中班措辞从小爱祖国教案及反思
活动目标：
1、负责阅读《从小爱祖国》图画，并且喜好欣赏诗歌，能理解其内容。
2、知道小朋友的大家庭是中国。
3、认读重点字词：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”，复习认读汉字“有时”“刀”
4、通过不雅观察图片，勾引幼儿讲述图片内容。
5、根据已有履历，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、大范例《从小爱祖国》。
2、字卡：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”， “有时”“刀”。
3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。
4、录音机、磁带
活动过程：
一、开始部分。
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、玉轮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打呼唤。
二、基本部分
·出示范例发言引出课题引发幼儿学习兴趣。
1、出示大范例师提问：小朋友你们知道小动物喜好什么吗？（勾引幼儿回答）
2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园，还该当爱什么呢？（幼儿回答后西席小结）
3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里，这里有一些小动物，谁认识它们？谁能看出来，这些小动物生活在什么地方？图画上高高竖起的是什么呢？（勾引幼儿不雅观察后回答西席小结）
4、本日我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。
5、西席范念诗歌一遍。
——师提问：“诗歌的名字叫什么啊？（出示字卡“爱”）（勾引幼儿完全的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。）
——师提问：“小朋友们这几句诗歌里面，每句都涌现一个同样的字那个字是什么字啊？（勾引幼儿回答出“爱”字）
——师提问：谁能见告老师，鸟儿爱什么？（出示字卡“鸟”）
——师提问：鱼儿爱什么？（出示字卡“鱼”）
——蚯蚓爱什么（出示字卡“蚯蚓”）
——蜜蜂爱什么？（出示字卡“蜜蜂”）。
6、师提问：末了提到谁？对！
好儿童从小爱什么？什么是祖国？我们的祖国的名称是什么呢。
7、请幼儿跟随西席齐念诗歌一遍。
三、结束活动。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动下课！
传授教化反思
本次活动紧张问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅近易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。
为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次涌如今背景图上，孩子根据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的末了一句传授教化中，涌现了问题。当我问到“小朋友爱什么？”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈！
”于是，我出示了末了一句的图片，让孩子学习末了一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我创造孩子不清楚什么叫做“祖国”，我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国便是说先人一贯代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我们的国家是中国，以是中国便是我们的祖国。”在我的阐明下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。
本节活动中，我冲破了以往的诗歌传授教化模式，把措辞与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习积极性很高。不过 “祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，以是难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年事特色、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情绪，这就须要老师课后连续延伸教诲，让孩子感知祖国的美好，引发幼儿爱祖国的情绪。
如果让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在措辞区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，勾引孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻，感想熏染到身为中国人的自满；2.阅读区投放祖国各地风景、民族衣饰、特产等图片，让孩子感知祖国的俏丽与富饶，萌发从小爱祖国的意识；3.演出区供应了《我们的祖国是花园》、《本日是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族衣饰、乐器等，孩子们在欢快的演出中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。
