阅读是聪慧之源
——学期末写给家长的信（第22）郑艳
家长您好：这是二年级第一学期的末了一封信，同时也是一封长信，请您耐心读完。
一、本学期事情总结。
（一）读书方面彷佛还在意犹未尽中，我们的二年级第一学期就这么走过来了。“期末”两个字对我们而言，不是一个“成绩”，而是一场收成。
五个月，我们一起共同读过、背过、互换过的那些书，每一本都有着不一样的温度，让我逐一敲下这些跳动在我们心头的书名——
【经典诵读】
本学期我们复习了《大学》、《千字文》、《笠翁对韵》上卷及《针言接龙》的上册，部分学生能背诵。新学了《中庸》、《针言接龙》的下册及《笠翁对韵》的下卷，并复习了下卷的一先。
【诗歌诵读】
本学期我们复习了《趣读识写一条龙》、《叠音词嗨起来》，学习了《多音字童谣200首》上册、《日有所诵二年级》、《谚语童谣100首》、《俚语童谣100首》和《歇后语童谣100首》并进行及时的复习。
【文学悦读】
《最美最美的中国童话》（全套36册，本学期共读9-12月共计13册，共130个故事） 《最美最美的中国童话：9月的故事》 （上、中、下） 《最美最美的中国童话：10月的故事》（上、中、下） 《最美最美的中国童话：11月的故事》（上、中、下） 《最美最美的中国童话：12月的故事》（上、中、下） 《最美最美的中国童话：1月的故事》（上）
【读书方面的履历教训】
优点：在固定的韶光内读固定的内容，学生有规律可循。一、二、四早自习我们读《中庸》；下午到教室后我们读童谣；每一节语文课上课之前我们读《笠翁对韵》和《日有所诵》。
缺陷：没有给孩子整块的韶光进行自由阅读。很少进行读书互换，不知道学习自读的效果如何。这个学期，我给学生读了《最美最美的中国童话》的130个故事。大部分孩子没有书，觉得效果不是很好。
改进的方法：每周抽出一节课让学生进行自由阅读，互换读书心得，学生之间相互推举好书。
其余，《写个儿童的针言故事》和《最美最美的中国童话》这两套书我们三年级也要用，以是我建议人手一本。
（二）其他备注：开始利用记事本，开始写循环日记。记本事是学生随便记录，刚开始是给孩子一定的韶光，后来让学生自由记录。部分学生坚持的还不错。循环日记，本学期我们进行了两周。部分学生还是不适应，有的孩子不能按时完成，不能在规定的韶光内把本子传给本组的下一位同学。这都是很正常的，放学期，我会把这项事情当作重点来做。相信学生们会习气的，他们的写作水平会越来越高的。
（三）考试情形剖析 拿到试卷往后，我都惊呆了——试卷上绝大多试题学生都做过！
但是，转念一想，便是由于做过了，学生才会放松，一欠妥心就会失落分。考过试往后，我在班上问谁能考一百，绝大多数的同学不谋而合地把手高高举起。可是，事实证明，我们的孩子太自傲了。实际情形是这样的：100分有8人，她（他）们是艺嘉、欣冉、讲逾、杨雯、奕含、家宁、林园、睿泽；99.5分有3人，他（她）们是启帆、京达、宇宁；99分的有9人，分别是丛羽、贺淇、晴瑶、巍然、曦泽、泉诺、子函、天得和梓畅；97—98分有12人，分别是垚鑫、笑涵、浩杰、鸿宇、昱彤、讲睿、乐行、轩扬、一涵、昊宸、欣瑶、昊远；95—96分6人，星宇、昊天、康博、涵硕、誉涵和琦开；95分以下有9人。
紧张扣分点在于：一、个别学生缮写缺点。二、错别字。三、阅读题漏题。四、写留言的同学署名和日期没有单独占一个格。就在考试确当天上午10:40分，我还在黑板上板书留言条的格式，见告学生署名和日期必须单独各占一行。但是这次考试只假如写留言条的，都会扣一分。不过我认为，这次学生失落分是可以体谅的，由于题中给的行数较少。学生觉得没有办法再单独占一行了。
其余老师是严格按照留言条的格式来改的。这都没什么，最紧张的是我们的孩子节制住留言条的格式就好了。 总的来说，这次孩子们考得还算可以。实在考试便是对学生所学知识的验收。我们要见告孩子，好好学习才是考试的唯一通畅证。我们要让孩子明白：学得好，未必就能考的好；但是要想考得好，却必须是要学得好。
二、放学期事情操持
（一）读书操持：
1、复习：《日有所诵二年级》、《多音字童谣200首》上册、《中庸》。
2、诵读：《日有所诵三年级》、《多音字童谣200首下》、《小巴掌童话》及《增广贤文声律启蒙》、《论语》备选）。
3、共读： （1）、《最美最美的中国童话》1月故事的中、下，《最美最美的中国童话：2月、三月、四月、五月的故事》（上、中、下） （2）《写给儿童的针言故事》（这套书我还没有买，以是没法造详细的操持）
（二）传授教化操持：除了完成下册的传授教化任务外，记事本和循环日记要贯穿始终，其余打算学习另一个版本的语文教材（版本待定）。
三、寒假作业及哀求：
（一）书面作业
1、一本《语文寒假作业》。这本作业的质量非常好，共47页，让孩子有操持的完成。建议一天最多4页，最好是2两页。开学之后老师重点检讨的题目是写话和阅读。 2、《叠音词嗨起来》写到65页。在学校有的学生写得快，有的学生写得慢，没有办法统一，进行起来有一定的难度，以是留在寒假和暑假里完成。本次寒假紧张是完成试试看及词语练兵场。家长根据孩子自身的能力，至少选一个词写一两句话，最好是选三个或者是三个以上。如果孩子实在不会写，可以缮写上面的填填看（这一题在学校已经完成）。也可以缮写文中的句子。我以为这比写日记故意义的多。当然，如果孩子想写日记，可以写在记事本上。开学后老师会做一统计。 3、《阅读2+1》10篇，即从《叼着肉的狗》写到《彩色玻璃窗》。如果《叼着肉的狗》以前没有写完的，请补完。如果哪位同学已经写完了，就把短文读一遍即可。三个新来的同学可以从《叼着肉的狗》写到《彩色玻璃窗》，其他题目可以留在平时完成。等到这本书全部做完往后，我们还会共读这本书，请家长见告孩子把这本书保存好。 4、部分同学有写生字的作业，单独关照。 5、选做。一年级暑假买的字帖没有描完的可以接着描，描完的学生可以在田字格内临摹一遍。
（二）读书作业
1、读《日有所诵二年级》。每首童谣读2—3遍，背诵每一单元的古诗。如果孩子实在不会背，就读5—10遍。 2、读《笠翁对韵》上卷和《中庸》各读5—10遍。 3、阅读《写给儿童的针言故事》。这套书是我假期推举的书。针言是我们低年级重点学习的课外知识，从一年的《针言童谣》到《针言接龙》再到《针言故事》，这是一个循规蹈矩的过程。这套书我们作为共读的书目。 4、选做。预习《增广贤文声律启蒙》及《日有所诵三年级》，读5—10遍即可。
（三）建议。
1、结合语数英老师支配的作业，和孩子商量，制订一个切实可行的假期操持。制作一个表格，每完成一项在表格内做标记，建议给个孩子画五角星，这样可以做到量化，完成的好就多画几颗星。 2、周一到周五写作业、朗读和看书，周六周日让孩子安歇。 3、只管即便不让孩子看电视，禁止让孩子打游戏。可以多带孩子出去玩。如果假期里您有外出操持，孩子无法完成寒假作业，您可以在开学的前一天见告我。 4、我们所买的书本，都要给孩子保留好，由于所有的书我们都要反复利用。 5、老师支配寒假作业，只管即便做到适宜每一个学生，本次的寒假作业有很大的伸缩性。但是要让每一个学生都满意，那是不可能的。以是，家长可以根据孩子自身的情形，做适当的增减。
四、浅谈语文的学习方法。 李镇西老师认为学好语文就靠这“三把钥匙”:多读，多写，多背！
多读，是语文学习的第一把钥匙，通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。如果没有广博的阅读，仅仅靠课文上那几十篇课文，是不可能真正提高语文能力的。而一个孩子如果有了海量的阅读，不读语文教材他还是可以形针言文素养。当然，“多读”指的是读好书，读经典的书。以是我们从小学开始就要看重培养孩子的阅读及朗读习气。 多写，是语文学习的第二把钥匙。孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情绪，并表达出来。这里说的“写作”远不但是完成老师支配的作文题，而是融入日常生活中的日记、随笔等等，形式不论，内容灵巧。现在我们写记事本和循环日记便是。对中低段的孩子来说，写作难免会有仿写的痕迹，这不要紧，这是学习写作的必经阶段。写作，不单单是“写作”，它伴随着阅读、思考和不雅观察，以是写作实际上是综合的语文能力演习。特殊要强调的是，要让孩子一开始就在写作中让心灵自由飞行，即真情实感，随心所“语”，千万不要撒谎话，不要“装”。当然，在构造、措辞等方面模拟名篇，不能算是“作假”。总之，没有多出教室作文十倍乃至数十倍的生活化写作，是不可能提高写作能力的。 从一年级开始，每次的看图写话作业，我都会把好的文章分享给大家。想必大家也会以此来衡量一下自己孩子的写作水平。现在咱们班有几个孩子写作时，可以用思如泉涌来形容她们，尤其是笑涵同学。近几次的仿照考试，每次都把所有的空缺处都写满，末了还说还没有结束呢。当然并不是写得越多越好，但至少她不会由于写不出来而发愁吧。有的孩子不会看图写话，乃至是都要急哭了。涌现这样的问题，家长就可以想一想平时孩子看书多吗？每次一的看图写话都负责写了吗？孩子是不是存在偷
末了，才是吐出来表达。
多背，是语文学习的第三把钥匙。
大概有人都会说在互联网时期，什么都能通过搜索引擎得到，孩子不再须要影象那么多东西了，实在这种想法是缺点的。学语文本身是要下点功夫的，尤其年纪小的时候，更要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西。特殊是诗歌、好的文章等等，更该当从小就背起来，由于节奏感在里面。 锤子、改刀之类的工具不必随身携带，须要用的时候去拿便是了；但每个人的血肉，却必须是自己体内的，而不可能是“外在的储存”。让孩子在其影象力最壮大的时候，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终生语文能力的“童子功”。当然，并不是所有古诗文都要背，我依然强调背诵经典诗文，且越多越好。肚子里“别人的东西”储存多了，逐渐就内化为自己的东西了，一定出口成章，行文流畅。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这个古训永久不会过期。 当然上面所说三把“钥匙”，并不是三者主要性的依次排序。对语文学习来说，阅读是信息的接管，写作是情思的表达，背诵是经典的储存。这三者同等主要，不分主次，缺一不可。 实在还有一把“钥匙”，便是“多抄”——抄经典的古代诗文，抄幽美的当代诗文。这些缮写，也是一种措辞学习的积累，是“读”“写”“背”在某种程度上的综合表示。 大概有家长还是不放心：“那孩子考试怎么办？家长可以想一想，当孩子把读、写、背当作生活办法时，日积月累，那么他的内涵一定更丰硕；他的大脑一定更发达；他的思维一定更生动；他的视野一定更开阔；这样的孩子对措辞也一定更敏锐，对措辞的利用当然也更加闇练…… 二年级期中考试，有一道题是给错乱句子排序，我们班的得分率是90%，远高于其他班的得分率，我以为这和我们平时的诵读有很大的关系。如果孩子有了雄厚的根本，在考前花点韶光针对特定的试题形式，对孩子进行一些突击仿照演习，就算是猴子也会“就范”成为“应试高手”，你还愁你那么聪明的孩子过不了“应试关”吗？六次大考，五次我们班的成绩突飞年夜进，这便是最好的证明！
五、假期推举。
1、图书推举。由于孩子的阅读水平不一样，以是本学期推举的书很多，家长可以根据孩子自身的情形，根据图书上所标的星级难易程度，有选择的给孩子购买。也可几组家庭相结合，让孩子交流看。实在这样做也是由于“书非借不能读也”。图书图片已经发在班级群里。 2、10部BBC地理记录片，带孩子看遍世间最美的地方(含不雅观影链接) 说了那么多，觉得还是没能尽兴。那里留在家长会上再聊吧！
末了，祝您和家人新年快乐，生活幸福！
郑艳
2018年2月1日
