龄儿童，他真的就能从学习诗句中领略到“可以兴,可以不雅观,可以群,可以怨”的个中滋味吗？
拿《寻隐者不遇》《登鹳鹊楼》等古诗做个比拟。现在的80后大概都还有印象，这两首随处颂扬的古诗该当是在二年级往后才打仗到的。虽然朗朗上口，但里面也颇故意境。试问，“欲穷千里目，更上一层楼”那种站得高看得远的哲理，“只在此山中，云深不知处”的言简义丰，是一年级新生所能咀嚼出来的？如果只是让大脑浅层对这样的五言绝句进行条件反射式的填鸭，这是否又是教诲的初衷呢？
乘法口诀表如果被放到一年级，那肯定家长势必反对。但几首古诗放进去，恐怕则没人有见地。但就人类长达20年的大脑发育来说，一年级的这个韶光段完备没有必要进行上强度。毕竟，在没有大量汉字熟习的积累下，就开始考试测验韵律意味皆足的古诗学习，如此跳跃性的办法势必会加重孩子们的包袱。不具备古诗充分消化能力的他们，也怕会有模式化教诲之后的反感。
而上海对一年级语文新教材删去全部古诗，势必有它自己的考量。一贯以来，坊间开释出来的为孩子减负的舆论一浪高过一浪。但是怎么减，也完备没个标准。减少了，说是隔靴搔痒；减多了，又带来本领惶恐。如今把一年级的古诗去掉，又惹来国粹和传统文化会不会失落守阵地的杞人忧天。实在多余的担心便是神经衰弱，一年级少背几首诗，天塌不下来。（谢伟锋）
