这套书可真的太精良了！
这是一套很适宜给孩子用作文学和历史启蒙的爆笑漫画书，把每个时期的文豪平生串联成一个有趣故事线，孩子在漫画故事中对古代大文豪们初见喜好，并通过里面补充的大语文知识来添补自己的认知，形本钱身的文学知识体系。
漫画大语文·熊猫文豪班
（第1+2辑 全6册）
李白、杜甫这些在教材中常见的大墨客，竟然都变成了小朋友超爱的熊猫形象。
在本套书中，李白和杜甫是这样的：
从中小学语文新的部编版教材可以看到，所选古诗文和文言文的数量大幅增加，很多家长都意识到，让孩子纯挚背诵古诗词也已经不足了，须要补充更多的大语文拓宽他们的知识面。
而《漫画大语文·熊猫文豪班》就很好地做到了这一点。
从先秦讲到两宋，52位文豪撑起了中国文学史的半壁江山这套《漫画大语文·熊猫文豪班》系列操持出版12本，涵盖从先秦到明清文学领域最具代表性的文豪。
从先秦期间的百家争鸣、秦汉期间史传文学、魏晋期间的建安文学，再到唐诗的百花齐放以及宋词的群星闪耀，历经了2000多年的历史。
目前已出版的6本共包括了52位文豪的意见意义故事，恰好便是这些期间的代表文豪：从先秦期间的思想家孔子、庄子、孟子，浪漫文学开山祖师屈原，两汉辞赋代表人物司马相如、历史学家司马迁，再到唐朝墨客李白、杜甫、王维，宋朝的文学大家苏轼……
他们在中国古代文学史上可谓占了半壁江山，更是中小学教材里的“常客”。这些人在中国文学史上都有非凡的造诣，对后世的文学创作也富有影响。
理解了他们的故事和诗文作品，也就相称于理解了一半中国古代文学。
古诗词用的是古汉语，具故意义浓缩性大、思维跳跃大、文言语句多的特点，这些对付小学生尤其是低年级的孩子来说，的确是个难题。
但有了可爱的熊猫形象+漫画形式，哪个孩子还能说对他们没兴趣？！
为了拉近孩子与古代文豪的间隔感，作者脑洞大开地将文豪们放到了一个班，用“班级”观点，超过时空连接古人与孩子。
如果文豪们要竞选班干部，他们会怎么来发言呢？
在书中，用了竞选宣言来表现这样的意见意义场景，将文豪们的平生著作、性情特点奥妙地融入个中，更具有代入感和意见意义性。
比如在竞选漫画里，孟子第一个跳出来说：我要竞选班长！
之后他说了自己竞选的情由：“大家都尊称我为亚圣，利用我的仁政思想一定能管理好班级。”
荀子也立时举手竞选学习委员，情由是他写了著名的《劝学》。
将孩子都很熟习的班干部竞选场景用到文豪们的身上，轻松地说出他们的特点与名作，一下就拉近了他们和文豪们的间隔，肃清了孩子“被迫学习”的排斥生理，再通过后面的故事去理解这些大文豪所处的历史背景、平生、经历、思想与意见意义小故事。
知人识事才能懂作品，达到更好的学习效果真正的诗词启蒙，一定是先知人识事，再读作品，才能懂作品，达到最好的学习效果。
熊猫文豪系列将李白、杜甫、孔子等这些在教材中常见的文豪，用有趣的漫画形式展现他们独特的人生经历、所处的历史时期和特有的思想感情，意见意义故事呈现他们的人生脉络，典故、知识、并将大语文知识奥妙插入漫画剧情，看漫画+学习两不误！
1. 用漫画轻松理解历史背景
比如，李白所处的期间，是群星残酷的盛唐期间，呈现了一大批精彩墨客。处在这样国力壮大的期间，也对李白的游历与诗文的创作有着很大的影响，让他的诗文风格气势恢宏，富有浪漫主义色彩。
同样是唐朝，盛唐与晚唐却有着很大的差异，比如在讲李商隐的时候，先容了他所处的时期背景——晚唐。
但很多小朋友可能并不能清晰理解晚唐时的情形，书中就用了非常形象的插画和措辞为大家来阐明。
晚唐期间，唐朝开始走了下坡路，国力走向衰弱，唐诗也不可避免地从辉煌走向沉寂。
配图里两个人，一个代表大唐，他说“有开始，就有结束，我们一起走吧。”那唐诗就说“我不甘心”。下一幅图画风一转，唐诗又迎来了朝霞。由于“一位墨客的涌现，让晚唐诗坛又残酷了一次”——这个人便是李商隐。
用这样的漫画措辞，孩子立时就能明白李商隐所处的年代是若何的大体状况，以及李商隐对晚唐期间唐诗发展的代价。
2. 内容广博丰富，大语文知识轻松节制
之后这里牵出了一个知识点——唐诗三李：盛唐期间的李白、中唐的李贺以及晚唐时候的李商隐。他们由于在唐诗上造诣斐然，被后人称为唐诗三李。
此外，我们可以从一些文豪的朋友圈中看到一些有趣的典故。
比如孟子在自己的朋友圈中说：“在这个特殊的日子里，我最想感谢的人便是我的母亲。如果没有母亲，我可能只是个普通熊猫吧。”
这个朋友圈的创作灵感就来自著名的典故——孟母三迁。
像这样的大语文知识点在这套书里共有160个。
3. 尊重史实，非虚构，经得起考虑
虽然是漫画，但我们是严明又活泼的！
每个文豪的平生故事可不是随便写的，作者在创作故事时，翻阅了大量可靠的历史文献，比如《后汉书》《宋史》《旧唐书》《新唐书》，也有代表近代不雅观点的《中国文学史》等当代文献，参考书目上百本。
比如屈原和孔子的故事都紧张参考了《史记》，尽可能地还原出形象饱满又有趣的文豪形象。
再比如李商隐的故事就紧张参考了《旧唐书·李商隐传》，连原文典故都写在了书中，方便孩子的拓展阅读与学习。
这样的典故，整套书中共有109处。
4. 知人识事，让古诗文学习交融贯通
理解文豪的平生经历，才能真的理解他们作品中的情绪，从而读懂诗文。
比如在李商隐的故事中，我们理解了他天性敏感又历经坎坷，以是在碰着令狐楚这样的前辈栽培和照料时，心里就很是感激，并特意写了一首诗给他——“自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。”
有了对李商隐性情和经历的理解，小朋友再读到这首诗，一下就可以串起这首诗背后的历史、人物和典故，从而有一种交融贯通的觉得。
再比如曹操写《不雅观沧海》时，正是他在打赢了官渡之战后，又连续征战统一北方时，当时的曹操志得意满，以是《不雅观沧海》整体的诗文风格显得豪情万丈。
这样的诗文解读，整套书中共有270处。这些知识是孩子在教材中学不到，但又是孩子作为课外阅读补充阅读非常有必要的。
5. 理解文豪故事，节制文学风格，做个鉴赏小达人
比如孩子们都很熟习的杜甫，他生活在唐朝由盛转衰的期间，这样的历史背景很大程度影响了杜甫的诗歌创作。
读过熊猫文豪的小朋友都可以通过理解杜甫的人生经历，更深刻地理解“他们的人生与所创作的诗词都表示出忧国忧民的高尚情怀”的结论，并且往后在教材中碰着杜甫的诗文时，可以快速写出杜甫的诗歌特点与作品中表达的情怀，做一个鉴赏小达人。
实用又有趣的拓展板块，拓展知识好帮手读完有趣的故事，后面还有“文豪小讲堂”知识板块帮助孩子巩固接管知识，拓展视野。
1. 教材中的文豪作品——紧贴课标，回顾与教材干系的诗文，加深影象。
2. 文豪小讲堂——把故事中提到的教材中的诗词、主要的历史名词，用普通易懂的语句再来阐明。
3. 游学打卡——讲跟文豪有关的历史遗迹，让孩子将古诗文与当代生活联系起来，同时也是很好的地理知识补充。
4. 文豪朋友圈—— 进一步拓展文豪间的人物关系，帮助孩子来串联知识点，然后对这些人物有更加全面的理解。
