第一单元
一、单元要素
1、试着一边读一边想象画面。
2、体会幽美生动的语句。
3、试着把不雅观察到的事物写清楚。
二、单元目标
1. 认识37个字，读准4个多音字，会写37个字，会写39个词语。
2. 能精确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。
3. 能试着一边读一边想象画面，能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会幽美生动的语句并摘抄。
4. 能仿照课文中的片段，写一种自己喜好的植物。
1 古诗三首
第一课课文目标
1. 认识“鸳、鸯”等6个生字。会写“融、燕”等13个生字。
2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
3. 能借助注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描述的景象。
第一课根本落实
1.辅导读音易错字：“崇”、“衢”。
2.辅导理解词语：“丽”、“暖”、“欲”、“来时路”、“添得”、“不减”。
3、借助注释和插图，通过读、品，想象画面理解诗意，说出诗中景物。
4.辅导朗读：读通句子、读出节奏。
（二）课文学习
1.读诗初识景
（1）初解文体，理解绝句。
（2）初读古诗，读出节奏。
（3）初识景致，感悟画面。
《绝句》：江山、东风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯
《惠崇春江晓景》：竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
《三衢道中》：梅子、小溪、绿阴、黄鹂
2. 品味现画面
（1）查阅资料知作者，理解背景知诗意。
（2）参考注释理句意，全诗通读想画面。
3. 炼字助想象
关键字词要抓牢，丰富想象更入情
4. 总结演习点
读：借助拼音，初读古诗，感想熏染诗词古韵悠长
品：结合注释，理清句意，品味古诗描述画面。
想：抓关键字，入情入景，想象古诗丰富景致。
第一课拓展延伸
杜甫的其余一首《绝句》古诗，网络有关春天的古诗。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上上苍。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
2 燕子
第二课课文目标
1. 认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个字，会写“乌黑、活泼”等15个词语。
2. 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜好之情。背诵第一至第三自然段。
3. 积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中幽美生动的语句并摘抄。
第二课语文根本落实
1. 认读词语，读准字音：
伶俐 翼尖 荡漾 疲倦 闲散 纤细 木杆 痕迹
疏松 散文 散装（sǎn）终结 散会 闲步（sàn ）
gǎn笔杆 枪杆 几杆 gān木杆 旗杆 标杆
2. 鼓励并辅导学生利用多种识字方法识记字形：
沾 集 痕
3. 辅导易错字书写：
凑 偶 聚
第二课课文学习
1理解作者及写作背景。
郑振铎（郑振铎（1898—1958）出生于浙江温州，原籍福建长乐。
当代精彩的爱国主义者和社会活动家、作家、墨客、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。紧张作品有《中国俗文学史》《山中杂记》等）。
是郑振铎师长西席在去往异国避难的海上，见到了海燕，他不由想起自己家乡的燕子，引发了绵绵乡愁，而写下了《海燕》，本篇课文节选自散文《海燕》的第一自然段。
2.理清思路，明晰课文通过对燕子四幅画面的描写，表示了燕子的活泼、可爱。（1）燕子形状图（第一段）
（2）春光燕子图（第二段）
（3）燕子翱翔图（第三、四段）
（4）燕子安歇图（第五段）
3.边读边感想熏染燕子的形状美，辅导学生如何边读边想象画面。
A.抓关键词 B.结合插图 C.联系生活实际
4.有感情朗读并背诵第一段，体会燕子的活泼
5.方法利用。
结合学过的方法试着想象春光燕子图，并积累伶俐可爱的小燕子，光彩夺目的图画，烂漫无比的春天等词语。
第二课预习方法延伸
用学过的方法连续预习后面的两幅画面。
3 荷花
第三课 课文目标
1. 认识“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，
会写“荷花、暗香”等15个词语。
2. 有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”
等轻声词。背诵第二至四自然段。
3. 能边读课文边想象画面，体会幽美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅
活的画”。
4. 能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜好的植物。
第三课语文根本落实
1. 读词语，想画面。
提醒轻声：莲蓬、衣裳
提醒儿化音：花瓣儿、花骨朵儿
提醒多音字：挨挨挤挤
2. 读句子，想画面。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立时要分裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飞舞。
第三课课文学习
1. 朗读课文，边读边想象画面。
2. 配图出示课文的四部分内容，描述在朗读过程中你想象到了哪些画面。
3. 根据课文顺序给出相应的四组图，串联画面概括内容。
4. 根据画面，背诵课文。
5. 赏画面，懂作者。先容叶圣陶师长西席。
第三课拓展延伸
1. 先容古往今来，用充满画面感的措辞来描述荷花的文人墨客及其经典名句。
2. 美文欣赏《荷塘月色》（节选）。
4 昆虫备忘录
第四课课文目标
1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”， 理解“备忘录” 的意思。
2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
第四课语文根本落实
1. 认读词语：备忘录 间隔 益虫 大约 黑斑
凡是 款款地 黑绸 膜翅 瞎点 蚂蚱
2.区分多音字“蚂”的2个字音，理解“备忘录” 的意思。
第四课课文学习
1.整体理解课文内容，体会作者有趣的措辞。
2.办理学习提示中问题，这些昆虫身上有哪些秘密？互换最感兴趣的内容。（勾引学生计眷表现昆虫样子或动作等随意马虎让人遐想的画面。）
3.学生质疑，问题清单：
问题一，备忘录是什么？这份备忘录记录了哪些昆虫？
问题二，哪种昆虫写得最好玩？
问题三，瓢虫（花大姐）身上有哪些秘密？（点拨学生从昆虫的名字、样子、颜色、习气方面来先容。）
问题四，瓢虫为什么叫花大姐？
问题五，“款款地落下来”是什么样子的？（视频演示）
4.学法利用：用自己喜好的办法做一份昆虫备忘录。可以写一写，也可以画一画。
第四课拓展延伸
1.作者汪曾祺简介。
2.推举阅读汪曾祺师长西席的另一篇文章《夏天的昆虫》。
第一单元 习作 我的植物朋友
习作目标
1、不雅观察一栽种物，做大略的记录卡。
2、能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感想熏染。
习作内容
（一）明晰植物范围，确定写为难刁难象
先容生活中的几类常见植物，明确选择植物的把稳事变，只能选择一栽种物，这栽种物一定是你喜好的、熟习的。
（二）辅导不雅观察方法，学做不雅观察记录卡
1. 初步不雅观察，记录自己最深刻的印象。提示：留下深刻印象的笔墨可以用在写植物的开头和结尾中。
2. 重点不雅观察，确定植物的不同方面。先读一读不雅观察记录卡上的内容，明确记录卡的组成，思考记录卡先容了桃花的哪几个方面，又是若何不雅观察的？
3. 提示不雅观察方法：据不同植物的特点，除了不雅观察样子，颜色，气味，还可以不雅观察它的高矮，大小，数量等等，不雅观察的时候可以去看一看、闻一闻或者摸一摸，这便是多角度的不雅观察。
4. 除了不雅观察到的，还可以根据自己的生活履历，或者通过查阅资料将自己感兴趣的内容记录下来。
（三）先容植物，把不雅观察到的和感想熏染到的写清楚
1. 把不雅观察到的写清楚
（1）若何借助记录卡向别人先容你的植物朋
（2）读一读，想一想，这样先容好不好？
桃花的花骨朵胀鼓鼓的，已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣，围成圆形。桃花是粉赤色的，有淡淡的喷鼻香气。桃花在春天开放，结出的果实便是桃子，也有只着花不结果的不雅观赏桃花。桃花的颜色还有鲜红的，纯白的。
（3）读范文，辅导写清楚的两个小锦囊：按顺序、抓特点。
2. 把感想熏染到的写清楚
先容植物时，只把不雅观察到的写清楚还不足，还要把不雅观察的感想熏染写清楚。
这感想熏染可以是自己想到的，还可以是身体上的感想熏染。这便是我们先容植物朋友的第三个锦囊：写出感想熏染
（四）支配作业，互换、评价与修正
课后，选择自己最喜好的植物朋友，制作不雅观察记录卡，完成习作《我的植物朋友》，对照评价单自己评一评，再让伙伴评一评，考试测验修正。
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