（一）论述类文本阅读（6分）
阅读下面的笔墨，完成1～3题。
朗读者的力量
朱永新
①中心电视台《朗读者》第三季约请更多行业代表人物作为节目高朋，既有得到“时期模范”“七一勋章”“最美奋斗者”“全国脱贫攻坚贡献奖”等名誉的公众年夜世人物，也有在平凡岗位上兢兢业业的普通人，高朋团队呈现多样性和丰富性。高朋们的声声朗读，让不雅观众感想熏染到了榜样的力量。
②在第三时令目中，高朋们多姿多彩的故事、波澜弯曲的经历，成为朗读文本的生命范本；而清新流丽、激情亲切旷达的朗读文本又为他们的人生故事供应生动诠释。诸如，神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流三部曲》：“我知道，生活的激流是不会停滞的，且看它把我载到什么地方去。”生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》：“人类无法孤独地行走于天地之间，我们必须与万物同生共存。”“七一勋章”得到者、云南省丽江华坪女子高等中学校长张桂梅含泪朗读她写给父母的《一封家书》：“我会不怕统统困难险阻，以百倍的激情亲切去完成我的人生诺言，为山里的孩子和百姓们做事，为山里的教诲奇迹贡献自己统统！
统统！
”他们情真意切的朗读和真实精彩的人生，吸引并鼓舞了更多人加入朗读的行列。
③之前，《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热潮。《朗读者》第三季又推出“一平方米”朗读亭新媒体慢直播活动，通过动态直播、朗读实况、现场采访、连屏互动等办法，打造新的节目类型，进而升级成“读万卷书，行万里路”的一场大型活动。“献给太空的朗读”便是个中的范例活动，铁凝、王蒙、樊锦诗、朱邦芬、陈和生、张海迪等高朋倾情加入，将一段段动听至深的朗读，送给神舟十三号航天员，陪伴他们度过太空光阴
④“眼纳千江水，胸起百万兵。”《朗读者》节目为朗读者树立了大历史不雅观、大时期不雅观、大阅读不雅观，以声引读、以声励志、以声铸魂。朗读者通过生动鲜活的个体讲述，通报积极进取的精神风貌，展现全民阅读的时期风尚；让不雅观众在朗读声中感想熏染作品的独特代价，认识中华文化的丰硕博大，汲取聪慧，弘扬社会主义前辈文化、革命文化、中华精良传统文化；尤其让青少年在朗读声中感想熏染多样文化，丰富自己的情绪体验和精神天下，逐步形成精确的天下不雅观、人生不雅观和代价不雅观。
（摘编自《公民日报》，有编削）
1．根据选文内容，不属于高朋们朗读干系作品的一项是（2分） 答：D
A.《激流三部曲》 B.《野外日记》 C.《一封家书》 D.《朗读者》
2．下列对选文的理解和剖析，禁绝确的一项是（2分） 答：B
A.第①段写《朗读者》第三季约请更多的节目高朋，高朋团队呈现多样性和丰富性。
B.第②段画线句子紧张利用了举例论证和比拟论证，增强论证的说服力和威信性。
C.第③段中加点的“进而”一词，表示在已有的根本上进一步，表示了措辞的严密性。
D.第④段对全文进行总结，照料文章标题，深化中央论点，有很强的启示性。
3．下列名言警句，不能论证读书主要性的一项是（2分） 答：A
A.人无忠信，不可立于世。（程颐） B.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
C.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（孙洙） D.读书不独变人气质，且能养人精神。（曾国藩）
（二）实用类文本阅读（7分）
阅读下面的材料，完成4～6题。
【材料一】前不久，中共中心办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻责任教诲阶段学生作业包袱和校外培训包袱的见地》，该“双减”政策针对以往加重学生作业包袱征象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不支配家庭书面作业，三至六年级书面作业均匀完成韶光每天不超过60分钟，初中书面作业均匀完成韶光每天不超过90分钟。其目的是引发学生的兴趣，提高学生的本色，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图
数据来源：中国青年报社社会调查中央
【材料三】“双减”政策的出台，对西席提出了新哀求和新寻衅。个中最大的寻衅是西席如何提高自身专业能力，特殊是传授教化能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一逻辑学生供应适宜的传授教化做事和发展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训韶光，为学生供应更多的亲子互换机会，促进学生身心康健发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。
4．下列对材料二干系内容的理解和剖析，禁绝确的一项是（2分） 答：D
A.对付提高校内传授教化质量，同时减轻学生校外培训包袱，大部分受访家长表示支持。
B.对付提高校内传授教化质量，同时减轻学生校外培训包袱，受访家长表示不愿定比反对的要多。
C.对付减少机器重复的刷题，减轻孩子作业包袱，大部分受访家长表示支持。
D.对付减少机器重复的刷题，减轻孩子作业包袱，受访家长表示不愿定与反对的一样多。
5．下列对材料干系内容的剖析，精确的一项是（2分）答：B
A.材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词，“书面”和“全面”为同义词。
B.材料三中画线句子的身分用符号标示：这ll是（回应社会期盼的）（新）举措。
C.材料一紧张利用列数字、作诠释、分种别、打比方等解释方法。
D.材料三中加点的词“在校”可以去掉，由于去掉后，原句意思没有变革。
6．“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。（3分）
答：示例：①培养自己多方面的兴趣爱好；②提高自身的学习效率；③丰富阅读内容；④积极参加文体活动；⑤热爱劳动，积极参加社会实践；⑥加强与父母的沟通互换。（每答出一点给1分，言之有理即可。）
（三）文学类文本阅读（16分）
阅读下面的笔墨，完成7～9题。（12分）
你是一场太阳雨
昨稼
①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零散地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。
②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻以为天下上只剩下了我和黎志两个人，面前的统统彷佛都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个得胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。
③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。
④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得脱手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力剖析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？”
⑤我心虚地低下头，小声回嘴他：“我也没说要考市级高中呀！
”然后他就真的生气了，扭过分去一直地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔欠妥心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始负责地做数学题。
⑥逐渐地，我们两个变得无话不提及来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很随意马虎就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失落方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。
⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，哂着太阳，多奇妙。
⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！
你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。”
⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦涌现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，乃至点燃你的人生。
⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，由于那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。
⑪黎志，你知道吗？你便是我少年光阴里的一场太阳雨呀！
（摘编自《思维与聪慧》，有编削）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的剖析鉴赏，不恰当的一项是（2分） 答：C
A.第①段画线句子利用景物描写，突出当时的景象特点，陪衬“我”中考结束后愉悦的心情。
B.第⑤段末写到“然后开始负责地做数学题”，为下文的中考成绩超过市级高中线埋下了伏笔。
C.第⑨段紧张利用解释的表达办法，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。
D.第⑪段中加点的“你”利用第二人称，拉近黎志和“我”两人间间隔，便于情绪抒发。
8．文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为表示了“太阳雨”？（5分）
答：示例：①平时辅导“我”学习各学科；②鼓励“我”考市级高中；③与“我”结为好朋友，无话不说；④跟“我”一起去考场，顺利参加中考；⑤用自行车载“我”回校拿东西；⑥主动打电话祝贺“我”。（每答出一点给1分，答出四点给满分。）
9．程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与若何的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的意见。（5分）
【链接材料】友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子）
答：示例：（①）与正派善良的人交友；②与长于宽容（包涵）的人交友；③与见闻广博的人交友；④与相互帮助的人交友；⑤与相互信赖的人交友；⑥与平等相待的人交友；C与志存高远的人交友；⑧与意见意义相投的人交友。（言之有理即可，每答出一点给1分，答出四点给满分。）
10．名著阅读（4分）
阅读下面的笔墨，按哀求作答。
“你是一位外国的客人，”他（刘龙火）阐明说，“而且你是有事来找我们的毛主席。而且你的钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱吗？”我回答他说没有，他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，大概你路上要用的。”
（1）以上文段出自纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导的赤色革命（只答出“中国共产党”或“赤色革命”给1分。）（2分）
（2）选文中加点的“我”是埃德加·斯诺（埃德加、斯诺）（人名），“他”（刘龙火）的性情特点为年夜方大方（考虑严密、心地善良、激情亲切好客、纯朴豪迈、推戴红军）（每空1分）。（2分）
二、古代诗文阅读（26分）
（一）文言文阅读（12分）
阅读下列的文言文，完成11～14题。
【甲】思公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之去世，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
【注释】①辩斗：辩论，辩论。②盘：圆的盘子。③决：裁决，判断。
11．下列句子中加点词意思相同的一项是（2分） 答：C
A.如太行、王屋何 闻水声，如鸣珮环 B.帝感其诚 臣诚知不如徐公美
C.及其日中如探汤 及其家穿井 D.孰为汝多知乎 人知从太守游而乐
12．下列对选文干系知识的理解，禁绝确的一项是（2分） 答：D
A.【甲】文选自《列子·汤问》，题目是编者加的，“恐公”的“公”为敬称，相称于“老人家”。
B.【乙】文画波浪线笔墨的断句划分为“日初出大如车盖／及日中则如盘盂／此不为远者小而近者大乎／”。
C.【甲】文“夸娥氏”，神话中的大力神；【乙】文“孟”，古代一种装酒食的敞口用具。
D.【甲】文的“甚矣，汝之不惠”为倒装句；【乙】文的“孔子不能决也”为被动句。
13．下列对选文的理解和剖析，禁绝确的一项是（2分） 答：A
A.【甲】文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见两个人都武断反对愚公移山。
B.【乙】文两小儿辩日，一个从视觉出发，另一个从触觉出发，表现他们长于独立思考。
C.【甲】【乙】两文内容都与自然有关，前者侧重表现改造自然的倔强毅力；后者侧重对自然征象质疑。
D.【甲】【乙】两文都是寓言，措辞精辟凝练，构造大略却极富表现力，给人深刻启迪。
14．把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（6分）
（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（3分）
译文：敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。（“叩”敲、打，1分；“箕畚”用箕畚，1分；句意1分。）
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。（3分）
译文：我认为太阳刚升起来时间隔人近，而到中午时间隔人远。（“以”认为，1分；“去”间隔，1分；句意1分。）
（二）古代诗歌鉴赏（6分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
15．下列对这首诗的理解和剖析，禁绝确的一项是（2分） 答：C
A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的嵬峨。
B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到朝阳东升，进一步渲染塔之高。
C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，每每用来借代风致高尚的人。
D.这首诗是登高抒怀之作，墨客登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
16．有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。（4分）
答：这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象表示深刻的道理（1分）。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象（1分），形象地揭示“站得高，望得远”的道理（表现作者变法改造的政治空想和远大的抱负，以及大无畏的精神）（2分）。
（三）古诗文默写（每空1分，共8分）
17．不才面的横线上填写相应的句子。
（1）攀条折其荣，将以遗所思。（《古诗十九首》之《庭中有奇树》）
（2）杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游》）
（3）表现墨客舍己为人、至去世不悔的伟大精神的诗句是：
何时面前突兀见此屋，吾庐独破受冻去世亦足！
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）写墨客奋发振作、感情高昂、百折不挠，终将实现远大空想的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》其一）
（5）从反面解开释肆懈怠、轻薄暴躁而产生不好影响的诗句是：
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
三、措辞笔墨利用（15分）
18．下列词语中，加点字的注音和字形完备精确的一项是（2分） 答：B
A.澄澈（chè） 呜咽（vàn） 怪诞不经（dàn）
B.拘泥（nl） 斡旋（wò） 两肋插刀（lèi）
C.龟裂（iūn） 星宿（xiù） 形消骨立（xiāo）
D.响午（shǎng） 燥热（zào） 振聋发聩（kùi）
19．下列各句加点词语的利用，不恰当的一项是（2分） 答：A
A.面对同一个疑难问题，有的学生长于发散思维，喜新厌旧，举一反三，想出许多办理的办法。
B.领会人情光滑油滑，才能洞察世间的美好，才能怀得人生的真谛，才能经营好自己的人生。
C.在繁芜的疫情防控形势面前，我们不能无动于衷，必须做好个人防护，非必要不远行，不扎堆，少聚拢。
D.电视剧《觉醒年代》中的陈独秀和李大钊小巷发言，温和而有干钧之力，让人感想熏染到空想的魅力和青
春的力量。
20．下列各句中，没有语病的--项是（2分） 答：C
A．2022年北京冬奥会上，经由中国小将谷爱凌的奋力拼搏，终于得到自由式滑雪女子大跳台金牌。
B.近段韶光来，全国各地开展广泛“喜迎二十大、永久跟党走、奋进新征程”等主题教诲活动。
C.履行新修订的责任教诲课程方案和课程标准，对推动责任教诲高质量发展、全面培植社会主义当代化强国具有主要意义。
D.浩坤湖旅游休闲度假景区，距百色至凌云二级公路约五公里的间隔，自然风光十分幽美。
21．下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（2分） 答：A
沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了， 。圆圆的荷叶，像一个个碧绿的盘子，上面盛满昨夜飘落的雨珠，阳光照射下，像一颗颗晶莹别透的珍珠，在它闪亮的眼珠里，映着夏日的阳光，彷佛在悄悄见告人们，这里不久又将是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象。
A.残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开一片片荷叶
B.残荷枯叶断梗间的水面上展开一片片荷叶，争先恐后地
C.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开
D.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上展开，争先恐后地
22．综合性学习（7分）
百色某校九年级开展“传承本上文化，不断赤色血脉”实践活动，如果你是该年级学生，请按哀求完成下列各项任务。
A
B
【选红印章】
（1）某班同学以“赤色福地”命名他们的随手拍本上文化作品集，但对付下列两种封面设计中选用何种赤色印章图案拿不定主张。请你帮他们作出选择并解释情由。（2分）我选： （A或B）
（2）
情由：
示例一：选择A。情由：A是圆形，象征老区民族联络（生活幸福美满）。（行书线条如行云流水，表示百色革命老区的快速发展。）（中央圆点及“十”字线象征百色各族公民在共产党领导下踔厉奋发，笃行不怠。）
示例二：选择B。情由：B是方形，象征老区公民纯朴正派（脚踏实地）。（隶书方正厚重，表示百色赤色
文化秘闻深厚。）
（选择1分，情由1分，言之有理叩可。只选择不睬睬由不给分。）
【开班会课】
（2）某班组织召开以“立足本土文化，传承赤色基因”为主题的班会课，如果你卖力策划，请按以下提示，将这节班会课的环节补充完全。（2分）
首先，专家先容本土赤色文化：
其次，
再次，
末了，全班同学进行承诺署名。
示例：①组织不雅观看本土文化视频；②学唱本土赤色歌曲；③分享本土赤色故事；④本上赤色文化知识问答：（5）主题谈论：以什么样的行动传承本土赤色文化。（环绕本土赤色文化作答，每答出一点给1分，言之有理即可。）
【致欢迎词】
（3）百色是赤色旅游城市，吸引大量的外地游客，如果你是导游，请在欢迎仪式上致一段简洁得体的欢迎词，60字以内。（3分）
60
示例：大家好！
欢迎来到百色旅游。百色是革命老区，拥有丰富的历史文化和赤色火化遗产，相信百色之旅一定能给你们留下美好的印象。（格式1分，内容2分。只答自然景不雅观，无赤色文化元素的，的情给分。）
四、写作（50分）
23．阅读下面的材料，按哀求作文。
我国著名教诲家陶行知说：“思想决定行动，行动决定习气，习气形成品质，品质决定命运。＇英国哲学家培根说：“习气是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”
可见，习气与成功关系密切。古往今来，成功人士的成功，每每是山他们的好习气所造诣；失落败人士的失落败，则是由他们的坏习气所导致。一个小进步，或一个小收成，都是一次成功。人生的成功与失落败只有一线之隔，这一线之隔就在于有好习气或坏习气。
请根据材料，以“习气与成功”为主题，写一篇文章。
哀求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于600字。
立意参考：（1）养成良好道德行为习气，形成积极向上的人格和良好生理品质；（2）培养独立思考、主动探究的习气，提高思维能力和创新能力；（3）培养良好的阅读习气，开阔视野，增长才智；（4）养成坚持运动的习气，增强体魄；（5）培养高雅的审美习气，提高生活品味；（6）培养热爱劳动的习气，磨炼意志，休验挫折与成功；（7）养成良好的生活习气，有益于身体康健，塑造活泼爽朗的性情。
作文评分细则
分 等
数 次
项
目
一（好）
50～45分
二（较好）
44～35分
三（中）
34～25分
四（差）
24～15分
五（很差）
14～0分
内容
（18分）
18～16分
15～12分
11～8分
7～5分
4～0分
切题，中央突出，
内容充足，立意新
颖、深刻。
切题，中央明
确，内容较充
实，立意精确。
基本切题，中央
基本明确，内容
尚充足。
基本切题，中央
不明确。
严业偏离题意。
措辞
（16分）
16～14分
13～11分
10～8分
7～5分
4～0分
行文流畅，措辞
生动准确，表达
好。
文从字顺，措辞
基本准确，表达
尚好。
措辞基本畅通，
有少量语病。
语句不通顺，语
病较多。
文理不通。
构造
（10分）
10～9分
8～7分
6～5分
4～3分
2～0分
构造严谨，层次
清晰，构思新
颖、奥妙。
构造紧凑，层次
清楚，构思新
颖。
构造完全，层次
尚清楚。
构造层次混乱。
构造不完全，层
次混乱。
文面书写
（6分）
6～5分
4～3分
2分
1分
0分
字体工致、美
不雅观，书写、标点、
格式精确，卷面
整洁。
字体端正，书
写、标点、格式
精确，卷面干
净。
字迹清楚，有少
量错别字和标
点缺点，有少量
涂改。
字迹潦草难辨，
错别字和标点
缺点较多，有较
多涂改。
字体不易辨认，
错别字和标点
缺点多，卷面很
不整洁。
解释：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分；
（2）文中涌现与个人干系的信息，一经查实扣2分。
