李伟娟
地区：北京市 - 北京市 - 昌平区
学校：都城师范大学附属回龙不雅观育新学校
一、传授教化目标
1.认识9个生字:复、归、壮、悲、川、何、努、力、伤。会写7个生字:川、到、海、何、努、力、伤。
2.精确、流利地读课文,通过诵读品位古诗意境,理解古诗内容。
3.理解韶光的宝贵,学会珍惜韶光、合理安排韶光。
二、学情剖析
一年级学生爱读爱背,影象力强。有一定的古诗背诵经历。对付节奏感强,朗朗上口的古诗是非常感兴趣的,也有一定的识字量。对付这首诗能够随意马虎读流利,能够借助拼音和讯问老师同学来识字,但对付怎么记字还短缺方法,在有感情的朗读方面还须要在学生在读中感悟诗情,然后再进行朗读。
三、重点难点
1.认识9个生字:复、归、壮、悲、川、何、努、力、伤。会写7个生字:川、到、海、何、努、力、伤。
2. 精确、流利地读课文。
3.通过理解“少壮不努力,老大徒伤悲。”这句诗,理解韶光的宝贵,学会珍惜韶光、合理安排韶光。
四、传授教化过程
4.1 第一课时
4.1.1猜谜导入
1.猜谜语
导语:上课前我们先来猜一个小谜语,看谁的脑筋最灵巧。
看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永久不转头,千金万金买不到。你知道答案是什么吗?你怎么理解这个谜语?
2.说一说对“韶光”的理解
导语:谁能说一说,为什么韶光一去不转头,千金万金买不到?
3.小活动(可以利用多媒体课件制作或者闹钟)
(1)感想熏染韶光
导语:老师给大家准备了一个钟表,现在我把韶光设定为一分钟,请你闭上眼睛仔细听。(感想熏染韶光一分一秒流逝。)
(2)留住韶光
导语:韶光能留住吗?
(把表停了,还有其他表在走,韶光是不会停的。)
4.引出课题
导语:我们的先人很早就认识到了,韶光是不会停滞的这个道理,于是写下了本日我们要学习的诗《长歌行》。板书:长歌行
学习多音字:长 行
4.1.2初读诗歌，学习生字。
1.初读诗歌。
导语:自由读诗歌,把稳读准字音,读通句子。
2.我也想给大家朗诵一下,请大家听一听老师是怎么读的。预设:中间有停顿。
3.谁能按照诗歌的节奏,带着自己的感想熏染读一读。
4.古时候写字都是竖着写的,没有标点符号,一行便是一句。我们一起来当小墨客,齐读一下这首诗。配乐朗诵。
我们学习古诗有一个特殊好的方法,谁还记得?预设:利用插图来理解诗歌的意思。
如果学生说不上来,老师直接给出。
4.1.3互助学习，理解诗意。
1.不雅观察插图,说说图上画了什么?
画了老爷爷和小孙子。
2. 师:他们面前是一片汪洋大海。老爷爷会发出若何的感叹?用诗句来回答。百川东到海,何时复西归?
如果说:少壮不努力,老大徒伤悲。再问:他是看到了什么景象才想到这些的。
随文识字:川。这是川的字形演化,甲骨文就像画一样,和实物非常靠近。这个川字像什么?出示图片,预设:河流。“百川”:许多条河流 。从这两句话中,你读懂了什么?根据学生的情形西席辅导翻译诗句,必要时见告重点词的意思。辅导朗读:看到河流都流向大海,老爷爷想到了什么?这些流走的水什么时候能流回来呢?能不能回来了?不能。这流水和什么一样呢?一去就不复返了?韶光。以是老爷爷此时的心情怎么样?难过。指名读出老爷爷的心情。
过渡:老爷爷为什么会难过呢?请你用诗句来回答。
“少壮不努力,老大徒伤悲。”随文识字:悲。
从这两句话中你读懂了什么?讲解诗意。
请你找出一对反义词?圈起来。
少——老。(板书:少,老)你能根据后两句诗的意思用“由于……以是……”说一句话吗?
预设:由于小的时候不努力,以是终年夜往后只会伤心、后悔。(板书:不努力,伤悲)
我们现在便是“少壮”,我们该当做些什么呢?面对滚滚的江水和一去不复返的韶光,你有什么想法吗?预设:要珍惜韶光,好好学习……出示图片。
如果学生说不出来珍惜韶光,只是说了做的事情。勾引:大家想做这么多的事情,韶光不足用怎么办?抓紧韶光,珍惜韶光。
请你再来读一读后两句,读出对韶光的爱惜。
随文识字:悲
活动体会一分钟的宝贵
韶光真是一去就不复返啊,以是我们要用好每一分钟。下面我来计时,看看你们一分钟能做哪些事?写口算、写字都可以。
总结:一分钟能做这么多事情,我们要珍惜韶光,不摧残浪费蹂躏一分、一秒,抓紧韶光学习更多的本领。板书:珍惜韶光。让我们再次吟诵这首诗,体会个中的情绪。(辅导:悲哀,对韶光的珍惜,师生合营读,老师前两句,学生后两句)
4.1.4拓展评论
过渡:我从大家的朗读入耳出了大家对韶光的珍惜。可是题目长歌行和诗歌的内容完备不干系啊,长歌行到底代表什么呢?
拓展
1.长歌行:汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十,属相和歌辞中的平调曲。
歌行,汉族古典诗歌的一种形式。
2.“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷敬拜或宴会时演奏之用。
3.课文中的“长歌行”是节选的。原诗是:
长歌行⑴
青青园中葵⑵,朝露待日晞⑶。
阳春布德泽⑷,万物生光辉。
常恐秋节至⑸,焜黄华叶衰⑹。
百川东到海⑺,何时复西归?
少壮不努力⑻,老大徒伤悲⑼
西席稍作讲解,引发学生学习兴趣。
过渡:这首诗通过各种自然征象见告我们韶光一去不复返,要珍惜韶光。你还知道哪些“珍惜韶光”的名言或者诗句呢?
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿
4.1.5学习生字
1摘花朵游戏。
2.重点辅导
力,伤。
4.1.6传授教化活动
活动1【导入】猜谜语
猜谜语,答案是:韶光。导入新课的学习。
活动2【导入】感想熏染韶光的流逝
听钟表的声音,感想熏染韶光过得很快,不能停滞。
活动3【讲授】配乐朗诵评论
西席范读,让学生知道若何读古诗。
活动4【导入】一分钟能做哪些事
用一分钟韶光做口算和写字,让学生知道珍惜韶光就能做很多故意义的事情。
活动5【练习】摘花朵游戏
读花朵后面的字,巩固识字。
