古诗词大赛（决赛）
“诗歌是思想的眼睛”
中国文化博大精湛,尤其是古诗词文化,更彰显了古人的聪慧与情怀,能让我们感想熏染诗词之趣,从中汲取营养,涵养心灵。
5月24日下午南京市佳营小学（南京市五老村落小学分校)为提升学生诗词素养，培养学生对古诗词的兴趣，磨炼学生的沟通互换能力，举行了以“诗意飞扬，墨喷鼻香传承”为主题的古诗词大赛。
诗意飞扬，墨喷鼻香传承
比赛流程
本次大赛分为两个部分展开，两个部分都将再划分为高中低三个不同的学段组织比赛。第一场比赛默写必背古诗，磨练同学们对古诗词的积累与影象；第二场进行古诗词对抗赛，全校三个学段以班级为单位组队，进行对抗PK赛，展现团队互助与诗词竞技的魅力。
校长寄语
决赛开始前，南京市佳营小学副校长丁焱动员讲话。他先容学校非常重视阅读传授教化，在语文课上老师们看重培养学生的阅读兴趣，勾引学生加强古诗词阅读积累。举行这次古诗词对抗赛旨在引发同学们对古诗词的喜好之情，同时考验平时积累的情形，从中感想熏染中华精良传统文化的魅力。他勉励大家积极参加对抗寻衅，赛出水平，展示风采！
古诗词默写大赛
古诗词默写大赛
“笔下生花，天涯入梦”
赛程第一环节为古诗词默写大赛，参赛选手按年级分为低中高三个年段，分批次上台默写古诗。默写诗题各年段有所差别。低年段诗题为《池上》；中年段诗题为《山行》；高年段诗题为《江南春》；各年段按照年事不同，须要默写的诗题含义也有所差别。
01
低年段学子默写
“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”
低年级的同学们正如初升的朝阳，用稚嫩的笔触书写着对诗词的热爱。低年段的同学们用笔墨描述着心中的诗意。
诗题：《池上》
02
中年段学子默写
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”
中年段同学上台默写。他们正值青春年少，文思泉涌。中年段的同学们用青春的笔触书写着对诗词的喜好与积累。
诗题：《山行》
03
高年段学子默写
“欲穷千里目，更上一层楼。”
高年级的同学们已经积累了深厚的诗词功底，此刻正当是他们一展才华的时候。高年段的同学们挥洒笔墨，泼墨叙诗文。
诗题：江南春
家长代表致辞
古诗词默写比赛结束后，家长代表上台致辞，揭橥对这次比赛的感想。致辞内容中提到：真正的学习不在于结果，在于过程，希望这次活动成为佳营小学和孩子们传承中华精良传统文化的一次好的开始。
许欣芸老师宣读了各年段古诗词默写比赛获奖名单，老师们为获奖同学颁发了奖状。
古诗对抗赛
赛程第二个环节为紧张又刺激的古诗词对抗赛。整年级各年段以班级为单位组队，展现团队互助的魅力。对抗赛环节又细化为两个环节分别是第一关低级关卡与升级赛。升级赛内容根据各年段学生年事不同设置的关卡同样不同；关卡内容做了符合参赛者年事的调度。
“且将新火试新茶，诗酒乘年华”
首先是高年段赛事，比赛开始参赛代表队的同学进行各具特色的自我介绍。第一关接花续木，接古诗词高下句，各队依次回答，每个队员可回答一次，不回答的题不得乞助其他队员。在三回合一次回答之后开始抢答。比赛有来有往，难分高下。升级赛飞花令以“春”，“花”，“月”为题，接龙诗词。赛事激烈，屡有人才辈出，参赛班级代表陆续淘汰。第一阶段高年段六（2）班拔得头筹。六（2）班同学揭橥得胜感言，并为即将毕业的同学们寄语。
接花续木
春城无处不飞花（飞花令）
随之而来的是中年段同学们的环节，同样进行过自我介绍后。第一环节接花续木，规则变动为可以向身边的队友乞助。紧张激烈的第一关结束后，中年段同学们迎来了属于他们的升级赛—诗情画意。北宋著名画家郭熙在他的山水画论集《林泉高致》中说:“诗是无形画,画是有形诗”,非常真切地阐明了诗与画之间的内在联系。“诗情画意”环节正是由图画遐想诗文，中年段同学们发散想象力，踊跃发言。中年段得胜者为三（2）班，三（2）班揭橥获奖感言并讲述自己学习古诗词的方法和心得。
诗情画意
“小荷才露尖尖角”
末了阶段是低年段小朋友们的对抗赛。小朋友们的对抗赛难度相对较低。小朋友们自我介绍后“接花续木”接古诗词高下句，末了利用发散思维从九宫格的笔墨中探求诗文。良好者二（2）班揭橥得胜感言，并向同学们分享背诵古诗的方法
九宫格寻诗
校长寄语
赛程结束，南京市佳营小学（南京市五老村落小学分校）校长施兴云对本次“诗意飞扬，墨喷鼻香传承”古诗词大赛（总决赛）做出总结。他指出本次古诗词大赛旨在让更多的同学感想熏染诗词的魅力，提升语文素养，在传承中发展，保持对诗歌的热爱与追求，将古诗词的力量与聪慧融入生活。鼓励同学们诵读古诗词，在学习古诗词的过程中不断中华精良传统文化。
诗酒乘年华
诗意飞扬，墨喷鼻香传承
古诗文是中国古典文化的精华，学生的教诲离不开古诗文的学习，这对他们的发展具有主要浸染。佳营小学本次“诗意飞扬，墨喷鼻香传承”古诗词大赛无疑引发了佳营小学学生对古诗词的兴趣，是一次成功的传统文化传承教诲考试测验；对付低年段幼龄的学生来说也无疑是一次成功的古诗词启蒙。
古文的名篇佳作，不仅是教诲人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，古诗词可以提高学生的表达思想和情绪的措辞能力。背诵古诗文不仅是要让学生学习知识，更多的是一种情绪的、民族性情的熏陶。是对中国精良传统文化的传承。
古诗词的力量
采编：王文双 李竹泉
编委会：周洁 袁靖涵 李倩 舍春 桑迪
栏目主编：周洁
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