我会写
我会认
第二部分：知识点讲解
一、生字组词
斗dòu（斗争、战斗、奋斗）
芬fēn（芬芳、芬兰、 芬菲）
芳fāng（芳香、芳年、芳容）
内nèi（内容、内存、内在）
醒xǐng（能干、提醒、惊醒）
寿shòu（寿命、龟龄、寿礼）
苏sū（复苏、姓苏、苏打水）
强qiáng（强大、倔强、富强）
示shì（表示、告示、指示）
昆kūn（昆虫、昆布、 昆曲）
修xiū（自修、修桥、修理）
建jiàn（培植、建立、建造）
组zǔ（小组、组织、组长）
二、多音字
便biàn (方便)pián (便宜)
强qiáng（强大）qiǎng（勉强）
种zhòng（种地）zhǒng（种子）
鲜xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）
三、近义词
适宜—适宜 大致—大概
伸展—伸展 陆续—连续
四、反义词
艳丽—素雅 密切—疏远 沉睡—清醒
干燥—湿润 怒放—凋零
五、理解词义
争奇斗艳:竞相展示描述、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽:光鲜俏丽。
绽开:裂开；绽放。
欣然:愉快的样子。
怒放:（花）盛开。
暮色:傍晚阴暗的天色。
清醒:晕其后醒过来。
娇嫩:柔嫩。
灼伤:烧伤.
适宜（yí）:得当；合适。
湿度:空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
淡雅:素净文雅；素淡典雅。
传播:广泛散布。
吻合:完备符合。本文是讲有的植物着花的韶光与昆虫活动的韶光同等，完备符合。
花圃:栽培花草等的园地。
陆续:表示前后相继，时断时续。
大致:大概；大约。
六、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文紧张写了作者通过仔细不雅观察,创造一天之内,不同的花开放的韶光不同及其缘故原由。
2.昙花却在九点旁边含笑一现……第一自然段末端的省略号省略了什么内容?
按照韶光的先后顺序列举了九种花开放的韶光,充分解释了作者的创造——不同的花开放的韶光是不同的。作者利用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的韶光开放。
3.不同的植物为什么着花的韶光不同呢？有的，植物着花的韶光，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么着花的韶光不同呢？”这句话有什么浸染？
利用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的浸染。
4.读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点旁边含笑一现?用自己的话说一说。
以昙花为例解释植物着花的韶光受温度、湿度、光照限定。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点旁边的温度和湿度,以是它在温度、湿度、光照的限定下只能九点旁边含笑一现。这段话还利用拟人的修辞方法表现了县花的俏丽。
5.课文中利用了哪些技法描写九种花的开放?浸染是什么?
拟人的修辞方法和多样的句式。利用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动详细;多样的句式使课文的措辞生动有趣,不单调。
七、课文主题
这篇课文紧张写了作者通过仔细不雅观察,创造一天之内,不同的花开放的韶光不同及其缘故原由,表现了作者把稳不雅观察周围的事物,长于思考的好习气。
八、教材课后习题
默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。
课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的韶光是不同的；
第2自然段大意：不同的花开放韶光不同的缘故原由。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
图文解读
