隔着屏幕，都能让人觉得到孩子的委曲与难过。
我能理解，有些家长在看到别人家的孩子如此精良，都很害怕自己的孩子掉队。
但是，心急也吃不了热豆腐，对付诗文，让孩子靠机器式的背诵，究竟不是办法。长期的压制和呆板乏味的硬塞进大脑，不仅会让他们失落去对诗词的兴趣，还会产生抵触感情。
深以为然。
我们的先贤孔子也曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这也解释了学习和思考要两者结合，一味地只学不动脑筋，那大脑里还是会一团浆糊。
这个道理放在学古诗文也是一样的，去世记硬背古诗文没有用，要理解个中的意义。如果还可以用科学阐明诗文中的征象，那再好不过了。
被誉为“孩子们最喜好的科普作家”的刘兴诗，出版过数百本图书，曾得到过冰心儿童图书奖，全国精良科普作品奖等多个奖项。
《古诗文中的科学》这套书是刘先生长西席的新作，全书四册。他精选了127首经典古诗文，用科学措辞描述诗中情景，让浪漫的古诗文与当代科学联结在一起，探索古诗文中的意见意义科学，让人有一种博古通今的觉得。
南宋文学家辛弃疾的经典词《青玉案•元夕》：“东风夜放花千树。更吹落，星如雨……”这一场景，你是不是也很熟习呢？
墨客用流星雨比喻烟花散落的景象，实在并不是没有根据的。刘兴诗爷爷见告我们，流星雨的创造，早在春秋期间就有。在宋朝的时候，更是有记录“火星”飞落，烧坏竹篱的趣闻。
这解释了我们中国的古人，不仅仅有才华，更没有胡编乱造，诗文中说话也是经由讲求的。
上不雅观天象，探察星雨。接下来，我们再来认识一下秋日的枫叶为什么那样红？
唐代墨客杜牧写的《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于仲春花。”
看到这句诗时，我们不仅能够随着墨客领略祖国山川这独特的风景。透过墨客对枫叶的描写，刘兴诗爷爷在《古诗文中的科学》一书中，还见告了我们一个科学知识。原来树叶都是绿的，到了秋日，树叶有的变黄，有的变红，就像枫叶会变红一样。
实在，树叶中的颜色跟它含的色素有关，一样平常来说，树叶含有叶绿素、叶黄素、类胡萝卜素、花青素等等，个中叶绿素最多。由于叶绿素比较经受不住寒冷，到了秋日，就随意马虎被毁坏，这时留下的其他比较稳定的色素，以是就变成了其他颜色。
树叶如果含累胡萝卜素比较多，就会变成黄色，如果含花青素多，则会变成赤色。
你看这便是把浪漫的古诗词跟科学知识联结在一起，这样不仅给孩子增加了趣闻的科学知识，也让他们学起古诗文来没有那么呆板乏味了。
再来看看杜牧的另一首诗《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”诗中的画面太美了。
在夏天的夜晚，萤火虫就像一个个小精灵，忽闪忽闪的，“提着”灯笼在野外飞来飞去，好神奇。
你知道为什么它会自带光芒吗？难道它也须要照明吗？并不是哦。
刘诗兴爷爷在书中见告我们：它们闪烁的“灯笼”并不是为了照亮前方，而是相互通报旗子暗记，辨别身份打呼唤。
大多数是雄虫和雌虫相互通报感情，表明自己的位置。此外，它们的光会忽明忽暗，是由于萤火虫呼吸一起一伏，输入的氧气也忽多忽少，以是，我们看到它们在翱翔的时候，它们的荧光一闪一闪的。
写在末了：孔子说：“不学诗，无以言。”也便是说，有了古诗词的典雅，可以让人的措辞交谈更加有魅力。
现在看来，古诗文通过刘兴诗爷爷有趣的解读，让文学与科学结合在一起在，使它们之间搭建一座严谨又不失落童趣的桥梁，让孩子从科学角度探索学习古诗，寓教于乐，更是别有一番韵味。
以是，不要只摁着孩子背诗词，你不妨带着他们跟刘兴诗爷爷一起探索《古诗文中的科学》，先让他们爱上古诗，那么背诵的事自然不在话下。
