资深西席杜du以为在小学阶段就要重视古诗词的学习，不仅要会背诵经典的古诗词篇目，还要明白墨客所表达的深意——中央。
根据小学生的年事和认知特点，若何学习古诗词、文言文比较高效呢？
一、从背诵开始
古诗文和文言文的学习就从背诵开始，孩子在熟读的根本上进行背诵。
古诗文短小有韵律，孩子背起来也比较随意马虎，那么如何深入地去学习古诗词和文言文呢？
关于古诗词的理解，在小学阶段有三个层次，第一层次（一、二年级）便是借助古诗词的插图，发挥自己的想象去理解诗意；第二个层次（三、四年级）便是借助古诗的注释，查字典去理解全诗；第三个层次（五、六年级）是除了借助插图和注释、查字典的根本上，还要理解古诗的创作背景、搜集作者的平生资料……
二、古诗词游戏
很多小学生从古诗词背诵开始，逐步喜好上了古诗词，个中最爱玩的便是古诗词的游戏——飞花令。
飞花令的玩法多样，比如玩关于描写春天的古诗，几个人都可以玩儿，大家轮流说出关于春天的诗句来接龙进行。
又或者说出带“花”字的诗句、带“酒”字的诗句等等。
三、理解墨客平生
孩子们学了一些古诗词，也进行了积累，对墨客有没有研究下去的兴趣呢？
当然，可以利用课余的韶光去查找墨客的平生资料，也可以听一听音频资料，关于那些墨客“李白、杜甫、苏轼……”，他们的生平都经历了哪些事情？
理解墨客的生平，就能更好地理解他所创作的诗句，以及要所表达的感情。
四、文言文不呆板
文言文学习给我们的印象觉得很呆板，学习起来很深奥，由于文言文和我们平时所表达的措辞有着明显的差异。
小学生学习文言文更是如此，若何在文言文的学习中做到不呆板呢，可以给孩子找一找有趣的文说笑话。
孩子们都喜好听笑话、听故事，如果把孩子们平时知道的一些寓言故事，比如《亡羊补牢》，找到文言版本，给孩子对照当代文进行一个比拟。
每每比拟之后，孩子就理解了古文和当代文的一些差异，逐步就会积累很多文言词义了。
除了上面的内容，大家还要关注古诗词和文言文的中央，如果总结不出来没有关系，大家可以借助古诗词、文言文参考书来理解。
相信经由一段韶光的借鉴和思考，同学们会有很多收成。
看近几次的语文教材改革，包括小学、初中和高中，里面都增加了一些古诗词、文言文的内容，在中考和高考中也会增加此类题的内容，以是从小培养孩子们积累古诗词和文言文。
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