比较难的字错了还情有可原，比如下面这位学生默的《蝉》中“垂緌饮清露”中的“緌”是错的，我问了问他，他不好意思地说忘却了。确实节制不牢这个字的意思，肯定是很随意马虎就忘却的。“垂緌”的意思便是古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，和它有点相似，如果回家复习的时候再配上生动的图片，那就更好理解了。同时还要写在纠错本上反复练习。
从第一单元到第四单元，我理了理，大概有五首古诗，虽然不多，但是有的家长总是跟我说孩子这次默对了，下次又不对，就这样反反复复，真是让人非常头疼。实在缘故原由还是在于这三点，一是我们孩子不理解诗句中某些字词的意思，以是总是与其它附近的字词搞稠浊。二是在背诵这些古诗的时候，走马不雅观花，想当然。第三是孩子在学过古诗后，我们没有将教室上老师讲过重点的字词拎出来巩固。例如在《示儿》中，随意马虎写错的字是“元知”的“元”，孩子喜好和“原”相稠浊，本来便是个通假字，于是就傻傻分不清楚。“无忘”的“忘”字随意马虎和“望”区分不开。又比如《题临安邸》中的“熏”和“薰”，“做”和“作”，《己亥杂诗》中的“哀”和“衰”，“材”和“才”，“己”和“已”，《乞巧》中的“尽”和“进”，《蝉》中的“藉”和“籍”。都是平常我们在复习中须要关注的重点字词。
实在除了古诗当中的字词，我们孩子须要反复理解和影象以外，把这些方法利用到名言当中去，实在也是非常见效的一种办法，这样附近大考的时候，圈画重点就变得更加省心省力，避免了一些不必要的繁杂错枝。否则的话，就会涌现下面这些情形。总之在小小的默写上，我们还是要找准技巧，这样就能够提高效率。
