这样的辩论在短视频平台比比皆是，最范例的莫过于年仅13岁的钟美美因模拟老师爆红网络，引发社会热议。眼下，越来越多的青少年正成为短视频博主或短视频平台的深度用户，沉迷于鱼龙殽杂的短视频中，缺少判断力的孩子会不会因好奇而模拟，误解了发展与成功的关系呢？这成了短视频时期教诲领域不可回避的社会问题。
征象
娃娃一出镜粉丝就猖獗
“你们的妖怪又来咯，特殊限定新华字典，每天好不容易帮你们抢到，你看这个字典，我的妈呀！
太好看了吧，而且是真正的烂番茄色！
总而言之，买它！
”每天小朋友一手拿着新华字典，一边学着美妆博主的样子，把另一只手比在字典后加以突出，用神似李佳琪的腔调先容文具，这让每天小朋友圈粉达百万。
只有5岁的布丁也不甘示弱，已能背诵700首古诗的他，不少朗诵古诗的视频被妈妈传至平台，得到了大量点赞。
一韶光，镜头前演出着舞蹈、器乐、做饭、剪发、扮装的孩子，比比皆是……个中，不乏学龄前的孩子。与此同时，大量的青少年利用茶余饭后、学习间隙乃至写作业的韶光，刷抖音、看视频，耗时无数，让家长头痛不已。
“随着抖音上的同龄人舞蹈，是我下网课后的紧张休闲办法。我会看一些搞笑、整人的视频，一刷就傻乐几个小时，便是放松一下！
”王睿思小朋友说。
“我的抖音账号里收藏着大量的短视频，内容险些都和游戏有关。”上初二的李彤说。
短视频在丰富孩子生活的同时，其五花八门的内容很快引发了人们的谈论。
“小大人”演的什么自己不懂
如今，青少年已直接走进了网络生活，在这个天下内外，他们是否能康健发展也成为社会关注的焦点。
10岁的小橘子一手拉着行李箱，一手挎着小皮包，噘着嘴鼓着腮帮对爸爸说：“我见告你，你再这样子，这日子没法过了。”
“那就不过咯。”爸爸说。
这是一段发布在拥有数十万粉丝少儿博主的短视频里，模拟的是电视剧里夫妻闹抵牾后离家出走的经典桥段，小橘子的模拟惟妙惟肖，在网上很火。
“孩子便是模拟一下大人的样子，我看把百口人都逗笑了，就将这些片段制作成了短视频发布到网上，也想记录孩子的发展过程。”小橘子的爸爸说，视频发布后，不少网友纷纭点赞，夸女儿很大气。
“爸爸有时候也会教我说一些大人的话，虽然不太明白是什么意思，但发布的视频能得到好多人的点赞，我就很愉快。”小橘子说。
在短视频平台上，和小橘子一样浩瀚的“小大人儿”的“成人秀”“反差萌”吸引了不少粉丝。但也有网友认为，这些年幼的孩子模拟成人的生活，是否会影响他们的身心康健呢？
网红效应引来孩子仿效
“爸爸下回再骂我，我也要离家出走。”9岁的孙萌萌无意间刷到了小橘子的视频。
在成年人看来只是一笑而过的内容，却给不雅观看它的孩子带来不同的感触。这让不少家长慌了神。
“4岁的女儿，居然两个手指中间夹了个小棍模拟吸烟。我问她跟谁学的，她说是在视频里学的。”妈妈张女士担心地说，“孩子太小了，完备不能分辨对错，瞥见什么故意思的样子就会学过来，现在的短视频里什么东西都有，管不过来的。”
“孩子稚子的心里认为，粉丝多便是一种成功，网红的美便是美。这让我们做家长的对他们未来的发展很担忧。”妈妈说，自从女儿黄小园打仗到美妆博主后，就想随着学打扮，对作业不上心了，真是让人焦急。
“我喜好看美妆视频，扮装前又黑又丑，化完就大眼睛、白皮肤、红嘴唇，特殊好看！
”准备小升初的黄小园说着自己眼中的美。
“我妈不让我扮装，我有时候偷偷化，也考虑自己做美妆博主，成为一个有好多粉丝的成功网红、赚好多钱。”黄小园说。
纯挚禁止不是最佳办法
针对玲琅满目的短视频内容，乐不雅观的家长则表示，善用短视频平台能挖掘孩子的更多潜能，开阔孩子的视野。
“我孩子是学钢琴的，我就常常找一些跟他一样大的孩子弹琴的视频给他看，尤其是弹得特殊好的，提高他的审美”。家长刘女士说，“父母支持孩子在短视频平台上展示才华本身，便是对孩子天赋的一种勉励，也是对孩子的尊重和保护。”
抖音号“庄尼恐龙”上，常常会发布一些让孩子参与拍摄的实验内容，用来阐明生活中的知识和道理。“一次我陪儿子做试验，把泡腾片分别放到水和可乐里，然后问他是什么事理？他竟然回答，试验解释如果自己不焦急，光是小孩翻滚能终年夜吗？这让我很惊异！
往后拍视频，儿子很合营，效果也挺好，这对培养独立思维也很有用。”这位家长说。
一位重点中学的班主任杨老师认为，该当用开放和原谅的态度对待孩子利用短视频APP。“短视频APP对孩子产生什么影响，关键看如何勾引孩子去利用，要把禁止、限定变为阐明、说理，才不会引起孩子的逆反生理。
专家建议
别让好奇抹杀孩子深度思考的能力
去年5月，共青团中心掩护青少年权柄部发起的一项调查显示，20%的青少年表示“险些总是”在看短视频。由些可见，想把视频与孩子分离的想法并不现实，那家长们该当怎么做呢？
都城师范大学教诲学院副院长张爽教授表示：有人认为短视频平台信息量大，丰富多元，是很好的学习平台。这其实在一定程度上误解了学习。学习是深入、有序、努力地持续探索知识。因此，不能将短视频APP当做学习平台，它知足的只是‘消遣性好奇’，是低层次的好奇水平，很随意马虎让人在走马不雅观花中摧残浪费蹂躏大量精力和韶光，毁坏孩子深度思考的能力。
国家二级生理咨询师、资深教诲专家葛楠表示，视频内容本身具有具象特色，不雅观看中险些不须要思考，这样被动的思维极不利于孩子专注力的培养，这和过度看电视的不良影响同等。此外，短视频平台为UGC（用户天生内容），内容缺少勾引性且边界较为模糊，缺少判断力的孩子，很可能误解学习、发展与成功，乃至盲目追求物质主义、拜金主义。
中国公民大学从事教诲社会学研究的李荷教授提出：“不让孩子在短视频中沉溺的根本方法是在幼儿园、小学阶段就抓好孩子的哲学教诲，也便是批驳性思维的演习。既不剥夺孩子的表达自由，更须要教会孩子辨别和洞察新事物背后问题的能力。”
