很多孩子背诵时倾向去世记硬背，结果事倍功半，不仅造成学习包袱，还随意马虎打击信心，造成畏难感情，不再爱读诗词。快速有效地熟记古诗词，首先要让孩子们提高认识，认识到背诵古诗词是件很故意义的事儿。把古诗词背诵下来，不仅有利于今后古诗的学习，丰富措辞，更有利于让孩子受到潜移默化的国学影响。背诵还可以丰富我们的词汇，为将来的创作奠定根本。明确了这些好处，背诵时要心情愉快，充满信心，相信我一定能很快背下来，保持这种心态是背诵的条件。
下面给大家整理了几种快速背诵古诗词的方法：
1.按写作顺序背诵
写作顺序紧张有韶光顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，探求利于背诵的策略也是常见的背诵路子。
例如，《核舟记》的写作是空间顺序
背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。
文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，背诵时可以先将这些语句记熟，
然后在拆分每一段的构造，梳理每一个段落的背诵思路。
2.限时背诵
在规定的某个韶光段内完成对某些内容的快速影象。
如果能够合营适当的检讨就会强化背诵的效果
例如限时背诵之后的即时检测。在学校里，西席采取这种方法是非常有效的。
3.抓关键词语背诵
所谓关键词语，一是指须要背诵的文句、语段的领头字词；
二是牢牢捉住随意马虎遐想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，去世于安乐》中历数担当大任的人遭逢困境的句子，
可捉住“苦”“劳”“饿”“空乏”等意义、用法独特和在文中浸染显著的词语。
4.理解背诵法
让孩子理解古诗词的含义。古诗词大多数是文言文，有的晦涩难懂，有的典故很多，可以在背古诗之前给孩子讲解古诗词的大致含义，这样在理解的根本上背诵也是很快速的。给孩子讲有关古诗词的干系故事，还有墨客的干系故事。古代大文豪李白、杜甫的诗篇很多，家长可以利用空隙韶光，最好是睡前，给孩子讲这些墨客的趣事。这样很随意马虎引起孩子的兴趣，引发孩子背古诗的积极性。
5.听录音背诵法
生理学家认为，让视觉和听觉共同参与影象，要比单用视觉或听觉，提高影象效果30%—40%，这种影象方法，人们称为“协同影象法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成影象信息的双向刺激，以强化影象效果。
6.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，只要找出别的各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。
为什么有人背的快，有人背的慢？
打消影象力差异的成分，归根到底是方法问题。而大多数人都是由于方法问题。
好不容易背熟，很快又忘却，怎么破？
涌现这种状况的同学一是背诵方法不当。二是没有及时复习。
建议背诵的时候要有思路地背诵，给自己一些暗示的空间，便于影象的串联。初步背熟后还要定时合营适当的检讨，强化背诵的效果。
背诵和朗诵一样吗？
背诵与朗诵都与声音有关，但是它们又不一样。朗诵便是把笔墨作品转化为有声措辞的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，便是用清晰、响亮的声音，结合各种措辞手段来完全地表达作品思想感情的一种措辞艺术。以是朗诵可以背诵也可以看稿啊，这紧张是根据朗诵的场景而定的。
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