其二
赏析：
这是两首借景喻理的诗。
第一首以方塘作比喻，形象地表达了一种奇妙难言的读书感想熏染。池塘并不是一泓去世水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、得到新知而大有收益、提高认识时的环境颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而得意清闲的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感想熏染。诗中所表达的这种感想熏染虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特殊是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是由于有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得负责读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞颂一个人的学问或艺术的造诣，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首中得到启示，只有思想永久生动，以开明宽阔得到启示，接管各类不同的思想、鲜活的知识，广泛原谅，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用针言“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
第二首诗借助形象喻理。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。 “昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，个中的“蒙冲”也写作“朦艟”。由于“昨夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，以是本来搁浅的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。
“向来白搭推移力，此日中流清闲行”，说昔日舟大水浅，众人使劲推船，也是空辛苦量，而此时春水猛涨，巨舰却自由清闲地飘行在水流中。诗中突出春水的主要，所蕴含的客不雅观意义是强调艺术灵感的勃发，足以使得艺术创作流畅自若；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自若。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经由学习忽然有了心得后写下来的。
