终于走入了国学的家园，再远的间隔也不是问题。从东边，到西边，心甘情愿，一点都不以为累。
一开始老师就上课，可惜没听到老师的自我介绍，让我这个新人感到很好奇。
我以为这样的现场，有个女主持人说开场白比较好，先热络气氛，再请老师闪亮登场会更不错！
古典诗 赏析《江雪》—王老师
古诗赏析是我以前比较喜好上的课。这首江雪可是很小就读过了，现在这年事重读，有了更深的理解。老师对唐诗的研究很有心得。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这是一首押仄韵的五言绝句，作于谪居永州期间。在雪窖冰天的寒江，没有行人、没有飞鸟，只有一位老翁独清闲岸边钓“雪”。唐宋八大家之一的柳宗元，千古一人，千古绝唱，凭此诗永把稳中，精神上的启迪，可以永生。短短的二十字，犹如蒙太奇的手腕，千和山、大和小、有和无、虚和实，在反差中表逹了比拟。为什么山没有鸟飞，路没有了行人？作者没说。“雪”是一个关键字，墨客在最後把答案揭开：满山遍野，白茫茫一片，大地真干净！
悬念不能说不惊心，前十九字都没有写雪，在最後点明，把雪写绝了。其艺术手段和诗的措辞，可谓至高无上，非常少见。
人生每一阶段读诗，感想熏染大不一样。“千万”和“孤独”，造成了遐想，每读一次，震憾强烈。读诗的感想熏染，要多考虑，深刻感想熏染才知道。
老师提到“中国式的思维办法—象形”，用图画讲道理、讲哲理、讲人生境界。对照西方的逻辑、实证、观点和判断来讲道理是大不同的。西方用科学认识真理，中国式的思维办法一样能讲真理，讲人生境界和道理，殊途同归。
诗中有画
诗的本身是一幅画，此诗像是一幅一览无余的山水画。柳宗元三十二岁贬永州，四十二岁回长安。这首诗也是写怀才不遇的悲愤心境。诗言志，“钓雪”是一种禅的意境，孤单独立的老翁实际是墨客心情意绪的写照。雪是一种寂静的天下、一种志向、一种不屈不挠的人生境界，诗中老人钓的是一种未来，钓的是一种空想和欲望。
写山和雪，可是诗之道理、本意、引申义能双关，也便是沙士比亚的名言：“一千个人眼里，有一千个哈姆雷特”，每个态度不同的人，可以看出不同的意境。
《弟子规》导读—邓卫东老师
邓老师把弟子规读得很精湛，他的课生动活泼自然，我想起了7、38、55的国际定律，这样的演讲课，笔墨占7%，语调38%， 55%是肢体措辞。邓老师上课，让学生感想熏染到了和谐之美，他的肢体动作很多也很丰富，他轻松和大家互动，高下一片，有助于学习的效果，也不以为累。由于快乐的感情会传染，他说得愉快，学员也高兴。
邓老师分享四个关系
一、内外的和谐：仁义道德，要踏踏实实用到生活中，要把知道的落实到行动中，去帮助别人快乐生活。
二、我与人之关系和谐 ：教诲要以身做则。哀求别人，先要做好自己“《论语。子路》中，孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”
三、新与旧的关系 ：要活学活用，与时俱进，随着时期发展的，才有生命力。
四、继续创新 ：老百姓、好家庭，做好自己的家，做好自己，百口好了，可以影响其他人做，带动更多人。
为人弟子，要负叛逆务，把应尽的本份担起来。“志于道、据于德、依于仁、游于艺”，没有规距，不能成周遭，儿童天性未污染前，当教诵读经典，以培养其跟本的聪慧和定力。
弟子规 贤人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
老师重点阐明“仁”字 : 一、与自我的关系。
二、与人的关系。
三、人和天地的关系。
与自我的和谐是重心。仁是和而不同，自我与天地要和谐。常常抵牾对立，自己灭亡也不远了。
善待经典，永久都温暖。
我认为现在的传授教化，太侧重分数和功利主义，其弊端日益显现，忽略了因果道德及经典诵读的结果，是道德的淪丧和社会风气的败坏，苦果自受。
拓展演习
拓展演习是轻松时候，来点音乐也是不错的。分三组，紧张是活动一下，再各自探求家人。犹如窗生时期的野外活动，好久没有这样玩过啦。我找到了两位好姐妹，北京的亚萍和来自山西的红梅，如果不是国学，大家可能就错失落机会，互不相识。回程又搭亚萍的便车到一处地鉄口，又一起和晓东靓妹聊到大望路，这个姑娘颇有法家之风格，很霸气，我就喜好这样的气势，哈哈，她说她有唐朝皇族後代的血统，聊得太愉快，不知不觉中还下错站！
当然最愉快的回顾是大家一块吃大锅饭，人多饭便是喷鼻香
转：果雪儿少儿中医启蒙邓卫东老师
