设计背景
1、幼儿年事较小，不雅观察事物时集中韶光较短，认识事物直不雅观征象较单一。
2、由于幼儿想象能力较差，通过直不雅观学习认识更多的关于春天的新事物。
活动目标
1、让幼儿能通过学习理解春天的基本特色。
2、引发幼儿热爱大自然的美好情绪，培养幼儿初步的审美能力。
3、乐意大胆考试测验，并与差错分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的不雅观察能力。
5、探索、创造生活中的多样性及特色。重点难点辅导幼儿认识图片理解图片内容。
活动准备
1、春天挂图。
2、关于春天的有关童谣。
活动过程
一、开始部分
1、童谣《老师老师我爱你》。
2、童谣《公共汽车好》。
二、基本部分
1、出示挂图，让幼儿仔细不雅观察图，并说出图中“都有什么?”引入课题。
2、师讲解图中内容，让幼儿理解。
3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的童谣。让幼儿学习并感想熏染春天的特点。
6、带幼儿走出教室不雅观察春天的特色，并给与予适当勾引，让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
三、结束部分
师总结春天的的特色，加深幼儿对春天的理解。
四、延伸部分
让幼儿在回家的路上探求春天。
传授教化反思
现在正是绿意盎然的春天，以是我特意把认识春天这节课在这个时令学习有助于幼儿更直不雅观的认识春天，理解春天，生活中去创造春天的特点。在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中探求春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的童谣，加深幼儿对春天的理解，末了带幼儿走出教室，把图中及童谣中的春天与生活结合起来，让幼儿更直不雅观的认识、理解春天。
拓展内容让幼儿不雅观察教室中没有讲到和不雅观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不长于不雅观察，措辞表达能力差，导致幼儿对春天认识不足全面。在往后的传授教化中，应多给孩子说话的机会，来磨炼他们的措辞表达能力，在平时多培养幼儿的不雅观察能力。
