小学 1 - 6 年级的语文学习至关主要，个中 “日积月累” 和必背文学知识犹如基石，奠定着孩子们的语文素养。
一年级的 “日积月累” 以大略古诗开篇，《咏鹅》那生动的画面感，让孩子们初识诗歌之美。“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 这句简洁的话语，早早在孩子们心中种下珍惜韶光的种子。此时的内容虽少，却如星星之火，为后续的学习点燃希望。
二年级的 “日积月累” 中，格言与古诗相得益彰。“己所不欲，勿施于人。” 这古老的聪慧教导孩子们换位思考，培养同理心。《望庐山瀑布》展现出大自然的雄浑壮丽，引发孩子们对美的神往。从这些内容中，孩子们开始感悟人生的道理和自然的魅力。
三年级，“日积月累” 内容更为丰富。描写秋日的词语，如 “天高气爽”“天高云淡”，让孩子们在笔墨中领略时令之美。名人名言勉励着孩子们努力学习，为梦想奋斗。例如 “聪明在于学习，天才在于积累。” 让孩子们明白成功并非有时，而是源于不断的努力和积累。
四年级，谚语和民间习俗走进孩子们的视野。“八月暖，玄月温，十月还有小阳春。” 这句谚语让孩子们理解时令的变革规律，感想熏染大自然的奇妙。经典诗句如 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 则通报出墨客的情绪和高尚的品质，让孩子们在诵读中体会诗歌的意境。
五年级，“日积月累” 聚焦读书与人物品质。“书犹药也，善读之可以医愚。” 强调读书的主要性，鼓励孩子们多读书、读好书。描写人物品质的词语，如 “临危不惧”“舍生忘去世”，为孩子们树立了榜样，培养他们的风致教化。
六年级的 “日积月累” 看重传统文化的传承。文言文名句，如 “穷则变，变则通，通则久。” 让孩子们打仗到古代聪慧，感想熏染中华文化的博大精湛。同时，也有关于艺术的内容，如对传统音乐、绘画的提及，丰富孩子们的文化视野。
除了 “日积月累”，130 条必背文学知识更是语文学习的宝藏。中国古代文学知识中，《诗经》作为我国第一部诗歌总集，收录了浩瀚幽美的诗篇。从 “关关雎鸠，在河之洲” 的纯洁爱情，到 “昔我往矣，杨柳依依” 的离愁别绪，《诗经》展现了古代公民的生活画卷和情绪天下。孔子的《论语》记录了孔子及其弟子的言行，个中 “学而不思则罔，思而不学则殆” 等名言，至今仍具有深刻的教诲意义。
古代神话故事充满想象力，如《女娲补天》中女娲为拯救苍生，不辞费力炼石补天；《后羿射日》里后羿年夜胆无畏，射落九日，为人间带来安宁。这些神话故事不仅是孩子们的精神食粮，更是中华民族文化的宝贝。
寓言故事以简洁的形式传达深刻道理。《守株待兔》见告孩子们不能心存侥幸，要靠自己的努力去得到成功；《狐假虎威》则警示人们不要依仗他人的权势欺凌别人。
著名墨客及作品更是数不胜数。李白，这位被誉为 “诗仙” 的墨客，其诗歌豪放洒脱。《将进酒》中 “天生我材必有用，千金散尽还复来。” 展现出他的自傲与豁达；《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 则尽显其浪漫主义情怀。杜甫，诗圣之名当之无愧。他的诗歌沉郁抑扬，《春望》中 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 深刻反响了国家的动荡和公民的苦难。王维的诗歌意境幽美，《山居秋暝》“空山新雨后，景象晚来秋。” 营造出宁静祥和的氛围。
文学文体知识也不容忽略。诗歌分为古体诗和近体诗。古体诗形式自由，如《长歌行》“青青园中葵，朝露待日晞。” 近体诗格律严谨，如杜甫的律诗。散文以形散神不散为特点，朱自清的《背影》通过对父亲背影的描写，抒发了深厚的父子之情。小说有完全的故事情节和人物形象，《三国演义》中群雄逐鹿，英雄辈出；《水浒传》里梁山豪杰义薄云天，令人热血沸腾。
“日积月累” 和文学知识在语文学习及日常生活中的运用广泛。在写作中，恰当利用 “日积月累” 中的词语和诗句，能让文章增色不少。比如描写春天，可以用 “春色满园关不住，一枝不安于室来。” 来增长意境。理解文学知识有助于更好地理解文学作品。读《红楼梦》时，知道它是一部章回体长篇小说，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，能更深入地体会个中的人物命运和社会现实。在日常生活中，我们也可以用 “日积月累” 中的名言警句勉励自己。当碰着困难时，想起 “宝剑锋从磨砺出，梅花喷鼻香自苦寒来。” 便能鼓起勇气，勇往直前。
小学 1 - 6 年级的语文 “日积月累” 和必背文学知识是孩子们发展道路上的宝贵财富。我们应重视这些知识的学习和积累，让孩子们在语文的海洋中畅游，汲取聪慧的养分，为未来的学习和生活奠定坚实的根本。
