当代诗歌，特殊是童谣、童谣等儿童诗方面，我们却可以模拟教材中的一些诗歌来进行创作。三年级语文下册第六单元童年的《童年的水墨画》便是一组儿童诗，作者是当代著名儿童作家张继楼。这一组诗一共有六首，教材节选了个中有代表性的三首。
这三首诗的措辞清新明快，适宜儿童阅读，所描写的场景都是屯子孩子非常熟习而又喜好的童年生活的快乐画面。我们现在就走进这三首诗，领略诗歌的措辞之美，感想熏染诗歌的意境之美，品味诗歌的情绪之美，学习它们的写作方法。
01 《溪边》——动静结合，情趣盎然
这首诗，一共有三句六行。个中前两句紧张写的是静态的景物，写的有垂柳、溪水、蜻蜓、钓竿、人影等。利用了比喻、拟人的修辞手腕，描述出了溪边安静、幽美的景物特点。第三句是动态描写，描写了儿童钓到一条鱼，一片欢声笑语和鱼儿在草地上活蹦乱跳的情景。这样一静一动，相得益彰。就使得整首诗生动活泼，充满情趣。
02 《江上》——点面结合，活泼欢畅
本首诗也是三句六行。这首诗的前两行紧张是从整体上，也便是“面”上来描写孩子们拍浮嬉戏的情景，用了比喻的手腕，把这些儿童比作了“刚下水的鸭子”和“水葫芦”，表现出了他们在水中欢快游戏的场景。末了一句是点的描写，也便是我们常说的“特写”。作者捉住个中一个小男孩来写：一个猛子扎入水中，又从水中浮出来，溅起一片水花，露出两排洁白的牙齿，表现出了儿童的顽皮和机灵。这首诗有面有点，做到了点面结合。
03 《林中》——摄取镜头，想象独特
这首诗还是三句六行，本首诗写作的特点便是抓取了三个极富代表性的镜头，向我们展示雨后山林的美景和儿童采蘑菇的乐趣。第一句用拟人的手腕，把雨后的松树当成了一个活气勃勃的孩子，犹如“刚洗过澡一身清清爽爽”，而松针上的一串串雨珠“明通亮亮”，与之形成对仗，读起来朗朗上口。
第二句写了雨后的蘑菇茁壮成长的样子，用了拟人的写法，“小蘑菇钻出泥土戴一顶笠帽”，同时还用了比喻的手腕“像一朵朵山茶在树下开放”，将蘑菇的形状特点写得活灵巧现。
第三句则写出了雨后孩子们戴着笠帽在林中采摘蘑菇的场景，他们清脆的欢叫声“把雨珠抖落”，他们头戴的笠帽“像蘑菇一样”。在这首诗的前后，蘑菇与笠帽相互比喻，形成一种回环复沓的美感，读起来有音乐的韵味。
这首诗展开了丰富的想象，作者捉住了三个非常有特点的镜头，把孩子们雨后采摘蘑菇欢畅的心情给描写出来了。虽然措辞简洁，画面清新，但是有很强的故事情节性。
这三首诗在写法上所采取的动静结合、点面结合、截取范例的场景，以及展开丰富的想象和遐想，利用比喻、拟人等修辞手腕，都很值得我们学习。下去往后，同学们再多找一些张继楼的其他儿童诗歌，负责阅读，细细品味。争取仿照他的写法，也创作出属于自己的儿童诗。
（文中部分插图来自网络，版权归原创作者。若有侵权，请及时奉告并删除。）
