一周前，孩子们听说大学教授要来学校上诗词课，对我们这个小有名气的“诗词班”来说太难得了，大家那股愉快劲儿全部开释出来。好不容易等到周四下午第二节课，大家早早坐在教室里安静等待着。过了一下子，一位穿旗袍的女子翩翩而来，温顺大方、文静有礼，大家赶紧坐端正，举头挺胸，声音响亮地背起了《声律启蒙》。
在朗诵声中，小鹿老师满意地点头示意，开始上课。她上课的内容涉及面很广，比如儒家的生命思考、孔子诗教的意义、吟诵的情绪意义等，由于上课内容有些难，许多知识闻所未闻，以是整堂课把学生的神经全部“吊”起来了，大家的小眼睛全都紧盯着老师，小脑袋绞尽脑汁地搜索着平时积累的所有诗词知识，只管即便跟上小鹿老师的上课节奏。
“大家表现真乖”“嗯，不错了”，小鹿老师一贯鼓励着孩子们，乃至有一次激动地说，“我进了这么多小学教室，只有你们班能回答出这个问题”！
想想也是，小鹿老师是大学老师，讲的是大学课程，小学生无法理解很深刻。而且，诗词传授教化长期是小学教室里的一个“软肋”，许多西席都不敢上诗词公开课，怕一欠妥心就犯知识性缺点。
我班学了三年诗词，孩子们节制了基本的平仄格律知识，学会了写各种诗词，根本比较踏实，因此当小鹿老师讲到杨慎的《临江仙》，当提及“远看山有色”是平起式，当婉转幽美的吟诵从舌尖流出时，什么同声相应同气相求，什么意境美、蕴藉美，这统统虽然阔别平时的小学教室，但孩子们还是做出了一些精确的回答。
大学教授做小学老师，这样的教室是完备不同的，这种办法新颖、新奇，体验新鲜、有趣，特殊是教室的末了一部分——吟诵，小鹿老师分别吟诵了诗佛、诗圣、诗仙的诗作，如王维的《画》、杜甫的《春望》、李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，理解了仄起和平起诗词所蕴含的不同情绪，更享受到了如天籁之音般美妙的诗词吟诵。想想古人真是幸福，他们的诗词都是这样自然而然如行云流水般吟出来的，而不是像我们本日一字一句写出来的。那种韵律之美、音乐之美、声音之美、流畅之美，给学生全新的体验，实在是妙不可言。
下课铃声响起了，大家还沉浸在这样新奇的教室中，直到下一节课开始了，大家还没有疲倦感。“好，大家尽兴吧，下一节还是语文课，就连续徜徉在诗词之中吧！
”
下课了，孩子们依依不舍地跟小鹿老师说再见，当小鹿老师说往后还会来上课，并约请一些名祖传授一起来上课时，教室里一片欢呼声，每个人都期待着美好的下一次。
正如小鹿老师所说，“诗”在《文心雕龙》华夏来的意思便是等待，等待一场场美好与古人的心灵相约，等待一场场神往已久的精神之旅，为了欢迎这一个个美好的小期待，为了让“诗词班”更名副实在、更有内涵，孩子们开始准备起来。
（作者单位系江苏省苏州市吴江区平望实验小学）
《中国西席报》2021年12月01日第5版
作者：孙会芳
