三年级
一、默写古诗《滁州西涧》。
滁州西涧
【唐】韦应物
， 。
， 。
二、给下列句子加上得当的标点。
（1）不久（ ）缸里的小虾真的多了起来（ ）
（2）我想（ ）它们飞得这么低（ ）怎么能看到迢遥的家（ ）
（3）她年夜声喊道有两只蜜蜂飞回来了（ ）它们两点四十分回到蜂窝里（ ）肚皮下面还沾着花粉呢（ ）
三、课外阅读。
蚂蚁走路的奧秘
吃过午饭，我蹲在树旁看着一队妈蚁爬上爬下。溘然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是若何走路的呢？它可是有六条腿的哟。
我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”
有的说：“才不是呢。该当是接腿的顺序，一对一对走。”
……
大伙儿议论纷纭，谁也（劝服 说服）不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼晴着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟 结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔（dū nang）了一句：“唉，假如有脚印就好了。”这句话（提示 提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。妈蚁在纸上兔脱，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的办法。
“看，脚印”不知是谁（惊喜 惊异）得大叫。顺着他的指示，我们终于创造了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
这，便是蚂蚁走路的奥秘。
1．把文中不恰当的词语用“”划去。
2．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）表明各种见地的辞吐多而凌乱。见地不一，说法浩瀚。（ ）
（2）你看我，我看你，不知道如何是好。（ ）
3.文中“ ”这句话解释我们不雅观察得非常负责；“ ”这句话解释我们已经不雅观察了很永劫光。
4．根据短文内容填空。
对付蚂蚁若何走路的问题，开始时同学们有的认为 ；有的认为 。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是 。
5．“我”和同学们是若何创造蚂蚁走路的奥秘的？
三年级答案：
一、
独怜幽草涧边生
上有黄鹏深树鸣
春潮带雨晚来急
野渡无人舟自横
二、
（1），。
（2），，？
（3）：“！
，。”
三、
1．划去：劝服 结果 提示 惊异
2．（1）议论纷纭 （2）面面相觑
3．几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。看了半天，眼花了，腰酸了。
4．先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。该当是按腿的顺序，一对一对走一边的前足后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
5．“我”找来了红墨水，提起蚂蚁薩上墨水，然后把它放回到白纸上，蚂蚁在纸上兔脱，末了我们用放大镜创造了蚂蚁的脚印。
