本日中考了，月朔初二的娃放假，一批批相约回母校看望老师。
我回忆起去年娃回来看我的情景。
说实话，我一贯有点怕这种环境。讲台上的我可以侃侃而谈，讲台下的我实在有点社恐。再说，孩子们又上了一个新的台阶，我真怕自己跟不上他们的见识了。
该来的还是来了。我还在上课，就有几个终年夜了的熟习面孔在教室外张望。
一下课，他们依旧像小鸟一样扑过来，围上来。
女孩子亭亭玉立，却仍旧叽叽喳喳。
男孩子高大帅气，却端庄了很多，再也不是一年前调皮的样子容貌。
小学跟初中，真的像一道分水岭。
他们向我说着初中的生活，表达对小学生活的留恋，对老师的感激。
我的前课代表给我写了满满一页纸，骄傲地见告我她现在语文年级前五，和她一个学校的其余几个小学同学也将语文发展为上风学科。
她感谢当年我让他们阅读摘抄，带他们背诗词、读小古文，让他们每天写百字文，抓他们的书写。
我为他们感到骄傲，我见告他们我现在的课代表也很厉害，三年级能背500+首古诗词，《琵琶行》、《长恨歌》都不在话下。
来得较晚的小梵，却和我聊得最久。
她愉快地见告我，我以前让他们背的小古文对他们现在学习文言文很有帮助，她常常在教室上“嘚瑟”：“这个我小学时就会了！
”
然后她向我先容初中的每一门学科和每一位老师。她以为每一门学科都很有趣很有趣，每一位老师都很棒、很有特色。
我看到了她先容时眼中闪闪的光芒，我由衷为她高兴：“由于你热爱学习，以是你才以为每一门学科都有趣，每一位老师都教得很好！
”
我希望他们能永葆这份激情亲切——眼中有光，心中有梦，脚下有路。
我也光彩自己兜兜转转，终极还是做了老师，才能有机会和这些最纯洁的孩子一起，享受这份最美好的情意。
同时，他们也让我时常躬耕自省：我在教孩子们什么？多年往后，孩子们还能记得我教的什么？
