昨天（1月6日）上午，第十二届江苏省中小学诗歌竞赛总决赛颁奖仪式在南京举行。214逻辑学生分获小学组、初中组、高中组一、二、三等奖，陈与欣等14逻辑学生获“诗歌之星”名誉称号。
“冬的脚步，或许便是为春天探路吧。”这是滨海县永宁路实验学校六年级学生杨一帆作的一句诗。杨一帆接管采访时犹如一个小墨客：“我读豪放诗的时候，觉得自己也驰骋在沙场上；读婉约诗的时候，又觉得自己柔情似水。”
陈与欣来自南京外国语学校高二年级，在她看来，诗歌犹如音乐一样平常，是一种艺术，其抑扬抑扬的音调只有用心体会才能明白个中的韵味，去世记硬背只会抹杀诗歌的美感。陈与欣说：“每次读诗，都会让我急速安静下来。这种觉得真的很好。虽然诗歌偏文，但能够让我在学理科时更加专注与投入。”
著名作家毕飞宇也来到现场。毕飞宇认为，诗歌的美是从毁坏措辞开始的，要想阐明一首诗，唯一的办法便是复读它，少一个字都弗成。毕飞宇不建议家长用自己的措辞给孩子讲述当代诗：“讲述当代诗、翻译当代诗都是很屈曲的，哪怕你是一名语文老师，你也不要给孩子讲，由于对付当代诗来说，你不一定比孩子懂得多。你要做的，是读给他听，或者勾引孩子反复朗读。”
在互动环节，有学生抛出持续串问题：
“为什么历年高考作文都会标上8个字：‘文体不限，诗歌除外’？”
“高考语文卷中都有古诗文赏析，为什么很少有当代诗赏析？”
“今后高考语文卷中会不会有当代诗赏析，让有这方面才华的同学也能发挥出自己的特长？”
“未来，诗歌还会重现盛唐时期的辉煌吗？”
毕飞宇认为，不以分数来剖断诗歌写得好与坏，实在是对诗歌的一种保护：“虽然我不是高考命题者，但我险些可以明确地说，未来高考作文许可写诗歌，或者语文试题中涌现当代诗赏析是不可能的。由于我们面对任何一个东西，首先考虑的是大文化。”
毕飞宇坦言，诗歌重现盛唐时期的辉煌，既不可能，也没必要。诗歌的实质是农业文明，农业文明过去了，诗歌作为当时的文化符号，实在也就过去了。当然，诗歌作为宝贝，在我们的文化体系里，永久存在着。
“许许多多的东西，它产生辉煌都和详细的文化氛围有关。比如你问我，本日的书法家能否达到唐宋期间的水平？本日的京戏能否达到民国期间的水平？我想说的是，本日和未来都不可能了。不是由于本日的艺术家没这个才能，而是文化的改变，导致了生活形态的改变。以书法为例，现如今，当一个人拿起羊毫的时候，我们大家都知道，他是在做艺术，由于现在是电脑时期。而在过去那个年代，人们做很多事情，都要通过他手上的那支羊毫来呈现。他高兴的时候，笔尖的毛是什么样的弹性？他写约请函，请朋友来做客的时候，他笔尖的毛又是什么样的弹性？他愤怒的时候，拿起羊毫写字，创造笔尖的毛已经支撑不住他的愤怒了……书法艺术便是这么来的，也是这么走向辉煌的，由于它和当时的生活息息相关。”
“如果在本日，全国各地涌现了唐朝那么多的墨客，我以为这不是一件好事；14亿中国人，如果5亿人都去参加选秀想当歌星，也不是一件好事。在本日，我们要的是大量的科学家和大量的劳动者，再加上少部分墨客、少部分歌星。与此同时，大家都爱读诗、大家都爱唱歌，这才是对的。”
江苏省中小学诗歌竞赛经江苏省教诲厅批准，由江苏省教诲学会校园文学专业委员会主理，旨在传承中华诗词，弘扬民族文化。本届竞赛分地区海选和全省总决赛两个阶段。地区海选吸引了全省12万逻辑学生参加，总决赛则以综合能力与核心素养为导向，设置了诗歌创作、诗歌作文、诗歌鉴赏、诗歌知识、诗歌仿写、诗歌默写、诗歌朗诵等七类试题。
