我提到，上学期，孩子原定的背诵古诗词的任务，一点都没有推进，原地踏步。
为理解决这个问题，我跟孩子重新制订了操持，每天背诵一首，同步巩固前一天背诵的内容，我卖力跟踪、检讨。
历时一个月，这项操持圆满完成。
在这项操持中，我设置了多次重复、巩固的环节，以办理背了忘和背串的问题。
之以是设置这个环节，是受一种数学思维的启示——概率论。
— 1—精确的事，重复做如果，做一件事情成功的概率是50%，是不是意味着，把这件事情重复做2遍，就能做成功呢？
事实上并不会。
比如抛硬币，不是第一次抛出了正面，下一次便是反面。
一件事情，如果第一次做成的成功率有20%，那么须要重复做21次，才有可能靠近成功。
如果，第一次的成功率远低于20%，显然，我们须要重复更多次数，才能靠近成功。
比如，我每天跳绳20分钟，已经跳了快300天，是不是已经不绊绳了？
显然并不是，该绊绳依旧绊绳。
从最开始的绊十几次，到现在，绊2、3次。
在日复一日重复的练习中，绊绳的概率虽然不断在降落，但并没有完备肃清。
这便是我们常说的：“精确的事情，要重复做”的道理。
理解了概率，你就知道，背诵古诗，想要一劳永逸，想要一次背完就永久记住的概率实在太低，比跳绳不绊绳的概率还低。
以是在背诵的时候，就得设置多次重复，多次巩固的环节。
而这个环节，显然，孩子是不愿意去做的。
他不知道概率的道理，也不睬解重复的主要，乃至还会抵触和反感。
这个时候，就须要大人上场，帮助他把重复的动作，落实到每天的操持中。
— 2—不雅观察、感知
与之同时，还得想法子，将这些勾留在大脑中的呆板古诗词，内化，融入自己的气质中去。
在用游戏的办法，轻松帮助孩子记住古诗词中，我先容了跟孩子一起玩游戏，来赞助影象这些古诗词。
除了游戏，父母还可以带孩子到自然中，体会和感想熏染，古诗词的魅力和意境，也可以帮助孩子将其内化。
这个方法，也更有效。
游戏的办法，古诗词依然是勾留在孩子的“知道”中，诗句对他来说，还是抽象的措辞词汇。
而到大自然中，亲自去不雅观察，去感想熏染和感知，不但可以将抽象内容转化成具象内容，还可以将头脑中僵化的诗句，和自然中的景物连接起来。
除了有助于他理解这些诗词的意境和墨客写诗时的心境，更有助于他和景物、自然连接，去体会诗词中的美好。
比如，前几天，我们去公园里闲步。
微风吹拂水面，层层波纹，被风推着，一圈一圈往前荡漾。
河岸两旁，有各种植物，高的树，矮的草，错落有致。
每栽种物，虽然都是绿色，但它们的绿色又各不相同。
有墨绿，有翠绿，有草绿，有浅绿，有黄绿。
这些绿色，领悟在一起，既不冲突，也不丢脸，反而呈现出和谐。
此情此景，脑海中不由得就浮现“东风吹水绿参差”。
也体会到了各种各样的绿，搭配在一起，原来是参差的绿。
通过感知，通过不雅观察，不只学习、理解了诗句，还学习了“绿参差”这个词汇。
再比如，立春后，许多植物，抽新芽，结花苞，看到植物的这些变革，就很随意马虎想到“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”。
这些诗句，如果不去户外看看，无法在头脑中，形成画面，就无法真正理解绿参差是什么样子的，也无法理解，那枝头的新绿和点点红蕾如何排列，如何点缀自然。
末了的话古诗词的背诵，想要记得牢，须要不断地重复和巩固，这和概率思维有关；
其次，多带孩子去户外不雅观察、体会和感知，更随意马虎理解诗句的意境和墨客的心境，还有诗词中包含的美好。
