古人写诗讲究炼字，许多诗中都有一些特殊值得重视的词，常日使全诗增色不少乃至成为诗眼。动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词常常是作者着意炼字所在。
动词
巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动，在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特殊是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增长了墨客感时恨别的内心痛楚。
形容词
巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为详细，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之涣）一个“孤”字，写纵情况之孤苦，由此可达民气。
数量词
利用虚数，虚化陪衬，增强表现力；利用确数，精髓精辟有力，诗意隽永，富于意见意义。
用虚数――虚化陪衬，增强表现力。
一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。（《小园赋》庚信）“一”“二”“三”“两”，明晰几笔，鱼不一定就这么大，竹未必就这么多，但却写出了鱼虽小而有趣，竹虽少而有味的境界。
用确数――精髓精辟有力，诗意隽永。
富于意见意义前村落深雪里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，由于题为“早梅”，如果开了数枝，解释花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。这是数词用得妙。
虚词
得到疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，生动情韵，化板滞为流动等美学效果
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经由装扮打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取心不在焉而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种感情上的变革写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。这是副词用得妙。
在形式上分歧凡响的分外词
在形式上分歧凡响的分外词，紧张是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类分外的形容词或副词――增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。
A．叠韵词。叠词浸染不外两种：增强措辞的韵律感或是起强调浸染。
如：寻寻觅觅，冷生僻清，凄悲惨惨戚戚。
B．拟声词。有些拟声词就属于叠词，由于其涌现频率很高，特单列一条。浸染有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
C.表颜色的词。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用，但是浸染却是附近的，便是一样平常用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，要捉住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与光鲜的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上上苍”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有光鲜的立体节奏感。
词性改变的活用词
浸染：化腐烂为神奇，增强了诗词的表现力、传染力。
如：山光悦鸟性，潭影空民气。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。（《破山寺后禅院》常建）诗旨在赞颂后禅院景致之宁静，抒发寄情山水之肚量胸襟。山光美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。
答题模板
一、炼字题
1．设问办法
（1）这一联中最生动真切的是什么字，为什么？
（2）某字来历为人陈道，你认为它好在哪里？
（3）请对某字进行赏析。
（4）本诗的某字，换成其余一字好不好？为什么？
2．答题步骤
（1）关注意义，首先阐明该词的本义，然后阐明在句子中的含义，展开遐想把该字放入原句中描述景象；
（2）辨析手腕，指出这个字分外的语法征象或修辞手腕（如果有），如词类活用、拟人、通感、化静为动；
（3）挖掘感情，点出该词陪衬了若何的意境，表达了若何的感情，或有什么艺术效果。
二、赏析诗眼
1．设问办法
（1）这首诗的“诗眼”是什么？
（2）某词是全诗的关键，为什么？
（3）某词统领全诗的情由是什么？
（4）有人认为某词是全诗的关键，你赞许吗？请解释情由。
2．答题步骤
（1）明确指出作为“诗眼”的词；
（2）结合诗歌详细内容，剖析该词在突出主旨，营造意境和诗歌构造上所起的浸染。
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