“妈妈，我可以去看电影么？”
“电影？你上去演得了！
”
“我可以吃点面包吗？”
“面包？我还想把你做成面包！
”
朋友们，
这样的对话是不是似曾相识？
当父母的，
时时时会故意无意地贬低孩子，
本日，
让我们来读读这样一个故事——
有一天，小爱迪生放学回家，将一张折叠纸条交给母亲南希：“妈妈，老师要我将这张纸条给你，并且说只有你能看。”南希边看边堕泪，爱迪生问：老师说什么呢？南希大声读给他听：“你的孩子是个天才，这个学校对他来说太小了，没有好老师可以演习他。请你自己教吧。”
南希过世之后，有一天，爱迪生有时在衣柜里看到了当年的那封信。信上写着：“你的孩子有智力上的毛病，我们不能让他连续留在学校就读。他被退学了。”爱迪生泪流满面，他在日记中写道：“爱迪生是个有智力毛病的小孩，但他的母亲让他成为世纪的天才。”
爱迪生是天下上最伟大的发明家。在他去世的时候，全天下的电灯在志愿的情形下关闭一分钟，以纪念这个给夜晚带来光明的巨人。
爱迪生也曾是个令人头疼，颇为麻烦的小孩。他出生于1847年2月11日，从小便是问题篓子和闯祸专家，瘦弱的身体上顶着个大脑袋，安静而古怪。有一次，为了不雅观察大火燃烧的状况，他竟点燃了父亲的木材仓库。
父亲对这个儿子非常担忧，但是在母亲南希眼里，爱迪生是一个热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试的孩子。有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问母亲：“母鸡为什么趴在蛋上不动呢？是不是生病了？”南希见告他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。”
8岁爱迪生得了猩红热在家休养期间，南希辅导他读了各种各样的书本，小爱迪生对上学充满了神往。但是，仅上学三个月，他就被校长骂成“糊涂虫”，被认定是教过的学生中最让人头疼的，成绩糟糕透顶的一个，还被从教室里赶了出来。
但南希坚持认为爱迪生喜好提问是爱思考的表现，一时成绩差不能解释他笨，只要教会他精确的学习方法，情形就会急速得到改不雅观。于是，南希把爱迪生领回家，自己开设了家庭教室，根据不同韶光地点和情境，结合爱迪生的心情和兴趣，随机进行教诲和辅导，勾引他自己动手动脑办理疑问，培养他带着思考去读书，带他阅读了大量人文类、科学类的书本。
爱迪生12岁时，执意要到列车上当报童。凭着超过同龄人的精明头脑，他一边安排好自己的韶光上图书馆，一边独立办起了专给火车搭客看的《先驱报》周报，这份报纸后来被称为“第一份在列车上出版的报纸”。
后来，他转业当过电报员。为了偷
发展启迪
爱孩子，从爱孩子的兴趣开始。
母亲的鼓励和帮助是让爱迪生打开成功之门的钥匙。
父母爱孩子的办法有多种，孩子的造诣也各有不同。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。教诲孩子更是如此，你在教诲孩子的土壤里播撒了什么种子，就会收成孩子若何的造诣。
生活中像爱迪生一样喜好问问题的孩子实在很多，他们的小脑瓜总是装满了“为什么”。许多人都习气对孩子那些异想天开、稀奇古怪的问题不理不睬，或者轻易否定，爱迪生的妈妈南希却负责地对待、细心地回答孩子的每一个问题，知足了孩子的好奇心和求知欲，这对培养孩子的想象能力、思维能力有很大帮助。
如果我们的家庭教诲能像南希那样看重以探索世间的神秘征象、一直地思考“为什么”为课题，我们的孩子对实际中面对的任何问题都会充满着灵性。这是父母给孩子最宝贵的礼物。
综合整理自：《自然终年夜》（南京师范大学出版社）、网络
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