第二招：知作者
《村落晚》的作者是这篇课文中的第三个南宋期间的雷震。如果说是神话传说中的雷震子，估计大家都比较熟习，但雷震这位墨客，估计知道的人并不多，他是宋宁宗嘉定年间的进士，他之以是能够进入我们的“法眼”，说白了也是由于这首诗的功劳，这和那位写《枫桥夜泊》而“一诗走红”的张继算是同一种格局的墨客。晚年隐居的雷震，以欣赏的眼力看待牧童，看待春天傍晚所看到的一幕幕，于是这一首诗便有感而发。
第三招：明诗意
要理解这一首诗的意思，首先要从扫清理解的障碍开始。如何为理解一首诗的意思“清淤排障”呢？实在很大略，诗中一些百思不得其解的字把它搞懂了，整首诗的意思就豁然开朗了。比如这首诗中比较难懂的字有“陂”（村落边池塘的岸）、“衔”（嘴巴里含着）、“寒漪”（水上的波纹）和“横牛背”（横着坐在牛背上）。
把这首诗中的这些关键字搞懂了，对付整首诗的意思我们就恍然大悟了：在村落庄一个青草萋萋的池塘中，池塘里的水满盈盈的，远了望去，一座山仿佛用嘴巴衔着（含着）夕阳，池塘里的水如同一面镜子，夕阳被那座山“叼着”的影子倒映（沉浸）在水面上。已经是傍晚时分，横坐在牛背上的牧童也准备“打道回府”了，他用笛子演奏着为所欲为不成调的曲子，笛声扣民气弦。
第四招：抓字眼
关于写古诗，我们听说过“诗奴”贾岛的“两句三年得，一吟泪双（双泪）流”，我们听说过卢延让在《苦吟》中所写的“吟安一个字，捻断数根（茎）须。”古代文人墨客的诗句能流传千古，而我们现在有些人写的打油诗为何做不到呢？缘故原由就在“考虑”二字。在对诗句的用字方面的“考虑”中，墨客让诗句的意境变得更悠远，内容变得更有味道。《村落晚》这首诗中哪个字有这种“功效”呢？我以为“横”字就用得特殊真切：如果牧童心坎不安，还有没有“横”在牛背上的闲情逸致？肯定不会！
以是，一个“横”字，充分表现出牧童在村落庄生活的悠然自得、清闲清闲、高枕而卧。以是，捉住“横”这个字眼，在朗读这首诗的时候就该当用轻松惬意的语调来读。
家长朋友们，学了这一首诗之后，你的孩子感想熏染到牧童的那种心情吗？他仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么呢？不妨和孩子互动一番吧！
