不管是成人和孩子在事情学习的时候总以为“记性不太好”，记不住事情，背不住单词，背不出课文，记不好公式，实在只要我们节制好精确的影象方法，提高我们的影象便是小菜一碟啦！
下面给大家推举6种高效的背诵影象法，希望能给你和孩子们有一些帮助。
“好记性不如烂笔头”，这句俗话是有一定的科学道理的，孩子们在背诵诗词或文章的时候，不妨考试测验着先看一句抄一句；再看几句抄几句；末了看一段，直到看一篇抄一篇，可以选择一边抄一边读，或者先读再抄，再或抄完再读。
提要法孩子在阅读一篇叙事课文的时候，首先须要节制文章的的起因、经由、发展、高潮、结果等详细情节，然后在根据背诵内容用思维导图列出一个大略的提要，在背诵的过程中依据提要完善添补这张思维导图，从而进行背诵。
思维导图影象提要
情景法在背诵的过程中依据文章详细绘制一张配图版情境思维导图，通过图像画面进行理解和影象文章内容。尤其是幽美的古诗词和散文，利用此法效果更佳。如《望天门山》、《敕勒歌》、《渔歌子》等，在绘制思维导图的时候，把每个四局图像化，根据图像影象，图文结合，快速有趣地借图成诵。
古诗词情境思维导图
延伸法背诵古诗词、文章或诗歌时，从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。
比拟法把须要阅读的文章内容具有比拟性的部分段落罗列出来，并记住各部分之间比拟的性子、特点、浸染，就随意马虎背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，捉住先扬后抑，先否定，再肯定，末了是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……大概……（否定句），如果……那么……（假设）；但是……更……它是……（先迁移转变，又递进，然后肯定）。
列表法背诵文章时我们须要将背诵的内容进行有规律的用思维导图绘制出来进行归纳，通过制作思维导图提取关键点，化繁为简，使繁杂的内容大略化、特色化，并具有条理性，一览无余，也方便背诵时举一反三，加深对文章的印象。
