有天中午，方快带着我们去野外里捉了几十只田鸡，用瓦罐提到教室里，放在脚下。那天新课是《田鸡》，老师带领我们朗读：。“每到薄暮，池塘边有一只老田鸡先发出单音的独唱，接着满塘的蛙随着唱起来。呱！
呱！
呱！
……”。我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。我们一边朗读一边偷眼看方快。他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他利用的竟是普通话！
连老师也用讶异的目光看着他。这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只田鸡争先恐后地跳出来。伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸——教室里只有方快一个人还在朗读：“……田鸡，真是一种可爱的动物……”。我们原以为老师会跟方快决一去世战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸逐渐红润起来。方快的声音让他从众人中脱颖而出，引起了我们对他的关注。
我们在故乡发展，却没有像方快一样有机会展露自己的才华。他的卖豆腐买卖虽然不算大，但他的声音却在这个小镇上回荡。我不禁思考起方快的经历。他生活在一个村落庄小镇，没有机会接管优质的教诲，更没有机会展示自己的才华。他只是在卖豆腐，默默地过着自己的生活。然而，他的声音却让人印象深刻，乃至超过了一些获奖者。我们身处一个竞争激烈的社会，每个人都在追求成功和名利。然而，我们是否忽略了那些默默无闻的声音，那些在角落里默默努力的人们？他们或许没有机会展示自己的才华，但他们的代价并不因此而减少。方快的存在给了我启迪。作为一个编辑，我该当更加看重挖掘那些被忽略的声音。每个人都有自己的故事和代价，我们该当给予他们机会展示自己。而不仅仅是关注那些已经成功的人。回顾这次与方快的相遇，我不禁思考，我们是否该当更加关注那些被忽略的人和声音？他们或许没有出色的背景和机会，但他们的代价同样主要。
作为读者，你又有何想法呢？你是否认同我对付关注被忽略的人和声音的不雅观点？请留下你的评论，让我们一起磋商这个话题。朗读的魅力：探索语文教诲的力量在我们的日常生活中，常常会碰着一些特殊的人，他们以自己独特的办法影响着我们的发展。我记得小时候，我们学校的老师便是这样一个特殊的人。他有着一张笑脸上的酒涡，一笑而知。那时的我，对这个魅力四溢的老师充满了好奇和神往。在教室上，我们时常被老师的朗读所吸引。他朗朗上口的声音和流利的语调，仿佛将笔墨活了起来。面对这样的老师，我们不由自主地停下了念书，满脸尴尬地对他傻笑。老师则愉快地拍着巴掌，连声惊叹：“太好了！
太出色了！
”这样的赞颂让我们倍感自满，也引发了我们对语文的热爱。方快是我们班的学习委员，他也是老师鼓励下走向成功的典范。他通过努力成为了班长，成为了老师的骄傲，更成为了后进变前辈的范例。他还参加了全县朗读比赛，得到了第三名的好成绩。
如果不是由于历史缘故原由，他很可能成为我们高密东北乡一个精彩的人物。然而，纵然现在，他依然是一个精彩的人。他家里的豆腐质量很好，供不应求。方快引发了朗读的热潮，让我们纷纭投入到朗读和背诵中。我们乃至将语文教材从头到尾全部背诵，没有漏掉一字。我也是个中的追随者。后来，我作为一绅士兵，展示了我在朗读方面的才能。我的年夜方冲动大方的朗读吸引了辅导员的把稳，让我在团部的欢迎新兵大会上揭橥了演讲。调到军校后，我被缺点地认为具有较高的文化水平，于是被任命为政治教员，给新学员讲授课程。讲哲学、政治经济学，这对我来说是一项巨大的寻衅。然而，我不得不硬着头皮上去，箭在弦上，不得不发。为了备课，我在寒假期间背了一大堆书回家。我在邻居家一间冷生僻清的空房子里备课，一遍各处读着讲稿。当时，我以为自己的朗读是标准的普通话，后来才知道我实在是在朗读“高普”（高密普通话）。
我开始时小声读，但随着情绪的引发，我声音越来越高，末了乃至手舞足蹈地叫嚣起来。我完备不顾表面有人听到，也不顾村落里人的议论，更不顾家人的尴尬。当时，我们家还养着一头牛，每当我叫嚣时，母亲就会走进来劝我：“别这么吵了，你把牛都吓着不吃草了。”经由一个多月的演习，我在开学后的教室上展示了我的才能，得到了明显的效果，引起了强烈的反响。我对自己感到非常自满。然而，三十多年后的一次聚会，一个性情豪迈的女学员见告我：我们当年给您起了一个外号叫“野狼嗥”。那一刻，我心中一怔，才意识到我给他们带来了多少折磨。去年秋日，我终于有幸见到了叶嘉莹师长西席，一个我一贯以来仰慕的人。她向我吟诵了唐诗宋词。让我惊异的是，她说从来没有人教过她吟唱，从小她就这样唱读，由于她觉得就该当这样读，这样唱。这让我寻思，朗读的魅力究竟来自何处？是我们自身的天赋，还是受过的教诲和培养？
朗读不仅仅是一种技巧，更是一种措辞艺术的表达办法。它可以使笔墨生动起来，让人们更深入地理解和感想熏染到个中的情绪和思想。通过朗读，我们可以培养情绪表达的能力，提高语文素养，拓宽视野，培养文学审美能力。朗读还可以促进思维的发展，增强影象力和理解力，提高沟通能力。在当今信息爆炸的时期，朗读可以使我们抵御碎片化阅读的冲击，培养深度思考的能力。然而，朗读在当代社会中逐渐被忽略和淡忘。我们常常忍不住问自己，为什么越来越少的人乐意花韶光去朗读？是由于当代人太劳碌，没有空闲的韶光？还是由于我们对朗读的认识和理解有所偏差？对此，我认为我们须要重视语文教诲的力量。语文教诲不仅仅是教会学生如何读写，更是培养学生的情绪和思维能力。我们该当鼓励学生进行朗读，让他们体验到笔墨的魅力，感想熏染到措辞的力量。同时，我们也该当供应更多的朗读资源，让学生有更多的选择和机会去朗读。
在学校和家庭中，我们可以组织朗读比赛，引发学生的兴趣和激情亲切。此外，我们还可以通过音频和视频的形式，让朗读更加生动和有趣。总的来说，朗读是一种能够培养学生综合本色的有效方法。它不仅能够提高语文素养，还能够培养情绪表达能力和思维发展能力。因此，我们该当重视语文教诲的力量，推广朗读文化，让更多的人能够体验到朗读的魅力。末了，我想问大家一个问题：你是否曾经朗读过一本书，然后创造自己仿佛进入了一个全新的天下？用自己的腔调演唱古典诗词在叶师长西席的辅导下，我开始思考古典诗词该如何演唱。他说，“每个人都要用自己的腔调，想怎么唱就怎么唱。”我深受启示，这句话迫使我重新核阅了所谓的“标准发音”。虽然用标准普通话朗读古典诗词的确很好听，但却不能真正地表示古典诗词的韵味。我们须要用自己的腔调来演绎古典诗词，才能真正地表现出个中的意境和情绪。
告别叶师长西席后，我闭上了门窗，开始考试测验自己的办法来演唱几首唐诗宋词。我感到非常畅快，仿佛全体人都沉浸在诗词的天下里。然而，我也知道，在现实生活中，如果我敢上台放声歌唱，恐怕会面临嘲笑和不理解的眼力。但我相信，只要我们坚持自己的风格，用自己的方法来演绎古典诗词，总会有欣赏者的。吟唱古典诗词的自由古典诗词是中华文化的宝贝，它们蕴含着深刻的哲理和博大的情绪。在古代，吟唱古典诗词被视为一种高雅的艺术形式，是文人雅士们的日常娱乐活动之一。而本日，我们也可以通过吟唱古典诗词来感想熏染到这种雅趣。比较于传统的演唱办法，自由吟唱古典诗词更能够表示出个人的特色和感情。我们可以用自己的嗓音和音乐风格来演绎古典诗词，将自己的情绪倾注个中，从而达到更为深刻的艺术效果。当然，自由吟唱也须要遵照一定的规范。比如，在保留原诗韵律的根本上，我们可以适当地增加一些变革，使演唱更具有自己的特色。
同时，我们也须要看重发音和语调的准确性，以确保演唱的质量。演唱古典诗词的意义演唱古典诗词不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和思想传播。古典诗词中蕴含着深刻的人生哲理和情绪体验，通过演唱，我们可以更好地传达出这些思想和感情。同时，演唱古典诗词也有助于提高我们的审美能力和文化素养。通过学习和演唱古典诗词，我们可以更好地理解和欣赏个中的艺术魅力，从而提高自己的审美水平。末了，演唱古典诗词还可以促进文化互换和艺术交融。在这个日益多元化的社会中，我们须要更多地关注和尊重不同的文化和艺术形式，从而推动文化互换和艺术交融，构建更为和谐的社会。结语演唱古典诗词是一种故意义的艺术形式，它可以带给我们深刻的情绪体验和思想启迪。在演唱古典诗词的过程中，我们须要坚持自己的风格，用自己的办法来表示个中的韵味和情绪。同时，我们也须要看重规范和质量，以确保演唱的效果和代价。
末了，让我们一起推动文化互换和艺术交融，共同构建更为美好的社会。
